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1)反思科学技术中的一般问题,更全面地理解科学。
科学技术哲学作为一门哲学,它可能使人们更全面地了解科学,了解它的局限性与合理性,减少人们对科学技术理解上的偏执,形成更合理的对待科学的态度,从而坚定科学信念。
2)对实际科学研究有帮助
在特定的情形中,对科学的研究有帮助。
(贝克莱、马赫与爱因斯坦)一般情况下,任何科学研究中都包含一定的哲学态度。
它对科学研究的作用与同空气对生命的作用一样,只是人们常常没有感受到而已。
3)弘扬科学精神
科学精神不只存在于对具体科学理论的学习中,还存在于对科学本身的理解中对科学的合适理解对科学本身的发展是有益的(毕达哥拉斯主义与近代科学革命)。
对科学的不恰当理解阻碍了科学的发展与科学研究创造性的发挥
第一讲科学理论及其基础
1.什么是客观规律论
对于什么是科学理论的问题,有一种常见看法:
科学理论是对自然事物中所存在的客观规律的表达,是对其本质联系的反映,它体现了客观事物存在的真正原因。
此种看法城为客观规律论
2.客观规律论的问题
1)基本概念含糊不清:
客观规律、本质联系等概念充满歧义.
2)因果关系不明,倒因为果
人们往往不是因为知道了事物中存在如此这般的客观规律才找到如此这般的科学理论,相反,人们之所以认为自然事物中存在如此这般的客观规律,是因为获得了这样的科学理论.
3)与人们对科学理论的某些惯常理解相矛盾。
通常认为科学理论不必定是真的,如果这样,那么就难以断定科学理论是对客观规律的反映。
因为,如果科学理论是对客观规律的反映,那么它必定是真的
4)存在相反的其它信念:
有人相信自然事物是偶然出现的,它们是无规律的;
有人相信宇宙演化的规律或本质联系也是演化的
3.客观规律论的危害
客观规律论不仅是一种对科学理论的不合理的理解,它甚至对实际的科学研究产生负面影响,阻碍科学的创新。
如果科学理论反映了客观规律,那么它必定是真的,如此一来,批评、怀疑已有的科学理论不仅是不必要的,也是不可能的
4.传统经验:
经验是外部对象刺激感官而形成的留存在心里的印象,它是一种心理的存在物
5.传统看法的问题:
最大的问题是,这种意义上的经验不能作为知识基础
理由是:
这种经验与知识具有根本不同的特征,因而没有理由断言知识的基础是经验
1)传统意义上的经验的特点:
主观;
存在于特定的时空之中,与特定的时空相关;
没有真假之分,只有是否存在之分
2)知识的特点:
客观;
不与特定的时空相关,具有超越特定时空的特性;
有真假之分
6.作为知识基础的经验是什么?
知识往往要通过特定的语言表达出来。
因此它基础的经验也要通过语言表达出来
在实际的科学研究中,人们往往基于实验报告、观察记录等通过语言而表达出来的事物为基础,获得科学理论的。
基于上述的考虑,可以确定,作为知识基础的经验不是心理印象,而是通过语言表达出来的事物。
我们把那些通过语言表达出来的,并能作为知识基础的事物称之为经验陈述。
7.经验陈述的特点:
经验陈述与知识具有相似的特点,因此它可能成为知识的基础(经验陈述简称为经验)
8.一般经验与科学经验:
不是所有的经验都是科学经验;
相比于一般的经验,科学经验更精确、更可靠、更客观。
9.获得经验的方式:
观察、实验、想象、猜测,甚至神灵启示
10.获得科学经验的方式:
观察、实验
11.观察方法:
直接观察与间接观察
1)直接观察:
对被观察对象不作任何变更,也不借助于任何仪器,直接通过人的感官来获取经验的方式
特点:
最基本、最常见、最简单;
不够精确,适用范围小
2)间接观察:
不直接通过感官,而是借助于一定仪器来进行的观察
相对比较精确,适应的范围比较广泛,但缺乏主动性
12.实验方法:
对所研究的对象进行干预和控制,在引起其产生和变化的影响因素中,或者排除某些次要的影响,或是强化某些影响,使其产生和变化的过程根据需要加速或延缓,有时甚至重现或模拟这些过程,以便获得人们所需要的经验
获得经验的方式更主动;
范围更广泛;
更精确;
更可靠
13.实验方法对科学的影响
1)实验方法体现了近代科学的主要特征
有三种对科学的流行称谓:
自然科学、经验科学、实验科学。
这三个名称并不表达同样的内容,只有近代之后的自然科学才可称之为实验科学
马克思:
英国唯物主义与整个近代实验科学的真正始祖是培根
2)在现代科学研究中,实验方法越来越重要,甚至直接影响科学的发展
