学年部编版七年级下册第4课《孙权劝学》练习题Word文档下载推荐.docx

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主公您有所不知，我哪有空啊？

你事务有我多吗？

我常常看书，觉得挺有收获。

（不住地点头）_________________________________________________________（设计人物语言）

6．古风创作社团需要把下面的白话文《学霸劝学》改写成文言文，现请你参照《孙权劝学》，并运用已有的文言知识进行文白对译。

要求：

语句简洁通顺，不超过120字。

李文对王涵说：

“你现在是棋社社长了，不可不学习！

”王涵用棋赛多来推辞。

李文说：

“我难道想要你成为学霸吗？

只是让你勤奋学习，在社员中树立威信罢了！

”王涵于是开始学习。

赵涛和王涵讨论古文，赵涛对王涵的进步感到十分惊讶。

王涵说：

“朋友分别几天，应该用新的眼光来看待！

你怎么了解我这么晚啊！

”于是赵涛和王涵结为朋友，一起下棋去了。

[提示]古文第一人称用词参考：

余、吾；

第二人称用词参考：

汝、君、卿；

下棋一般称“弈”；

上文中人名为虚构，如有雷同，纯属巧合。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成后面小题。

谁偷了曹操同学的手机

魏金树

刘备同学偷了曹操同学的手机。

这件事在校园里掀起了轩然大波。

在班主任刘老师的办公室里。

刘备“呜呜”地哭了，哭得很伤心。

几天前的一个早晨，班长曹操同学的手机在宿舍里被盗了。

曹操与刘备、孙权住在一个宿舍，当时只有刘备因病在宿舍里睡觉。

大家做完早操回来，曹操的手机便不见了。

一开始刘备也不肯承认，后来刘老师发了怒，说你们若全不承认，就统统停课反思，查不出来谁也别想上课。

刘老师说到做到，课，真的就停了。

同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”了。

不到两天，刘备就挺不住了，向刘老师承认自己偷了手机。

可追究赃物时，刘备却说又弄丢了。

刘老师强抑怒火，心平气和地对刘备说，念你平时表现还不错，你只要将手机交出来就没事了。

如若继续顽固不化，哼！

——你先回去想想吧。

刘备刚走，刘备的朋友诸葛亮敲门进来，刘老师，我看这事可疑，我刚才看见刘备同学很委屈的样子，料定其中必有冤情。

”“你有什么依据吗？

”“当然有！

”诸葛亮不紧不慢地说，“据我分析，案发现场只有他一个人，按说最易成为怀疑对象，刘备若行窃岂不是太蠢了吗？

何况刘备同学平时仗义疏财，怎会做这种事呢？

”

“可他已经承认了呀。

”刘老师说。

“不错，但我想他可能另有苦衷。

现在高考临近，寸阴足惜，为追查手机，你给大伙儿停了课，刘备同学肯定是为了让大伙儿尽快复课，才选择了牺牲自己的下策。

”“那谁偷了曹操同学的手机呢？

”“我也不敢肯定，只是，我怀疑孙权。

记得那天早操期间他去了一趟厕所。

操场离宿舍很近啊。

”“啊，我想起来了。

”刘老师一副恍然大悟的样子，“他请假说拉肚子去厕所，而且时间很长。

对，肯定是孙权偷的。

” 

