校长在教学工作检讨书Word格式.docx

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保持自身的先进性。

这与我平时工作作风的懒散有一定的关系,如果

不是因为有点懒散也不至于发展到今天这个情况。

我要在今后的工

作中虚心的多学习，不断改进自己的课堂教学，对于学生作业要及

时批改，同时要改进批阅方式，尽量本着教师不累，学生都会的方

向发展。

加大后进生的辅导力度。

二、业务学习力度和上进心不够强，作为教师应该不断地学习，提

高业务能力，尤其是课堂驾驭能力，只有这样才能上让学生喜欢的

课，学生

乐意学习了，其他事情就容易了。

而我在本学期中向其他教师的学

习比较少，课堂教学仍是原地踏步，课堂教学有点松散，跟不上学

生的思想变化和教学形式发展的需要。

而让教学中的盲点越累越多，

问题也越来越多，导致后进生的转化无法进展，从而教学成绩也提

不上去。

第三：

没有做好学生的思想工作，六年级了，学生有自己独立的思

想和看法，我没有及时和学生进行沟通，向学生调查自己在教学中

和学生喜欢什么样的课，以便改进自己的工作。

由于各种原因，现

在在班级中有将近15位学生根本对于学习一点兴趣都没有，就不愿

意学，不愿意学就不会，越不会越不学，形成了一种恶性循环。

总结反思以上的失误，我将在今后的工作中努力做到：

（1）主动学

习、学习先进的教育教学理念，努力提高自己的课堂教学水平，向

40分钟要效益，不搞题海战术，让师生双方都感觉累，努力探索让师生双方都不太累而成绩又有提高的方法，

（2）做好后进生的转化

工作。

教学本身就是给后进生书的，其他同学不需要教师的太多关

注，后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。

首先做好后进

生的摸底工作，然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施，

争取一切可能的时间进行辅导。

（3）做好学生的思想工作。

我反思

了很久，对于六年级的学生而言，有时研读学生往往大于研读教材，

教材对于教师而言相对简单，而学生是千变万化的，只有研究透了

学生，才能配一把打开其心灵的钥匙，让他们乐意去学习。

以上是我对于本次抽测成绩差所做的检讨，请各位领导对于我在检

讨中的改正措施给予指导、批评和监督指正。

检讨人：

xxx

2011年6月27日

【篇二：

学生的检讨书】

爱的里查兹校长：

我妈妈交代我必须写信为我所做的事情向您道歉。

她说我没有经过

您的同意就去别的学校和那里的小伙伴玩耍是错误的。

。

我也保证以后再也不会拿威利斯先生的绰号在他背后和他开玩笑了。

除了上述的保证之外，我还保证我再也不会取笑佐腾同学了。

请告诉那些引擎工程师，我再也不会说本田引擎有多糟糕了，我想

他们是非常非常快的。

他们唯一的缺点只是在一开始让我们追赶不

了那些快速的红色赛车。

我不介意这个，反而是佐腾同学一直在搞

破坏，这就是为什么他总是在半途中要步行回来了。

我将会非常非常的努力以便让我能在我们学校取得第一场胜利，我

也将会加油，不让那些法国学校的破小孩在今年超越我们。

【篇三：

打老师检讨书】

篇一：

教师检讨书

检讨

书

尊敬的领导：

早在几年前，您就

已经三令五申，一再强调，不允许老师们在节假日给学生们补课。

但是我看到假期满大街背

着书包的学生时，看到很多渴望我帮助他们孩子提高成绩对我提出

要求时，看到家长们让我

们帮她们孩子选择学校时，我忘却了所有，眼里只有学生和家长，

以至于把校长您说的话抛

在了脑后。

虽然我十多年任教从没补过课，但这次我真的错了，我

打破了自己十一年的记录，

犯下了错。

非常感谢领导能抽

出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名小学教师，在六年级后半

学期我没有按照学校规定

制度及教学进度而多上了课，我感到非常惭愧！

作为一名教师，这

就是一种不负责任的行为，

我为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。

另外，作为一名学

校领导认可的六年级学生的任课教师，我的思想觉悟上存在严重不

足。

教师是一个神圣的职

业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛；

是

连接知识与学生的“桥梁”；

是知识的传授者。

家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教

好学生。

2、认认真真的督促

学生完成每学期的作业量及学习任务；

我的工作错误已是

不争事实，我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。

比较我的错

误原因完全在于我平时见

识少，看书，读报，电视新闻看的少的问题。

特此保证

丁丽莎

2013年3月12日

篇二：

学生打老师的检讨书范文

学生

打老师的检讨书范文

尊敬的校领导、英

语老师：

首先我要怀着无比

愧疚和悔恨的心情，向您递交这份检讨书。

并郑重地向你说一句：

对不起，我错了！

我此次

的行为，可以认为是我从出生以来所犯的最严重的错误，其中的原

因有很多，归根结底是我

的性子太暴躁，脾气太倔，也缺乏对自己身心的调节，以至于不能

很好地克制自己激动的心

情。

老师！

我尊敬的英语老师，我的错误何以能够以“糊涂”来形容，

简直是一种

教育的倒退。

我此次错误的犯错

经过如下：