实验仪器的质量甚至决定科研成果的质量
有专门研究实验及仪器的科学:
实验科学(狭义的)或实验仪器学
14.对实验方法的批评
并不是人人都相信实验方法在科学研究起重要作用,并不是人人都认为实验方法优越于观察方法,特别是优越于直接观察方法。
一些人相信,通过使用仪器和其它人工干预所获得的是一种被扭曲、被污染的经验,它们没有真实反映自然对象,因而不可能作为认识的基础,基于它们而获得的知识不可能是真的。
15.上述批评的问题
1)“扭曲”普遍存在:
根据生理学常识,如果由仪器获得的经验扭曲了自然对象,那么通过直接观察获得的经验也存在扭曲。
2)理论不一定要反映真实的自然
科学理论主要有两个目的:
一是整理人们所获得的经验,使人们更好地把握它们;
一是基于它指导人类的生产实践活动。
3)任何理论都包含人工因素
实际上,科学理论并不完全建立在经验基础上。
即使有所谓的“真实的、客观的经验”,科学理论也不完全基于它们,理论中含有“人工”因素在内。
在这种意义上,任何科学理论都是人工规律。
第二讲科学发现的方法
1.归纳方法:
从个别的或特殊的事例中概括出其共同特性或一般性结论的方法,是从一些单称陈述得出全称陈述的方法。
类型:
完全归纳法、数学归纳法、不完全归纳法(运用于科学研究中的归纳法)
2.简单枚举法:
一种简单的不完全归纳法,从它可以看到归纳法的主要特点
仅根据对同类事物的几个事例或同类现象的几次考察,发现它们具有某种共同特性,并且没有发现反例,于是就得出关于这类事例或这类现象具有该种特性的一般性结论
形式:
S1是P、S2是P、S3是P……
所有的S1、,S2、,S3……都是S所以所有的S都是P
优点:
运用简单方便;
合乎直觉习惯
缺陷:
结论不一定真、不一定可靠
3.归纳方法的局限
1)由于归纳的前提只是所要研究事物的一部分,而结论却要论及全部事物,结论的内容超出了前提,因此,结论不可能因前提真而真。
2)与基本的逻辑规则相矛盾
3)把科学发现当成一个机械过程
4)误解了科学理论本身
4.启示
1)对科学理论不应期望过高
没有一种方法能保证可发现永恒的真理。
如果有科学理论,那么它很可能不是永恒的真理。
断言科学理论是永恒真理是对科学抱有过高期望的结果。
归纳问题之所以成为问题,并不是归纳方法本身有问题,而是人们对它抱有过高期望的结果。
2)发现的方法是多元的
没有一种发现方法能保证一定能获得科学理论。
如果确有一种所谓科学发现的方法能保证获得科学理论,那么科学就成了一种机械的、缺少创造性的事业。
不同科学家有不同的发现科学理论的方法。
3)对待科学方法要有宽容与自信
在科学研究中,每一种发现理论的方法都有局限性。
但任何方法都可能有其价值,运用它们都可能有其合理性。
要宽容他人或其它学科的方法,也要对自己所运用的方法有自信,不要盲从。
第三讲检验理论的标准
1.证实标准:
一个理论是真的,是由于它能获得证实。
这是曾被广泛认可的标准。
2.证实标准的问题
1)逻辑上:
一个普遍性的理论无法获得完全的证实
2)实践上:
从来没有一个理论曾经获得过完全的证实
3.确证标准:
在众多可供选择的理论中,那个获得更多经验支持的理论被当作科学理论
理由:
一个普遍性的理论尽管无法获得完全的证实,但可能获得经验的支持;
一个理论获得更多经验的支持,那么它更可能被当作科学的。
4.确证标准的问题
一个理论在原则上包含无限的经验,通过符合有限的经验不能一劳永逸地确定一个理论是否为真
有些理论被当时的科学所排斥,但事过多年后,人们重新认识到它是科学
5.否证标准:
一个理论之所以具有科学性,最起码的是它要具有可否证性,即它能被证明为假。
(波普尔)
证实一个全称陈述需要无限多的事例,否证它时却只要有一个事例就够了;
对理论的证实与否证之间存在一种逻辑上的不对称
1)不具可否证性的理论:
宗教理论、巫术、文学、艺术、精神分析理论
2)具有可否证性的理论:
已被否证的理论:
热质说、燃素说、以太说等
尚没被否证的理论。
只有那具有可否证性,而尚没被否证的理论才具有科学性
6.可否证度:
根据理论可否证的程度即可否证度来进行比较,确定何者是科学的理论
可否证度高的理论,如果实际上未被否证,应比可否证度低的理论更可取、更具科学性
7.否证标准的困难
1)无法提出一个计算理论可否证度的普遍适用的标准(不适用)
2)不完全符合科学史
3)对理论的检验简单化了
8.经验标准面临困境:
