七年级英语unit5教案周洁萍Word格式.docx

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TeachingKeypoints（教学重点）：

1．学习并掌握词汇：

tennis 

have.

2．学习并掌握句型：

have…?

do./No, 

Teachingdifficultpoints（教学难点）：

的一般疑问句用法（用于第一、二人称和第三人称的复数）及其肯定和否定回答

Teachingmethods（教学方法）：

RoleplayingPairworkDemonstrationmethod

TeachingAids（教学用具）：

Tape-recorder，pictures，objects

Classhour（课时）：

One

TeachingDate（授课日期）：

第_____周星期____月___日

BlackboardDesign（板书设计）

haveasoccerball?

/No, 

basketball

Teachingprocedure（教学过程）:

StepOne:

Warmingup.Greeting, 

sing 

an 

English 

song 

together

ReviewthesentencestructureandthewordsinUnit4:

Makeconversationsabout“where-questions.”Suchas“WhereistheTV?

T:

Whereisyourbackpack?

S:

It’sinthedesk.

Whereareyourpencils?

S2:

Theyareinmypencil-case.

StepTwo:

Newwords

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary

1.PresenttheNewwords.（show 

a 

soccerball）.

Ask 

the 

student:

What’s 

this?

It’s 

ball. 

ball.

Is 

this 

your 

ball?

it 

isn’t.

Yes./No. 

volleyball.

volleyball?

Inthisperiod,askballsasmanyaspossible.suchas:

volleyball,badminton,pingpong,basketball,football,soccerballthatstudentsareinterestedin.

MakesuresomeofstudentsaregoodatplayingballsandIamsuretheycantalkmorethanteachers.So,askthemtotalkmore,Don’tcareabouttheyspeakEnglishorChinese.It’sveryimportanttomakeourclasslively.

Atthismoment,ask“Doyouhavefootball?

”Helpthemanswer“Yes,IdoorNo,Idon’t”

（Writedownthesentenceontheblackboard.）

2.LearntheNewwords.

show 

picture 

to 

study 

new 

words:

volleyball,basketball, 

television 

学习方法：

先用图片认知单词，然后领读,注意讲解单词拼写和读音之间的联系,渗透音标教学.再用熟识的句型练习运用这些单词,让学生在不知不觉中达到熟识程度。

利用图片或realballs,beginnewwords,paymoreattentioninpronunciation.ifpossible,wehadbetterwrite音标。

注重发音。

Readthewordsaloud,makesuretheycanspeakwell.

如：

?

racket. 

is. 

Do 

Yes,Ido./No,Idon’t. 

StepThree:

1a

Thisactivityprovidespracticeinrecognizingspecificvocabularywordsinspokenconversation,andpracticelistening

First 

do 

exercises:

1a 

（P25） 

Match 

words 

with 

things 

in 

picture.

Keys:

1. 

c 

2. 

3. 

e 

4. 

f 

5. 

d 

6. 

b

Listen 

1b 

finish 

exercise.

Thenchecktheanswers.

Makesentences 

practice 

structure:

don’t.

StepFour.Pairwork

Practiceinpairs:

Doyouhavea…?

Yes,Ido.NoIdon’t.

Ifpossible,makeconversationlikethis:

What’sthis?

It’sabasketball.Isthisyourbasketball?

No,itisn’t.Doyouhaveabasketball?

No,Idon’t.themore,thebetter.

师生先进行对话,然后生生对话,可以用实物,也可以用图片,还可以用周围的事物. 

following 

pairwork:

1c 

Pairwork

Let 

students 

ask 

each 

other:

baseball?

3 

（P26） 

Pairwork 

look 

at 

picture.

partner 

if 

heorshe 

has 

these 

with“Do 

do.”

2a 

2b（P26）, 

then 

exercises.

Step 

five. 

现场调查

Thestudents 

their 

partners 

he 

or 

she 

pen,a 

ruler, 

sharpener 

so 

on. 

让每个学生都参与到这个活动来，人人都有表现的机会。

Step6. 

Summary

sum 

up 

what 

we 

learned 

class. 

Then 

haven’t 

understood.

7. 

Homework 

口语练习:

问你的父母,兄弟姐妹和你的好朋友是否有…..,然后把它记录下来.遇到的生词可以查词典,然后写到你的单词积累本上.

教学反思：

ThesecondPeriod

SectionA2a-3

1.KnowledgeObjectandAbility（（知识与技能）

1 

掌握生词television, 

has, 

does, 

doesn’t, 

collection, 

but, 

play 

sports, 

only, 

them, 

small, 

every, 

day, 

every 

day.

2.掌握句型Does 

Does 

及回答.

3.根据场景询问, 

熟练应用句型进行交际.

