给长辈信件格式范文书信的格式写给长辈的.docx
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给长辈信件格式范文书信的格式写给长辈的
给长辈信件格式范文书信的格式(写给长辈的)
写给长辈的书信的格式:
给长辈的信的内容主要包括称呼、正文、结尾、署名四部分组成。
1.开头要有称呼,即写信人对收信人的称呼,如:
“××老师”、“爸爸”、“姑姑”之类,还可以在称呼前加上表达思想感情的词语,写成“尊敬的××老师”、“亲爱的爸爸”等,称呼要写在第一行顶格处;然后是问候语,一般用“你好”即可,在第二行空两格处写;
2.正文从第三行开始写。
可询问家里的情况。
若是复信,则可先说明何时收到长辈来信,再谈其它一些事情。
谈自己的事情,主要针对长辈关心的事情谈。
也可写些有何希望、要求或再联系的事项。
3.结尾有祝福语,习惯上分两行写,“谨祝”、“即请”一类写在信的正文下一行右边,“安”、“好”一类写在信的正文下两行左边顶格处,也有空两格的。
祝福语的内容也常因人而异:
对老师,可说“谨请教安”、“祝教祺”等;对长辈可说“祝康健”。
4.署名落款,即写信人的名字,习惯上与祝福语空一两行,写在信纸的右下方;最后在名字下一行右边写时间。
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
时光流逝,转眼间,我已是一名五年级的小学生了。
我会自己处理一些事,会自己房间了。
这全是你们对我那无微不至的关爱。
感谢你们在十一年前的十一月一日把我带到人间,给了我鲜活的生命,给了我无微不至的关爱。
在我的童年里,有这许许多多的悲欢离合。
当我开心时,你们也开心;当我不开心时,你们会夸我,开玩笑哄我开心;当我与别人分离哭泣时,你们会严肃的对我说:
“人生的分离很多,成功与失败也很多,哭不能挽留回一切,你就别哭了。
”这份浓浓的爱,是伟大的,是永恒的,是千言万语都表达不了的!
爸爸,我还记得小时候,您工作的地方离家很远,但您只要一有时间就回家。
记得有一次,凌晨十二点左右,您回家了。
您进了房间,见我没盖被单,您走过去给我给被单时,发现我竟发烧了。
您急忙叫醒妈妈,妈妈穿上衣服后,您和妈妈抱起我去了最近的一家医院。
几天后,我高高兴兴地回家了,您和妈妈脸上挂着满溢的笑容~~~~~~~~~
爸爸妈妈,我忘不了,在我生病的时候,你们一直守在我身边,不肯离开;我忘不了,在学习上,你们鼓励着我,使我更加努力;我忘不了,你们对我那份浓浓的爱。
这份爱是无人可代替的!
我永远也报答不了你们给我的爱,我只有从现在开始,好好学习,孝顺你们。
长大后,我绝对会干出一番大事业,让你们开开心心的!
祝:
爸爸妈妈身体健康
你们的女儿(儿子):
XXX
X年X月X日
望采纳谢谢您。
同时也祝愿叔叔阿姨身体健康幸福开心。
书写格式
①称呼:
顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词。
②问候语:
如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
③正文:
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法,为现代书信所吸收。
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
时间流逝!
一转眼十几年过去了,连我自己都不敢相信自己长这么大了,但看到你们那饱经风霜的面容,我知道这是真的。
我记得当我还是个孩子的时候,我很简单。
每天我依偎在你的怀里,每天我都用你的大手奔跑。
那时我是多么幸福,我是多么幸福!
我真的认为我是一只鸟,在白云中飞翔,在我的小世界里唱歌。
那时,我渴望快速成长,因为当我长大后,我可以做我想做的事,无论多累,但我想活在我的世界里。
我不想长大,因为当我长大了,世界上就没有童话,我不想长大,因为长大了,我会变得愚蠢和愚蠢;我不想长大,因为长大了,我会失去翅膀,方向和我自己!
像我这个年纪的其他人一样,我在青春期有一种独特的反叛。
我想追求自己的个性,想有自己独特的品味,不同于普通人。
但这一切只能白费口舌,因为你对成龙心的渴望让我每天都要在书的海洋里游泳,我也想做我喜欢的事,可惜没有时间。
成年人说,“限制!
为了飞得更高!
但是你知道吗?
我不想当书呆子,我想玩,我想笑,我想哭,我想花!
我想要自由和轻松!
但现实在我的想象中从未完美过。
我仍然让单调的日常生活在我的生活中重复,就像无限的小数点,我不知道它什么时候会结束。
听到冬天的离去,我一年零一个月就醒了,左顾右盼,前顾右盼,但生活却不能这样安排。
我试着四处看看,试着测试,但发现我迷路了。
我好几次想和你说话,但我都张嘴不说,因为在你看来,孩子们的话没有份量,所以我只能在房间里后悔,徒劳地挣扎,几年来还过着像一天一样的生活。
我真的不知道我应该追求我想要的,还是听你说的。
我只是发现我的视力越来越模糊。
我的生命一点一点地从我的手中流过,但它是无法挽救的!