科学理论具经验内容,但难以仅依赖经验来确定理论是否科学
经验是一个重要的标准,但不是绝对的
9.逻辑标准:
一个理论具有逻辑一致性是它为真的一个标准
逻辑一致性即指一个知识体系中,它的各部分之间没有逻辑矛盾
逻辑一致性是检验理论的一个重要标准
10.逻辑标准的不平凡:
1)科学理论涉及的范围至广至深,任何人包括科学家都难以完全把握
2)科学理论是人的构造,一些先天认可的理论、传统信念等常常不加批评地深入科学家的思想中,成为他们构想理论的基础
3)科学理论的构成受哥德尔不完全性定理的限制
11.哥德尔不完全性定理
哥德尔证明:
任何一个形式体系,只要包括了简单的初等数论描述,而且是一致的,它必定包含在此体系内既不能证明也不能证伪的命题。
如果它无矛盾,则它的无矛盾性不可能在此体系内证明。
总之,在科学理论内部出现逻辑不一致的情况是完全可以理解的。
对科学理论进行逻辑检验也不是不重要的。
当前的理论之所以会被当作逻辑一致,没有受到批评,只是暂时没有被发现而已。
在科学史上,常有一些由于纯粹的逻辑批评而推动科学发展的事例,如马赫、爱因斯坦等人对牛顿力学的批评。
12.逻辑标准的限度:
只是一个检验理论的必要条件,不是充分条件
13.反对约定论
约定论:
逻辑标准是检验理论是否科学的唯一标准,只要理论本身在逻辑上严密和完整,它就是合理的。
约定论完全不顾科学理论的经验内容,显然不是合理的
14.简单性标准:
在没有明显经验反驳的情况下,在选择科学理论时,要选择基本概念、公理尽可能少的理论,要选择在形式上尽可能简单的理论(被广泛采用)
15.简单性标准的问题
1)它不是一个理论为真的充分条件,甚至也不是必要条件
2)判定一个理论是否简单,带有主观性,因此简单性标准不完全是客观的
3)有时,理论的简单性与整个知识系统有关。
因此,难以检验个别理论的科学性
16.检验标准的客观性:
不存在绝对的检验标准
没有一种检验标准是绝对的,由它可一劳永逸地确定某一理论是科学的;
检验是复杂的,它和理论与经验之间的关系有关,还和理论内部的某种形式有关;
检验甚至与能替代旧理论的新理论有关;
存在多种竞争的科学理论是对它们进行检验的必要条件。
拉卡托斯:
“重要的批评总是建设性的,没有一个更好的理论,就构不成反驳”
17.相对主义的主要看法:
对科学理论的检验是主观的、相对的
18.相对主义的后果
1)没有注意科学与其它学科之间的区分。
(没有检验的绝对标准,检验完全是主观的)
2)使得追求科学变得没有意义了
3)对检验的理解存在问题。
如没有注意到,任何检验与具体条件相关
19.相对主义的困难
1)当人们谈论科学与宗教、科学与文学、科学与艺术等时,无疑认定科学与非科学知识之间有区分
2)人们一般认为追求科学是有意义的
3)存在相对客观的检验标准
20.为何存在相对客观的检验标准
1)在日常生活中存在这样的标准
2)不存在绝对标准,并不表明不存在相对客观的标准
3)在实际的认识活动中存在这样的标准
总之,科学理论的检验标准是多元的,每一种标准都有其价值,也有其局限。
尽管各种标准都不是绝对的,但当它们一起协同作用时,人们通常能对科学理论给出比较合理的检验
检验科学与非科学的绝对精确标准是没有的,在众多理论中选择合适的理论作为科学理论的绝对标准也是不存在的。
但依然存在许多检验科学理论的相对客观的标准
第四讲科学、技术及其社会影响
1.科学与技术的区别
1)无论是从研究的目的,从检验的标准,还是从它们的研究过程等方面来看,科学与技术之间存在区别,即技术具有社会属性,技术的社会属性是技术不同于科学的根本原因
技术的社会属性:
它为着某种社会目的而产生,同时它的产生与发展受各种社会因素的影响
2.科学与技术的联系
1)在古代,科学与技术缺乏联系
原因:
在古代社会,研究和掌握科学的人与参与技术工作的人往往不是同一类人,他们之间相互不理解、相互漠视;
与古代的社会政治背景有关,古代社会没有建立合适的所有制制度;
科学与技术的分离发展与古代人的认识水平有关
2)在近代,科学与技术有了相互的关联,它们相互接近,并逐渐接受对方而获益
接近方式:
在近代科学兴起后的一段时间,科学对技术没有什么重大影响。
而科学的发展甚至反过来得到技术的支持。
自十八世纪以后,技术的产生与发展变得越来越依赖科学
自从引入科学知识之后,相比于古代技术,近代技术的发展大大加速了,它对社会的影响越来越大,为什么会出现如此情形?
