四年级数学下册作业批改记录.docx

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四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录

课题

四则运算

执教

王梅

批改时间

2014年5月7日

批改目标

看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。

作

业

内

容

摘

要

1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。

2、一个算式里有括号，要先算（）。

3、计算882-15×（3+38）时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。

4、0除以一个（）数，还得0。

小

结

评

论

通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。

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课题

综合算式

执教

王梅

批改时间

2014年5月8日

批改目标

使学生掌握由分步到综合算式的能力。

作

业

内

容

摘

要

二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。

126+342=468720÷80=9

468÷4=10742+9=51

200-107=93270-51=219

综合：

综合：

小

结

评

论

通过练习，使学生掌握从分步到综合的运算能力。

四年级数学下册作业批改记录

课题

用脱式计算下面各题

执教

王梅

批改时间

2014年5月9日

批改目标

会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。

作

业

内

容

摘

要

（1）462－75×4÷25

（2）28×12－12×20

（3）89－（14×3－32）

（4）（136－72）×12÷16

（5）（178+80）÷（142－99）

（6）（373－185）×18÷47

小

结

评

论

通过本次练习，学生基本掌握了脱式计算的方法。

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课题

列式计算

执教

王梅

批改时间

2014年5月12日

批改目标

看学生是否掌握列综合算式的能力。

作

业

内

容

摘

要

（1）36与64的一半的和，是多少？

（2）325减去135除以9的商，差是多少？

（3）67减去13的差乘以4的积，再加上34，结果是多少？

（4）480与160的差乘272与138的和，积是多少？

小

结

评

论

通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。

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课题

解决问题

执教

王梅

批改时间

2014年5月13日

批改目标

看学生对问题的理解能力是否上了一个新台阶。

作

业

内

容

摘

要

1、一辆汽车每小时行80千米，是一个人每小时步行速度的20倍，一架飞机每小时飞行的

路程又是步行的200倍，这架飞机每小时飞行多少千米？

2、四年级两个班共有学生100人，如果从一班分10名学生到二班，这时两个班的人数就相等，两班原来各有多少名学生？

小

结

评

论

通过本次练习，学生们掌握得还是可以，使学生真切地感受到了数学是从生活中来，在生活中发展，为生活而服务的，增进了学生们对数学的理解和应用数学的信心。

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课题

位置与方向

执教

王梅

批改时间

2014年5月15日

批改目标

看，学生是否掌握位置与方向中需要掌握的知识，掌握了它，能帮助我们准确地找到目标。

作

业

内

容

摘

要

绘制图

以水门桥为观测点，根据下面提供信息，在平面图上标出各个场所位置。

（1）电视台在水门桥北偏西2度方向1500米处。

（2）文化广场在水门桥东偏北30度方向400米处。

（3）楚秀园在水门桥南偏东15度方向700米处。

（4）淮阴中学在水门桥南偏西55度方向800米处。

小

结

评

论

通过本次练习，还是不能很好的掌握画图的方法，多数能，还有一部分不能，还得在下来的时间加强练习。

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课题

运算定理在题目中的呈现方式

执教

王梅

批改时间

2014年5月16日

批改目标

看学生是否掌握了加法交换或者结合律以及乘法交换律、结合律分配律，连减，连除的运算定理。

作

业

内

容

摘

要

判断：

1、27+33+67=27+100（）　

2、125×16=125×8×2（）

3、134-75+25=134-（75+25）（）

4、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。

（）

5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）

小

结

评

论

通过本次练习，可以清楚地看到学生掌握的基本情况，大部分学生能掌握，少部分不能掌握，要加强练习并加以巩固。

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课题

简便计算

执教

王梅

批改时间

2014年5月21日

批改目标

看，学生是否掌握简便运算的基本定理。

作

业

内

容

摘

要

（1）355+260+140+245

（2）645-180-245

（3）382×101-382（4）2×125

（5）35×8+35×6-4×35（6）101×56（7）99×26（8）987－（287＋135）

（9）88×225＋225×12（10）1050÷15÷7

（11）57×125×8（12）109+（291—176）

（13）7200÷24÷30?

（14）219?

×99

（15）514+189—214（16）125×32

小

结

评

论

通过本次练习，学生对简便计算掌握的不是很好，特别是乘法分配律在简便计算中的运用。

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课题

折线统计图

执教

王梅

批改时间

2014年5月26日

批改目标

看学生们是否掌握了折线统计图的画法，以及与以往的条形统计图的相同与不同之处。

作

业

内

容

摘

要

画图（略）

小

结

评

论

通过本次练习，学生对折线统计图有了更深刻的理解。

1、描点，2、连线，3、标数字等等。

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课题

植树问题

执教

王梅

批改时间

2014年5月27日

批改目标

看，学生在植树问题中是否掌握了两端都栽、两端不栽或者只有一端栽树的情况。

作

业

内

容

摘

要

同步指导试卷第八单元练习。

小

结

评

论

通过本次练习，有的同学掌握得不是很好，两端都栽：

棵树=间隔数+1；两端不栽：

棵树=间隔数-1；只栽一端：

棵树=间隔数。