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1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点:
现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备:
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;
彩笔;
画纸;
书包文具。
欢迎新同学图片
放大的课程表
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程
一、导入
开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了。
大家看,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师:
听,小兔贝贝和我们说话了:
嘿!
同学们们好!
我是小兔贝贝,现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
二、唱歌并表演《上学歌》
1.回忆开学第一天
同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?
开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
2、爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
3、老师会喜欢我吗?
同学们会和我一起玩吗?
同位交流一下。
4、怎样做老师会喜欢你?
同学们会和你一起玩?
小组内互相说一说,然后各小组选出一名代表发言。
师小结
板书:
老师喜欢我
上学了心情快乐
同学一起玩
第二课时
一、复习导入
二、小学生的生活和幼儿园有什么不同?
拿出自己以前的照片。
看看自己的变化(如身高、体重等)。
新书包、教室里课桌椅教学设备等。
三、你还想到了什么?
阅读课本第8页图,分析图中小学生的想法和愿望。
你现在刚上小学有什么想法和愿望?
交流一下
四、把你想到的画下来吧。
把你画的介绍给同位。
五、把美好的愿望的贴在教室里,大家互相欣赏。
师小结:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
2、我们的校园
教学目标:
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点:
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备
1、教师课前准备
事先设计好参观路线。
2、教学器材:
学生作业本
教学时间:
第一课时
一、出示校园的大照片,问:
同学们,你认识这是什么地方吗?
(板书课题)在我们的校园里有很多秘密,你们想知道吗?
今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师带领学生参观校园环境及各设施。
注意组织好学生。
引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。
1、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。
校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。
2、请同学说说自己画的内容。
说说你为什么要画它?
加深对学校的认识。
第二课时
一、复习导入:
上节课我们一起参观了我们的学校,了解了我们学校的一些设施等。
今天我们再来仔细观察一下我们的教室。
二、看看我们的教室里都有哪些物品?
他们分别有什么用?
小组内说一说,然后汇报交流。
班级牌,有什么作用?
想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?
三、在学校的一天里,我们需要作很多事情。
遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?
1、老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。
怎么办?
到哪儿去领?
2、早晨来到学校后,小组长收齐作业本,应该送到哪儿去?
3、几位小同学想玩球,到哪去借球?
4、课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:
“赶快去包扎一下。
”他们应该到哪里去?
找谁?
方案一:
让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。
(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。
方案二:
如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。
四、小结:
校园是我们每天学习生活的地方,我们不但要熟悉它,更要爱护它。
3、新朋友新伙伴
教学目标:
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点:
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学准备:
1、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
2、自己制作的作品。
3、准备上课自我介绍的内容。
第一课时
一、导入:
播放《找朋友》歌曲,大家一起唱。
二、老师做自我介绍,并可以进行才艺展示。
(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。
)
三、做《找朋友》的游戏。
(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。
对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
2、看小朋友和老师同学们一起做什么?
(课本18页)
3、画出自己最要好的朋友,并请他签名。
展示自己画的好朋友的画。
二、看书20,21页,说说图中的情景。
看懂了说给同位听。
启发学生编一个小故事,他们为什么不和我玩?
师:
淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌、不招人喜欢
三、你能帮帮他吗?
情景表演
四、怎样才能让大家喜欢和你一起玩?
小组讨论交流
不欺负同学、不自私、要谦让、互相帮助、有礼貌
五、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第四课校园铃声
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
规则意识。
课前准备:
1、学生课前准备:
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?
2、教师课前准备:
多媒体器材、
教学课件:
老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<
加入跳绳的歌曲>
、拍皮球<
加入拍皮球的歌曲>
)、以《哦,十分钟》为背景音乐的各种有意义的活动。
一、上课铃响后
1、讨论:
听到上课铃声响,应该怎么做?
看图上小朋友们是怎样做的?
安静进教室坐好。
2、大家都想发言,怎么办?
板书:
按次序,老师点名
3、老师讲课、同学发言时应该怎样做?
看书上的小朋友谁做得好,谁做得不好?
同位先互相说一说,然后大家一起交流。
引导学生从小养成良好的学习习惯。
眼睛:
看
耳朵:
听
大脑:
想
第二课时
一、下课铃响后,先做什么,后做什么?
由小兔贝贝引出:
下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动?
(鼓励学生的个性思维)。
老师小结:
下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、讨论:
课间活动时应该注意些什么?
你认为什么样的课间好?
你喜欢什么活动?
引导学生得到:
课间活动活动要守秩序!
向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
三、放学铃响后
1、课堂小调查:
放学后,多少同学独自回家,多少同学结伴回家,多少同学由家人接回。
想一想:
在路上应该怎样注意安全?
2、怎样过马路?
认识哪些常见的交通标志(如红绿灯、人行横道等),想一想,它们有什么作用?
3、播放小动画《对陌生人说不》
1教学反思:
这一课的题目为我背上了新书包。
一个题目就很能引起大家的思考,我背上了新书包,就意味着许许多多的事情发生了变化,自己的身份变了,自己生活的环境变了,自己所拥有的生活变了,学校这个大家庭是快乐的。
我们成为了小学生,我们有了自己的工作。
教学中通过看录像,回忆自己入学时的快乐情景,使学生感受到学校生活的美好,并且把自己的快乐与大家共同分享。
在高兴幻想之余,没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起,小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子,并轻松的画在纸上。
教学反思:
本课以探索校园里的秘密为题,调动了学生的学习积极性。
通过一系列的探究活动,校园的各个场所给学生留下了深刻的印象,使学生对校园的设施、设备有了更多的了解,增进了对学校的亲近感。
这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解,又加深了学生对学校的热爱。
在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
3教学点评:
3整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线,这样既活跃了课堂气氛,又充分发挥了学生的主体,使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习,符合儿童的心理特点,体现了新理念。
儿童歌曲恰当的运用,使本课的重点更加清晰易懂。
4教学点评:
教学活动有一定的新理念,教学内容能以学生的生活为基础,密切联系儿童的生活实际,通过学生的体验、参与和实践,在教师的正确引导下,培养道德情感,逐步形成正确的价值判断,避免简单的说教;
最重要的一点是活动性较强,通过学生亲自体验,得到正确行为的道德培养。
课堂气氛活跃、融洽,另外,短小精悍的有目的的歌曲的溶入,给这节课增色不少。
但在讲这节课时,由于“规则”是这节课的一个重点问题,在任何活动时,老师要加以引导。
再有就是同学求异思维应多加鼓励,促进他们个性的发展。
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