近代技术能更好继承;
更能得到改进;
技术产生的速度更快、产生新技术的量更多
3)在现代,科学与技术的联系与近代的科学与技术的联系不同
3.科学技术推动物质文明的发展
人类物质文明的进步与科学技术特别是技术的进步密切相关。
人们谈到某个时代人类在物质文明方面的成就时,往往以所取得的关键性技术成果为标志,甚至以此作为人类历史的分期。
如石器时代、青铜时代、铁器时代、工业革命时代、原子时代、信息时代
4.科学技术传统文化的冲击
1)冲击传统自然观念
2)冲击传统的伦理观念
3)冲击宗教观念
5.科学与宗教的不同
1)作为一种知识体系,科学不是僵化的,,具有可批判性是它的一个重要特性
2)科学具有宽容性
3)科学的维持、巩固与发展不仅依赖于精神方面的力量,也依赖于物质方面的力量
6.科学文化不会衰落的原因
1)科学的产生与发展体现了人类认识外部对象的要求
2)科学的出现人类相互交往的必然结果
3)科学是人类进行各种物质生产实践与其他生活实践的产物
7.科学技术对社会政治的影响
1)变革社会政治制度
2)巩固社会的政治基础
A国家对内维护社会秩序的稳定,对外抵御侵略、保卫国家的利益。
这些国家行为的完成都离不开科学技术;
B国家在履行其社会职能、保障国民生产与生活需要时,科学技术起重要的作用;
C科学技术的成果与方法还能直接运用于国家的组织与管理
现代国家的良好组织与管理离不开科学技术
3)影响各种社会政治因素(法律、教育、军事)
第五讲可持续发展问题及其解决
1.科学技术的危害
1)在个人精神方面的危害
2)产生种种社会问题(导致失业、犯罪、军备竞赛)
3)在物质生产领域方面的危害(生态、资源、环境)
4)可持续发展问题
物质生产领域产生的生态问题、环境问题、资源问题越来越严重,最终可能导致可持续发展问题
全球性、生死攸关
2.乐观派
主要看法:
上述问题的出现与科学技术的运用有关,不过它不是科学技术用得太多,而是用得不够的结果。
人类过去面临的许多困难在科学技术的帮助下获得了解决,将来也必定能够。
随着科学技术的不断发展,人类只能够、也必定能够依赖科学技术解决资源问题以及其它各种问题
主要问题:
1)依赖科学技术能解决许多问题,但不一定能解决所有问题
2)科学技术的发展滞后于所要解决的问题
3)忽视了科学技术采用所依赖的社会条件
4)新的科学技术都可能产生新的问题
3.悲观派
科学技术是引起上述一切问题的根源,要从根本上解决目前这些问题,科学脚步就应该停止,人类必须回到昔日的社会,甚至回到原始的社会状态
1)使人类所付出的代价太大,难以施行
2)回到没有运用科学技术的社会,人类也不见得会比现在生活得要好。
这种解答只是一种浪漫的想象
3)与乐观论一样,它把人类面临的困境完全看作是由科学技术导致结果,它忽视人与人所在的社会的影响
4.非人类中心主义
之前人们接受人类中心主义,这是一种应当排除的伦理观念。
应当倡导非人类中心主义。
非人类中心主义也往往被称为生态中心主义,而环保主义、动物权利主义等也与之相关
5.人类中心主义的含义
人是世界的中心,人的一切活动都从人的利益出发,是为了满足人自身的生存和发展的需要,以人的利益作为唯一尺度的结果。
人类要征服自然、改造自然,就要以强力使自然屈从于人自身的需求。
可持续发展问题的出现是人类中心主义的结果
6.非人类中心主义的主要看法
人类在改造自然时,不能只强调以自身为中心,不能只从人的利益出发;
人是自然的一员,同自然的其他成员居于平等的地位,人不能把自己看作自然的主人;
人类与自然的关系不是征服者与被征服者的关系,而是相互共存、相互和谐相处的关系。
人类在改造自然时要注意自然界其它部分的利益。
7.非人类中心主义的局限
1)一些关键概念含混不清,意义不明确,难以作为人们行动的指南
2)把自然抬得过高,结果很可能导致反科学、反技术,甚至反人类的境地