因为事先没有完成英语老师布置下来的作业，在第二天

补交作业的时候被老师发

现，于是被老师叫到办公室询问情况，老师对我的过失进行了教育。

但我当时因为一时心急，

加上这几天身体不适，使得最近的心情很急躁，与老师沟通几句之

后，言语开始有些过激，

老师见我不知悔改。

就叫了我父母到办公室，然后办公室老师也在

劝说我。

我知道我的行为是

严重的过错，要是我在社会上的话，现在早已经可以用《治安管理

条例》将我拘禁起来了。

但学校还是念在我是一根不太懂事的学生情况下，对我仁慈教导。

今后我要严格遵守

学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。

我要将这次在伤人的

错误，牢牢印刻在心。

关于这次在学校打

架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。

今后的悔改措施：

第一，我为自己的

脾气，性格做深刻的思考和检讨。

我脾气真的不好，我不冷静，应

该通过这次事件我清楚地

了解了自己的错误，今后一定积极改正。

此致：

敬礼！

篇三：

我尊敬的英

语老师，我的错误何以能够以“糊涂”来形容，简直是一种教育的倒

退。

学生情况下，对我仁慈教导。

[xxxxx]

篇四：

教师体罚学生检讨书

尊敬的学校领导及

全校师生：

你们好，

我怀着无比惭愧的

心情递交这份教学工作严重失职的检讨书。

2015年1月16日星期

五中午，在一年级语文试

卷讲评课中，因为陈孝天同学不订正试卷以及屡次欺骗，我盛怒之

下用教鞭抽了他，谁想这

一鞭子落在陈同学的眼皮上导致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。

事发后

我当即联系其家长前往水

槎医院，其后又送往县人民医院做x光及ct检查。

尽管结果表明

陈孝天同学的眼睛没受到

伤，但给陈同学的身心伤害已经造成，给其家人带来的伤害也已经

造成，作为一名人名教师

我没有做到关爱学生，为人师表。

在对自己的行为给

学生和家长带来伤害深感不安的同时，我也对自己思想深处的动机

和根源做了反思：

首先：

农村学校的

孩子大多是留守儿童由祖辈带大，他们对小孩溺爱、袒护，使这些

“未来的花朵”不懂什么

是文明礼貌，更谈不上遵守学生行为规范，遵守学校纪律。

最后，不管我的出

发点是多么的为了学生好，都不能体罚，这种行为不仅严重损害教

师的行象，也对学生的心

灵造成极大伤害，学生犯错误，我应耐心询问原因，或通知家长教

育，学生是教育出来的，

而不打出来的。

我的行为违背了教师的职业道德，同时是我国教育

法律、法规不允许的。

敬礼

xxx

xxx年x月xx日

篇五：

一位老师的检讨书

一位

老师的检讨书

我是一名初中的数

学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育

那么苍白无力，学生考不

出好成绩，很难考到满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，

这是为什么，原因：

1、上课讲的太多，

自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却听得一头雾水，

学生对数学的兴趣感不强，

数学的思维未能很好的培养--如何出彩、风趣，化有形的数学为无形

的太极，智慧，发散，

让学生在我的数学课堂既快乐又幸福，并能获得最高效的成长？

--我

要改变自己的风格，学

习amway的培训模式，也学习澳洲的合作课堂、洋思的当堂练习

当堂掌握的模式、杜郎口的

小老师模式、张思中的分层教学与大量训练等等模式，创造出我林

氏教学风格，大面积、高

效地实现教学质量的提高，减轻学生的数学学习负担--我的追求；

2、练习未进行很好

的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及

时不到位，学生做过的题

目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不

能保证学生学得透，做得

懂，真正做到一通百通，举一反三，失败呀，反思呀--如何解决呢？

预先做题，大量做题、

分层布置精细布置、订正后作错题记录本后做（拿）新的习题（练

习纸）；

3、上课对学生批

评太多，及时鼓励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生害

怕我，畏惧我，何来好的、

活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数

学素养和活跃自身的数学

思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说

题解题思路，及自己的教

名有自己教

育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，继承

传统，勇于创新，做集大

成者，承先启后的大家；

4、没有认真的备课，何来精彩的课堂，

课堂要么临时抱佛脚，要

么不能很好的深入浅出，更不能很好的拓展延伸，教给学生更多的

数学素养或数学之外的东

西-----好好备课，广泛借鉴名师的经典课堂实录，每天每天坚持；

5、从来不倾听学生的心声，而高高在上，除了自己的一厢情愿的

灌输，从来不与学生作认真

的面对面的关于数学方面的交流，为什么不让学生就我的数学课堂

发表评论并给予建议

呢？

？

--如何使课堂科学又民主，且多彩又高效；