“不，不可能是孙权偷的！

”门一响，孙权的朋友周瑜推门进来。

“周瑜同学有何高见呢？

”刘老师问。

“孙权家中非常有钱，为人也很豪爽，他不可能去偷别人的东西。

倒是刘备最为可疑，刘备虽不爱财，但可能由于赌博、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。

”“不！

”诸葛亮打断周瑜的话，“谁不知道刘备胆小怕事，而曹操身强体壮，性情暴戾，咱班上哪个同学不畏他三分。

不怕他的人只有一个，那就是副班长孙权。

“好了，你们别争了。

”刘老师站起来说，“周瑜同学去调查刘备，诸葛亮同学去调查孙权。

就这样吧！

二人走后，刘老师将曹操叫来，说了刚才的事情，然后问：

“你说谁有可能偷了你的手机呢？

”曹操很大度地摆摆手，说：

“无论是谁偷的，都应以大局为重，我看这事就算了吧。

同学之间，别伤了和气。

”“不行！

难得你如此宽宏大量，别人要都像你这样就好了，此事虽小，但关系到咱们三国中学的声誉，曹操同学你就别管了。

”曹操还想分辩，刘老师挥挥手，曹操只好退了出去。

周瑜和诸葛亮受命后，分别对刘备和孙权展开调查，虽无进展，却搞得刘、孙二人声名狼藉。

后来学校推荐唯一一名重点大学保送生时，刘老师理所当然地提名曹操，曹操一再推辞，并力荐与他同样成绩优秀的孙权和刘备。

此举再次获得同学们的由衷赞叹，唯曹操的朋友杨修在一边冷笑。

毕业了，大家收拾东西各奔前程时，杨修忽然站了出来，大声说：

“你们想知道到底谁偷了曹操同学的手机吗？

嗯，是谁呢？

人群一阵骚动。

杨修掏出自己的手机，只摁了一遍曹操手机的号码，就听曹操身上“嘀嘀嘀”地响了起来——大家都怔住了。

随后有人问杨修：

“你怎么知道曹操自己藏了手机呢？

杨修哈哈大笑：

“诸葛亮，是刘备的朋友；

周瑜，是孙权的朋友；

”言罢，扬长而去。

7．文章开头段有什么作用？

8．结合上下文，回答下面问题。

同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”。

（“另眼相看”在文中什么意思？

在文末的横线上填入一句合适的话。

不超过10个字。

9．诸葛亮认为不是刘备偷了曹操的手机，提出了哪几条理由？

10．结合文章内容，分析曹操这一人物形象。

11．作为历史人物为题材的小说，文章以杨修在毕业时举报曹操结束全篇，虽是意料之外，细想却在情理之中。

请分析其合理的原因。

阅读下面的材料，完成各题。

（材料一）

中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。

但是你试抚心自问：

你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？

如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。

何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？

你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

世间有许多人比你忙得多。

许多人的学问都在忙中做成的。

美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。

不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？

他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。

你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。

（节选自朱光潜《给青年的十二封信之谈读书》）

（材料二）

现在的书真叫多，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。

面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。

我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。

一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；

二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于汲取精华、唾其糟粕；

三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已他足，由此启发我：

面对的书越繁杂，越不能贪多求广，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。

“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。

（节选自刘心武《狼·

蟒·

牛·

猫——读书的四种方式》）

（材料三）

（数据中国新闻出版研究院第十三次全国国民阅读调查）

12．材料一中说“许多人的学问都在忙中做成的”，能否用《孙权劝学》中吕蒙读书的经历来证明这个观点？