3)人类中心主义也能考虑环境、生态问题,甚至能比人类中心主义做得更全面、更现实、更合理
8.公共管理:
以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量,广泛运用政治的、经济的、法律的方法,实现公共的福利与公共利益
9.为何进行公共管理
1)科学技术活动依赖于社会体制
2)从问题的本性来看。
可持续发展问题与人类高度发达的物质生产有关。
只有物质生产高度发达,可持续发展问题才可能产生
3)从市场机制的作用方式来看,它是产生可持续发展问题的重要原因
问题的产生是资本主义制度的结果
10.应对困境的公共管理方式
1)市场失灵时,国家要进行积极的管理
2)通过国际协作进行管理
可持续发展问题不只与科学技术有关,不是一个人与自然的关系问题。
对这一问题的解决不仅要协调国家内部各利益团体之间的经济利益,还要协调不同国家之间的经济利益。
它不只是一个纯粹的环境问题、资源问题或科技问题,还是复杂的政治、经济问题。
到目前为止,对此问题的解答还没有一个现成答案摆在这里。
第六讲科学主义与人文主义
1.两种态度(科学主义与人文主义)产生的社会根源
1)社会分工与行业分化
2)教育的分科化
3)学科发展的不平衡
2.克服偏见的方式
1)改变目前的教育方式
2)合理地配置公共资源
3)要使科学主义者或人文主义者充分认识到自然科学与人文学科的不足,同时也要使他们认识到它们各自的合理性
3.科学的局限
1)在知识形态上,科学的目标是追求客观的真理,同时它努力获得对世界的系统解释
2)在认识方法上,发现理论或检验理论的过程中并没有固定的方法可循。
科学研究中存在的各种方法无不存在缺陷,不能保证依赖它们可获得绝对可靠的知识;
另一方面,任何方法都似乎有价值,在科学研究中,人们甚至常常用到一些非理性的方法
3)上对实践的影响上,尽管科学推动了物质文明的发展,给人类带来了丰富的物质财富,但它难以满足人类多方面的需要,尤其是精神方面的需要。
科学在物质领域也并不总是导致良好的结果。
人们在利用科学改造世界的过程中,也产生了许多不良后果。
4.科学的意义:
科学不仅能解释世界,还能提供预见。
科学能满足人类的实践需要。
自近代以来,科学与技术结合,极大地推动了人类的物质生产。
科学技术在人类改造世界方面表现出来的重要性是不言而喻的
5.人文学科的意义
1)为社会价值体系的建立起了极大的作用
2)使社会价值体系适应时代的变化
3)熏陶甚至塑造人的精神世界
总之,人文学科具有深远意义,它对社会的作用是科学所不能提供的,它甚至是科学应用的基础。
科学常常要达到某种实践目标,这在技术领域非常明显,然而这些目标的确立要依赖于社会的价值体系
6.人文学科的局限
1)人文知识通常是模糊的,它们往往不具有普遍意义
2)难以对人文知识进行经验检验
3)人文知识及其方法难以直接运用于生产实践过程,不能为人类直接生产物质财富
1、科学始于“问题”还是始于“观察”?
2、如何理解科学与社会经济的复杂关系?
3、怎样理解自然辩证法的概念?
4、希腊思想对科学的产生和发展有什么影响?
5、怎样理解“哥白尼在这一时期的开端向神学写了挑战书,牛顿却以神的第一推动的假设结束了这一时代”?
6、科研选题的原则有哪些?
7、简要说明科学争鸣及其意义
8、论人与自然的协调发展?
9、创立科学理论的思维过程的四个阶段?
创立科学理论的思维方法和思维形态有那些?
10、科学假说及其结构,建立假说的方法论原则
11、不可逆性在演化中的作用如何?
12、自然辩证法对象,性质,内容,范围,体系?
13、辩证唯物主义自然观创立和发展,与自然科学关系
14、何谓系统,系统基本特点如何
15、如何理解
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