我想要的只是我真正喜欢的生活。
我不需要任何理由喜欢它。
希望你能给我更多属于我的空间。
当然,在你选择放风筝之前,我会努力学习,努力飞行,接近光明!
此致敬礼
一、称呼:
要根据写信人与收信人之间的关系来决定。
例文的作者是写给表姐“小溪”的,所以称呼是“小溪姐姐”。
小学生与收信人的关系大体可分为两种:
自己与长辈,自己与平辈。
如果是长辈亲属,只写称谓即可,如“姑妈”、“舅舅”等,不必写姓氏;如果不是亲属,则应在称呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“刘海叔叔”等。
平辈之间,一般要在称呼前加上姓名或名字,如“赵孟彤同学”、“欣禹妹妹”等。
还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语,表达自己对收信人的某种感情。
称呼是书信的开头,要顶格写。
称呼后面要加冒号。
二、问候语:
如果收信人是长辈,可以写“您好”;或“身体好吗”等;如果收信人是平辈,可以写“你好”;如果收信人不是一个人,一般写“你们好”或“大家好”,不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)。
问候语另起一行,空两格写。
三、正文:
这是书信的主要部分,要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来,要写出真情实感。
如果要说的事情不止一件,应每件事写一段。
书信不要使用华丽的词语,更不能言不由衷。
正文可以紧接问候语写,也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语:
正文写完后,通常要向对方表示致敬或祝福。
另起一行,空两格写“此致”或“祝你”,再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
同学之间,祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
五、署名:
在信纸的右下方写上自己的名字,前面还可以注明自己的身份,如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。
六、日期:
把写信的具体时间写在署名的正下方,应写清年月日(不写年份是错误的),以备收信人日后查阅。
写给长辈的书信的格式:
包括称呼、正文、结尾、署名四部分组成。
1.开头要有称呼,即写信人对收信人的称呼,如:
“××老师”、“爸爸”、“姑姑”之类,还可以在称呼前加上表达思想感情的词语,写成“尊敬的××老师”、“亲爱的爸爸”等,称呼要写在第一行顶格处;然后是问候语,一般用“你好”即可,在第二行空两格处写;
2.正文从第三行开始写。
可询问家里的情况。
若是复信,则可先说明何时收到长辈来信,再谈其它一些事情。
谈自己的事情,主要针对长辈关心的事情谈。
也可写些有何希望、要求或再联系的事项。
3.结尾有祝福语,习惯上分两行写,“谨祝”、“即请”一类写在信的正文下一行右边,“安”、“好”一类写在信的正文下两行左边顶格处,也有空两格的。
祝福语的内容也常因人而异:
对老师,可说“谨请教安”、“祝教祺”等;对长辈可说“祝康健”。
4.署名落款,即写信人的名字,习惯上与祝福语空一两行,写在信纸的右下方;最后在名字下一行右边写时间。
1、福如东海,寿比南山。
2、你是大树,为我们遮蔽风风雨雨;你是太阳,为我们的生活带来光明。
亲爱的父亲,祝你健康、长寿。
生日快乐!
3、今天是个喜庆的日子,在您辛劳了几十年的今天,子孙欢聚一堂,同享天伦之乐,祝您寿与天齐,并祝美好明天!
4、爸爸,今天是您的生日,愿所有的快乐所有的幸福所有的温馨所有的好运围绕在您身边。
生日快乐!
健康!
幸福!
5、安逸静谧的晚年,一种休息,一种愉悦,一种至高的享受!
祝您福如东海长流水、寿比南山不老松!
6、带上你的关怀,去社会上闯荡;带上你的嘱托,去实现心中的梦想;带去我的思念,在每个想你的夜晚;带去我的祝福,在每个生日的这天;妈妈,生日快乐!
写自己最近的状况,对长辈的回忆和感恩,写信的目的之类的,还可以畅想未来,让他们保重身体。
希望我的回答能帮助您,可以被采纳。
《师说》(唐,韩愈),《师说》是韩愈写给朋友家儿子李蟠的教导文;
【原文】
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:
“三人行,则必有我师。
”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
【译文】
古代求学的人必定有老师。
老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难的问题,就始终不能解开。
出生在我之前的人,他懂得的道理本来就比我早,我跟从他,拜他为老师;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟从他,拜他为老师。
我是向他学习道理的,哪管他的年龄比我大还是小呢?
因此,无论高低贵贱,无论年长年幼,道理存在的地方,就是老师所在的地方。
唉!
古代从师学习的风尚不流传已经很久了,要人没有疑惑也难了!
古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且要跟从老师请教(他,焉为代词);现在的一般人,他们才智不及圣人也很远,却以向老师学习为耻。
因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。
圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因吧?
爱自己的孩子,选择老师来教他。
但是对于他自己,却以跟从老师学习为可耻,真是糊涂啊!
那些儿童的老师,教他读书,学习书中的文句的停顿,并不是我所说的传授道理,解答疑难问题的老师。
不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面学习了大的却丢了。
___看到他的明达。
巫医、乐师、各种工匠这些人,不以互相学习为耻。
士大夫这一类人,听到称“老师”称“弟子”的人,就聚在一起嘲笑他们。
问他们,就说:
“他和他年龄差
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