为什么？

13．依据材料三，说说国民利用各种媒介阅读的时长有什么特点？

14．初二同学时间紧、课业重。

请你结合以上三则材料，向同学提出三条阅读建议。

寻找自己的潜能杨眉

①她是焦虑症患者，见人从来不敢抬头，总担心自己会出洋相。

经过心理辅导，三个月后的一天，她居然大方地为同事讲解了一个小时！

②他是家中几代单传的独子，被溺爱成一个任性霸道的孩子。

后来却成长为一个善解人意的人，有很强的利他精神和社会责任感。

③他们都把自身的某个潜能变成了显能。

什么是潜能？

从表现形式上看，人的能力可以分成两种，一是显能，即已经显现出来的能力；

二是潜能，即尚未表现出来且自己尚未意识到的能力。

④“天生我材必有用”，人有无限发展的潜能，它存在于每个人身上，等待着我们去发现、去挖掘。

⑤但是，人们常常忽视自己的许多潜能，如成长的潜能、学习的潜能、向善的潜能、自我调节的潜能以及自愈的潜能等等。

其实，那些努力想要解决“我是谁？

我从哪儿来？

我将何处去？

”这类困扰的人，表现出的正是成长的潜能；

那些为摆脱成瘾行为而苦苦挣扎的人，正表现着向善的潜能；

那些为心理问题所困扰而不断调节自己的人，表现出的是自我调节潜能；

那些从创伤事件的巨大阴影中走出而又重新恢复微笑的人，表现出的是巨大的自愈潜能……

⑥潜能是一种客观存在，你忽视它，它就会忽视你。

被潜能忽视的你，久而久之，就会真的以为自己一无是处，并且也会真的一无是处。

⑦很多人不仅忽视自己的潜能，而且常常在自己的弱项上下工夫。

明明有很好的做文字工作的潜能，却今天考会计证，明天考律师资格，后天又去考……不断挑战自己的精神很可贵，但这些扬短避长的行为只能不断给自己增加挫败感。

就像本来是粒苹果种子，它却硬要长成个梨子，结果不仅没做成梨子，还耽误了发育成好苹果苗的机会。

中国很多学生上到大学都不知道自己究竟该做什么、合适做什么，有时就会感觉自己无能。

⑧怎样发现和挖掘潜能？

你可以到专业的生涯规划机构去做咨询，也可以自己去读有关书籍，还可以征求亲友和老师的意见。

当然，你也可以跟着兴趣走，往往你的兴趣所在就是你的潜能所在。

⑧发现潜能要有一个开放的心态。

有一个简单的方法：

可以在本子上列出平时不感兴趣的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题？

在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野？

是否影响了你对自己潜能的发现和挖掘？

一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。

⑨这个练习会帮助我们意识到自己思想上的局限性和封闭性，并学习以更广阔的视野去看世界并发现自己。

我们不是要去喜欢所有的事，而是要锻炼我们对事物持开放的态度，只有那样，我们才能有更多的机会发现自己的潜能，激发自我潜能，把握命运，才能最终完成我们来到这个世界的使命：

实现生命价值。

（摘自《中国青年报》，有删改）

15．从全文看，本文的中心论点是什么

16．文章第④段和第⑥段都谈到人有潜能，这两段能否调换顺序？

17．第⑦段用了什么方法？

请举例分析其作用。

18．读了这篇文章后，同学们对文中谈到的“人有无限发展的潜能”这一点深有感触，他们联想到了课文或课外阅读的名著中的很多相关事例，纷纷在班级“语文论坛”上发帖。

请你浏览下面列出的部分帖子，在后面跟帖指出前面哪则帖子举例不当并解释理由，再为他换一个例子

五楼：

《孙权劝学》中，在孙权的苦心劝勉下，吕蒙潜心学习，最终才学猛进，连鲁肃都刮目相看呢。

六楼：

《骆驼祥子》中的祥子，本来是个人力车夫，最后成为一个靠替人哭丧谋生的人，说明人的潜能真是无限的啊。

七楼：

《热爱生命》里的那个主人公，又冷，又饿，又有伤病，还得提防着狼，可他不但没屈服，反而因此激发出求生的潜能，顽强地活了下来。

阅读下面文字，回答各题。

保持心灵的澄澈

韩青

①我们所在的世界，就是一个俗世，要在俗世中做一个好人，往往要承担一定的风险。

因为那些俗人觉得他们的阴谋诡计会遇到阻拦，所以他们常常会对那些阻拦他们的人进行讽刺、打击、诽谤、诬陷乃至伤害。

②而事实上，那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线。

《资治通鉴》中就记栽了这样一个人。

孙权曾经重用中书郎吕壹，吕壹因此渐渐作威作福起来，经常援引法律条文进行狡诈的诋毁。

太子孙登多次规劝，孙权都不接受，群臣不敢再发表意见。

一次，吕壹诬告前江夏太守刁嘉毁谤朝政，孙权很愤怒，于是逮捕了刁嘉。

当时被牵连的人都畏惧吕壹，都说听到过刁嘉的诽谤之词。

只有侍中是仪一人说没有听到，于是被连日穷追诘问，诏书也越发严厉，群臣都为他捏一把汗，但是仪还是据实回答，供词不改，孙权于是放了他，刁嘉也被免罪。

是仪这样的人，就像一潭清水，澄澈见底，是即是，非即非，一目了然，所以他没有、也不会藏污纳垢。

③然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、风度翩翩，像个正人君子，而事实并非如此，那些都是他们装出来的。

