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基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。
并引导他们逐步树立科学正确的人生观、世界观。
二、德育课程
1、指导思想
(1)以德育为核心,以学生发展为本,提高学生德、智、体、美全面素质。
要以培养学生创新精神与实践能力为重点,为学生的终身学习奠基。
要体现全新的科学课程和整体学力观。
(2)实施德育课程,建立课程的评价制度,使德育课程体系化、规范化,并使课程更有针对性、时效性。
(3)编制德育课程有利于建立发展性德育理念。
以学生发展为本的德育理念:
德育要面向现代化、面向世界、面向未来;
德育要重在发展,德育促使学生全面发展,教育的本质是发展,素质教育就是追求学生全面发展。
通过为学生提供充分的德育实践的体验经历、内隐式润物无声的教育活动情境,使之充分认识到德育不仅是社会的德育要求,而且是主体自我生存、自我发展的需要,并内化为自觉的道德认知和道德行为,从而提高适应价值多元社会要求的道德判断力、道德敏感力和道德行为能力。
以教师发展为本的德育理念:
德育要注重教师人格力量来感染学生。
用榜样的力量来潜移默化影响感染学生,在师生互相接纳、理解、互动的基础上,促使学生从道德规则向道德原则、道德理想逐步递进。
2、德育课程目标
(1)培养学生具有“主动、负责、团队、成功”精神,“创新、合作、竞争、抗挫”意识,“自治、交往、协调、选择”能力,“务实、谦虚、谨慎、守信”作风。
(2)提供品德形成和人格发展的体验经历,培养学生成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
(3)初步形成“生活化、情景式、互动性”德育实施形态和“发展性”德育实施样式。
3、德育课程实施内容
(1)基础型学科类课程中的德育内容的实施,把德育工作渗透到各基础学科中去,形成与德育、智育、体育、美育等诸育融合而成隐性德育课程。
尤其是思想政治学科,让学生比较系统地接受公民品德教育和马克思主义常识教育,渗透对学生的道德教育、法制教育、心理品的引导和爱国情操的熏陶。
(2)德育课程分为五大部分,包括:
国防教育活动、社会实践活动、生命教育活动、艺体教育活动、美德教育活动等。
(3)学校开展的拓展研究类课程,德育内容也是一个重要组成部分。
通过拓展类课课程的实施养成学生合作、分享、积极进取的良好个性,和提高团结协作有效的人际关系的能力;
通过研究型课程的实施将学生培养成个性健全发展的人。
三、拓展性德育课程实施举措
1、开设校园法制教育课程,对学生进行法制知识培训,增强学生的法制观念。
2、学校民族团结教育制度化、经常化。
小学三、四年级以民族知识启蒙教育为主;
五、六年级以民族常识教育为主。
确保每学年安排10—12个学时。
3、定期进行安全知识教育,通过讲座、实地演练等形式强化了学生的安全防犯意识。
4、组织学生参加蒋巷村德育基地的社会实践活动,培养学生的动手、动脑、自理能力和团结协作、和谐共处的意识。
5、组织学生参加五星交警中队、常熟边防站德育基地活动,通过实地参观、动作演练、讲座培训等活动,培养学生的责任感、荣誉感、耐挫力和团结协作的精神。
6、组织学生参加清明节扫墓活动、福利院慰问等活动,培养学生爱国、爱党、爱家乡的感情,学会关心他人。
2010.9
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