人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结Word文档下载推荐.docx

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8、什么是独立思维？

独立思维：

并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

9、思维的批判性的表现？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

10、思维批判性的积极作用有哪些？

（培养批判性思维的意义）

①有助于发现问题，提出问题；

②从不同角度思考问题，探索解决方案；

③调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。

11、批判的技巧？

①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，就事论事，不攻击他人；

②批判要具有一定建设性，不是一味否定。

12、怎样开发自身的创造潜力？

①打破常规，追求生活的新奇与浪漫；

②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；

③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

13、青春的我们有什么特点？

思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。

我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

第二课青春的心弦

1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？

性格特征、兴趣爱好、思维方式。

2、男女性别特征表现在哪些方面？

生理、心理、社会行为。

3、对性别角色的认识有哪些作用？

（性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？

①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

4、怎样正确对待男女生的个体差异？

（面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？

发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。

②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。

5、青春期心里萌动的表现？

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受

6、与异性相处的必要性以及注意的问题？

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；

②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。

注意问题：

我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

7、怎样对待青春期情感？

慎重对待、理智处理。

8、如何正确认识爱情？

（什么是真正的爱情？

①爱情是一种高尚的情感。

爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力；

②爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；

③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；

④真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

9、爱情具有爱他人的能力，这种能力包括哪些能力？

自我成熟、道德的完美、家庭的责任。

第三课青春的证明

1、自信的作用？

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；

②有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；

③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

2、自强的作用？

①自强可以让我们更自信；

②让青春的步伐永不停息

3、自强的内容？

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

4、自强依靠什么？

坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。

5、“行己有耻”的意思？

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

6、如何做到“行己有耻”？

（“行己有耻”的要求）

①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力；

②用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；

③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

7、增强自控力的方法？

①增强“我不要”的力量，例如：

不要乱发脾气、随便许诺；

②增强“我想要”的力量，例如：

放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼；

③加强自我监控，例如：

日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。

8、止于至善的意思？

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

9、榜样的作用？

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；

②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量；

③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

10、“止于至善”的要求？

养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1、最常见的基本情绪有哪些？

喜、怒、哀、惧。

2、情绪是一种复合的心理状态，包括哪些成分？

内在体验、外显表情、生理激活。

3、情绪受哪些因素影响？

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。

4、情绪的作用？

①影响我们的行为和观念；

②它可以激励我们克服困难，努力向上；

③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

5、青春期情绪的特点？

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。

6、怎样对待青春期情绪？

①体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；

②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。

7、情绪的表达有什么影响（原因）？

不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

8、人际交往中，怎样表达情绪？

需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

9、如何正确对待自己的各种情绪？

①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。

10、合理调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?

生理活动、主观体验、外显表情。

11、调节情绪的方法？

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

12、情绪调节方法有什么作用？

①有助于更好地调节情绪，成为情绪的主人；

②还可以帮助同学和家人改善情绪保持积极乐观的心境。

13、如何管理愤怒？

①与信赖的长者交流；

②自我提醒；

③运用“我感到愤怒，是因为·

·

”这样的表达方式；

④寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；

⑤写一封信。

14、如何安慰他人？

①为他做些体贴的事；

②做一份耐心的听众；

③设身处地，向他表示理解；

④帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味

1、情感与情绪的关系？

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；

②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的；

③二者都是复杂的

2、为什么情感是复杂的？

情感的种类？

①基础情感：

安全感；

②高级情感：

道德感；

③正面体验：

爱的情感；

④负面体验：

恐惧感；

⑤两方面混杂体验：

敬畏感

3、情感的作用？

①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；

②情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；

③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

4、如何获得美好情感？

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

5、如何创造正面的情感体验？

①完成一项自己喜欢的活动；

②帮助他人；

③走进博物馆或大自然；

④欣赏艺术作品。

6、负面情感的意义?

①丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈；

②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

7、人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？

①学会关心；

②没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；

③适时运用可能被接纳的方式表示关心；

④关注对方的态度和反应；

⑤确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。

8、我们的情感需要什么？

表达、回应、共鸣。

9、怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好？

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

1、什么是集体？

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2、我们渴望在集体中得到什么？

希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。

3、作为集体的一员应该怎么做？

散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖

4、如何对待集体荣誉？

当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

5、集体的力量来源于什么？

集体成员共同的目标和团结协作。

6、个人的力量是什么样的？

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

7、集体的力量是什么样的？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

8、集体生活的作用？

①培养我们负责任的态度和能力；

②培养我们人际交往的基本态度和能力。

9、怎样在集体中发展自己的个性？

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我；

②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

10、个人与集体的关系？

①个人与集体相互联系，不可分割；

②良好的集体有助于个人的健康成长；

③个人离不开集体，集体是个人成长的基础。

第七课共奏和谐乐章

1、什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？

集体规则与个人意愿一致，并且保障个人利益。

2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？

可能基于乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。

3、怎样对待集体与个人的冲突？

面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。

4、坚持集体主义意味着什么？

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

5、集体生活中，如何处理个人矛盾？

①要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式；

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6、排解角色冲突时，我们需要考虑什么？

①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

7、什么是集体中的小群体？

①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体；

②在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感；

③与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

8、小群体和集体的关系？

①在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现；

②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设；

③当小群体不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。

甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

9、什么是小团体主义？

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

10、如何正确对待小团体主义？

明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课美好集体有我在

1、什么是集体的愿景？

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用？

是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

3、美好集体的作用？

①是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长；

②在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好的集体是什么样的？

①美好集体是民主的、公正的；

②美好集体是充满关怀与关爱的；

③美好集体是善于合作的；

④美好集体是充满活力的。

5、怎样在共建中尽责？

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；

②共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现；

③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者；

④共同创造良好的集体氛围。

6、自治精神表现为什么？

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

7、集体建设需要什么？

①集体建设需要每个人的智慧和力量；

②集体事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。

8、怎样为集体出力？

①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好；

②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。

9、承担责任的重要性？

既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

10、怎样承担责任？

①勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体事情里；

②勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

11、集体生活，我们需要学会什么？

①学会接纳他人、理解和包容他人；

②学会关爱他人、互相帮助；

③学会参与、学会担当。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

1、法律与生活的关系？

①法律就在我们身边；

②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面；

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

2、什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治？

就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。

是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

4、新中国第一部社会主义类型的宪法。

1954年9月20日，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，是新中国第一部社会主义类型的宪法。

5、十八届四中全会提出了什么？

2014年，当的十八届四中全会提出：

全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

6、法治是什么的必由之路？

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

7、法律与道德的共同作用？

都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

8、法律与道德的区别？

①法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的；

②法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施；

③法律对全体社会成员具有普遍约束力，

9、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？

①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权；

②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务；

③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

10、法律的作用？

①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；

②规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；

③即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。

第十课法律伴我们成长

1、未成年人的定义？

未满十八周岁的公民。

2、为什么要特殊保护未成年人？

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。

3、保护未成年人的法律有哪些？

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。

4、保护未成年人的四道防线？

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

5、保护未成年人都是谁的责任？

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

6、未成年人如何对待自己的权利和义务？

宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

7、依法办事的要求？

如何做到依法办事？

遵守各种法律法规。

8、如何做到依法办事？

养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者。

9、法律的权威来源于？

人民内心的拥护和真诚信仰。

10、如何树立法律信仰？

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

11、让法律成为信仰有什么作用？

①让法治精神铭刻在人们心中；

②充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。

12、人民道德水平提高有什么好处？

法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

13、青少年健康成长的基本要求？

增强法制意识，依法办事。