纪晓岚在《阅微草堂笔记》中就讲了这样一个故事。

两位私塾先生，住在相邻的村里，都自诩满腹道德学问。

一天，他们相约一起讲解理学，前来听讲的学生达几十人。

就在大家听得正出神的时候，忽然一张纸片被风吹落到台阶下。

学生捡起一看，原来是两位先生密谋夺取村中一位寡妇的田产的往来信件。

纪晓岚说，这是鬼神从中做了手脚，使事情露出了真相。

而我一直认为这是天意。

不是有句话叫“多行不义必自毙”吗？

就是这个意思。

常在河边走，哪能不湿鞋？

要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的，不能在那里装模作样。

④可见，外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈。

在这个世界上，让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。

《四十二章经》中有这样的句子：

“像人锻炼，去除渣滓而成器皿，器皿就会精好。

学道之人，去除心地的垢染，所行就会清净了。

”我们做人，也只有这样，才能像作家六六那样，“每一天都能把自己放在台面上展览”。

如果一个人总是藏藏掖掖，心机重重，那么他能过得快乐、洒脱吗？

⑤当然，一些像欲望、杂念之类的杂质对人的腐蚀性是很厉害的，面对它们，你得有超强的抵抗力，否则你就会变成它们的停虏。

⑥世人都在追求成功，殊不知，最大的成功莫过于保持心灵的澄澈。

台湾女作家张曼娟说，只有这样，我们才不会失去本性，要知道，本性在，你求中的那个理想的自我就在。

（选自《思维与智慧》有删改）

19．本文的中心论点是

A．俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。

B．要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的。

C．做人要保持心灵的澄澈。

D．让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。

20．下列选项不适合作为本文论据的一项是

A．南宋文天样，无视威逼利诱，誓死不降元军。

B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

C．身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。

D．晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，终成大器。

21．下列对文章的理解，正确的一项是

A．第②段中运用了举例论证，主要是为了论证俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。

B．“每一天都能把自己放在台面上展览”的前提是保持了心灵的澄澈。

C．本文采用的论证方法只有举例论证、引用论证和比喻论证。

D．本文结构是“总一分一总”式。

生不可无书（李勇剑）

①近来总有人问我如何作文，我皆以一言作答：

读书。

②高尔基曾经说，书籍是人类进步的阶梯。

遥想当年，吕蒙读书后敢对真正的文化人鲁肃说:

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”而鲁肃也不恼，“遂拜蒙母，结友而别”。

真让人感叹这两个读书人的神交了。

黄庭坚曾说:

“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。

”也必然是有过三日不读书的经历才能有感而发。

读书是一种精神享受，更应成为生活中必备物事。

古人说“食不可无肉，居不可无竹”，其后应当补一句：

“生不可无书”。

③读书是为了愉悦精神，更是为自己积累知识财富。

如果把写作比作燃烧精神篝火，最佳的燃料便需要从书本中获得。

假如不读书，篝火便渐渐熄灭，要再燃烧起来可就不那么容易了。

所以，必须时时向火中投放柴禾，并注意保存火种,才能让篝火延绵不熄。

奇书、经典是上佳燃料，更是爆竹焰火，一旦燃烧,势必噼噼啪啪炸响,抑或光焰升空,五彩斑斓，气贯长虹，令世人瞩目。

劣等书犹如浸水湿木，放进火中不仅不能助长火势，反而有让火焰熄灭的危险。

如此比喻虽然繁复啰嗦，但比较形象，我便常常以此为鉴。

④有人问我，读书记不住怎么办？

我无从回答。

读书自然不是背书，其中乐趣自然也不同。

背诵享受的是写作中旁征博引、引经据典之乐趣，如能帮助他人，自然是一种享受。

读书享受的是与作者神交，读者不仅可以开拓视野，增长见闻，更能升华自己，滋养灵魂。

这等乐趣多是独自享受，不好与人分享，自然也不在乎是否记住。

读过的书自然有印象，需要用时自然会在脑海里浮现。

读得多了，积淀自然丰富，也可以达到与背诵一般无二的效果。

可以说，背诵是积累的速成法，读书则是慢工出细活。

速成未必不好，然而终究根基不稳。

古今中外多见靠读书成为大师者，鲜见靠背书而成为大师者。

古代科举也分为进士和明经两科，大约也是读书和背书之差异罢了。

⑤很多人批评中国人没有信仰，不知敬畏。

其实中国人不是没有信仰或者缺失信仰，而是忘却了自己应有的信仰。

这种信仰在哪里体现呢？

在书里。

中国在经历了百年欺侮之后，一些人觉得自己国家的文化“落后不堪”，于是奉行“拿来主义”，求诸于外国，殊不知，这恰恰背离了“拿来主义”的本义。

然后就有了现今社会的焦虑：

所谓成功学大行其道，机场书店的视频里，一个个西装革履者大声叫喊着、嘶吼着成功的奥秘，台下的学员眼睛发亮，跟着他们的导师一起呐喊“我要成功!

”试问，这样的社会怎能不焦虑？

怎能不浮躁？

⑥其实这也不能全怪读书的人没有求诸于内，大概是因当下社会，书生意气似乎难以挥斥方遒，正如时下中学生选择读文、理科之尴尬。

大多有志于学习文科的学生，都会被父母和老师以“文科不好找工作”为由推入理科，文科生之失意也尽可见了。

上面这句诗，不仅应见“十有九人堪白眼，百无一用是书生”，更应见下句“莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声”！

读书人应谨记读书的初衷，不是将其当作一块用完即弃的敲门砖，也不是将其当作求取“黄金屋”“颜如玉”的法宝，而应当把读书看作是一种执着、一种信仰、一种终生之爱好才对。

⑦请拿起书本，做一位意在读书的阅读者吧！

22．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）

A．本文论述的主要观点是“应当把读书看作一种执着、一种信仰、一种终生爱好才对”。

B．第②段引用高尔基、吕蒙、黄庭坚等名人的话，指出读书对一个人的重大影响，富有文采。

C．第③段运用比喻论证，证明读书“更是为自己积累知识财富”的观点，生动形象，有说服力。

D．在第④段，作者把读书和背书相比较，意在说明读书和背书虽各有其用，但更要注重广泛阅读。

23．下列材料不能证明“读书是为了愉悦精神，更是为自己积累知识财富”这一观点的一项是（）

A．朱熹《观书有感》：

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

B．《孙权劝学》中，吴主孙权劝说吴国大将吕蒙读书，吕蒙发奋读书终有所成，令人“刮目相待”。

C．

“读史使人明智，读诗使人灵秀，读数学使人严密……凡有学者，皆成性格；

凡有读者，皆有乐趣。

”——培根。

D．“我一生的嗜好，除了革命外，只有好好读书，我一天不读书，便不能快乐生活。

”——孙中山

24．试用文中观点，联系实际，劝说身边的同学“不可无书”。

四、填空题

25．填空。

（1）《孙权劝学》选自《_________》。

这是一部___________________，记载了从_________到_________共1362年间的史事。

作者是_________（朝代）的_________，他是著名的_________、_________。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：

______________________________________________

（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：

__________________________________________________________

（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：

_________，_________!

（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《_________》《_________》《礼》《_________》等书。

26．根据原文意思填空。

《孙权劝学》的原因是“____”;

《孙权劝学》的学习方法是“____”;

《孙权劝学》的语言是“____”;

《孙权劝学》的结果是“____”。

（以上均填原句）

五、基础知识综合

27．填空。

（1）（孙权劝学》节选自__________，它是由__________（朝代）的__________（人名）主持编纂的，是一部__________（史书体例）通史。

（2）文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《__________》《__________》《春秋》等书。

28．填空

（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部（______）体通史，记载了从战国到五代约（______）年间的历史。

宋神宗认为此书（______）。

因此命名为《资治通鉴》。

（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。

比喻人学识尚浅。

（______）

另眼相看，用新的眼光看待。

29．阅读下面的语段，按要求答题。

①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。

②因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。

③正如荀子在《劝学》中所说：

“不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海”。

（1）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

____________________________________________________

（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

30．阅读语段，按要求完成下列各题。

①读书是长期的一个需要付出辛苦劳动的过程。

②因此,不能心浮气躁、浅