利用录音，教学图片来开展课堂pairwork问答式的交际活动，是学生进一步学会基本句型“Does 

及回答．”

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论同学是否拥有各种体育用品.

1学习并掌握词汇：

television, 

day.

2学习并掌握句型：

及回答.

区分第三人称单数的用法.

听说练

Recorder,blackboard,pictures

One

第___周　星期______月_____日

BlackboardDesign（板书设计）：

do.// 

Does 

he/she 

…?

Yes,he/shedoes.//No,he/shedoesn’t.

TeachingProcedure（教学过程）

StepOne：

Greeting:

Checkthehomework.

Revise:

Doyouhaveatennisracket?

Doyouhavea….?

Andsomewordslearnedlastperiod,suchastennis,volleyball,ping-pongsoccerball….

Presentation

（to 

boy） 

pen?

do.

other 

students） 

does.

girl） 

knife?

（ 

doesn’t.

学习单词：

（将单词板书,解释does, 

doesn’t 

是do, 

don’t的第三人称单数，has 

是have的第三人称单数,解释何为第三人称单数,以及它的用法）

Practicethedrills.

A.Listentotheconversation:

Tellthestudentsthattheywillheartheconversationsinthepictures.Playtherecordingthefirsttime.Studentslistenonly.Playagainforstudentstonamethepictures（1-4）

（Playthetapeagainandchecktheanswer.）

Whocananswer?

通过听力。

我们了解Doesyourbrotherhaveasoccerball?

No,hedoes.让学生观察doesanddo的用法。

B.show 

picture. 

（some 

balls）

Please 

dialogue 

“Does 

does. 

doesn’t.”

Jane

Mike

Barry

Peter

baseball

√

Soccerball

volleyball

FourWrite 

four 

have?

Find 

people 

class 

who 

thesethings. 

Write 

names.

然后再将这些句子转换成他/她有 

……吗？

练习两种句型 

have…..?

he/ 

Five. 

exercises

3a 

（P29） 

Read 

magazine 

article. 

Circle 

sports 

things.

rackets, 

basketballs, 

baseballs, 

balls, 

volleyballs

出现的生词：

them 

要求学生会读，认知其意义，当堂不必要求会拼写，可放到课后。

3b 

Look 

Fill 

blanks 

article 

Sue 

Swanson.

day. 

要求学生认知并记住。

（small 

可补充其反义词big, 

可补充其他短语，如every 

morning, 

Sunday, 

student等）

3a, 

这两个题目是阅读类型，可让学生先按照要求去完成任务，然后让他们朗读全文，把握其全意，增强语感。

3c 

本题目是复习生词，并扩展学生的词汇量，鼓励他们去接触新的单词。

StepSix:

Presentthegrammarandpractice.

back 

（Grammar 

Focus）

grammar 

focus:

TV?

computer?

racket?

Chi-Young 

hedoes. 

总结句型，强调人称的变化和助动词的变化。

understood.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.Pointout“have–questionwithdoordoes”Doyouhaveapingpongball?

Yes,Ido.No,Idon’t.don’t=donot/doesn’t=doesnot.

（Thentheteacherwritesthesentencesontheblackboard.）

StepSeven.Summary

TodaywehavelearntWhere’ssentencesandhowtoanswer,andlearntotidyyourroom.

StepSeven.Homework：

口语练习：

向你的同桌询问, 

Mike是否有字典？

Kate 

是否有钢笔？

Jane是否有新自行车？

等等，然后把你的句子记录下来

教后感：

ThethirdPeriod

SectionA3a-SectionB2c

1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）

：

掌握生词let, 

us, 

let’s, 

play, 

well, 

sound, 

good, 

welcome 

our, 

sport, 

center, 

like, 

we, 

many, 

club, 

ping-pong, 

more, 

join, 

class, 

interesting, 

boring, 

fun, 

difficult, 

relaxing, 

watch 

TV. 

（重点词汇：

let, 

sound 

good） 

认知句型：

Let’s 

… 

That 

sounds 

good. 

会用它向别人提出建议。

会用句型I 

（We, 

You, 

They） 

have…. 

He（She, 

Kate, 

Jane） 

has…. 

及否定句自由表达。

2.Processandteachingmethods（过程与方法）：

利用录音，教学图片来开展课堂pairwork问答式的交际活动

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

训练学生的听说能力，增强学生的合作交流意识。

1.Newword:

let, 

difficult

2.Targetlanguage:

Let’s 

good.

Let’s 

Practicing，Listening,reading,speaking，pairwork..

Recorder,blackboard,cards，picture

第___周　星期________月______日

Let’splayfootball.

Let’s=Letus

Thatsoundsgood/great.

=Thatisgood/great.

interesting, 

relaxing，fun

TeachingProcedure（教学过程）StepOne：

Leading-in

Revisetheconversationbypracticethedetailsinlastperiod.M