配套K12大班上学期生活教案文档格式.docx

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教师演示用镜子把光反射进教室。

　　2、幼儿分组做光的反射实验。

3、讨论：

这个游戏说明了什么？

　　4、看书中图像，思考：

怎么让小女孩的脸亮起来？

5、交流方法：

可以用镜子、蜡光纸等

　　6、讨论：

闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光是怎样产生的？

二、探究镜子成像的特点

看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。

大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？

记录下自己的发现。

3、小组实验。

　　3、交流：

你发现了哪些有趣的现象？

　　三、延伸活动

　　布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。

　　我的名片

　　活动目标：

　　1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

活动准备：

幼儿用书、手工纸活动过程：

一.了解名片的作用

　　提问：

昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？

你们见过名片吗？

　　那你们知道：

人们为什么要用名片，它有什么用？

　　小结：

名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片1.说说各名片上有些什么？

　　2.欣赏各式名片：

讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？

三.幼儿设计名片

　　1.怎样设计自己的名片？

2.名片上应该有些什么？

　　3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

　　成长证明

　　1、在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

　　2、在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。

　　1、每人一张小时候的照片。

　　2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。

3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。

　　4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里表演小时候的样子，讲讲自己在哪些方面长大了，特别是内在的长大，如本领大了，更懂事了等方面。

活动过程

　　一、小时候的照片和衣物

　　1、将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他是谁，现在他变得怎么样了。

　　2、幼儿自走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。

3、这些衣服、鞋帽看上去怎样？

现在，我们还能穿戴吗？

二、小时候的我

　　1、分组表演小时候的自己。

　　2、集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。

三、我真的长大了

　　1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。

　　2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。

　　3、结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐姐的长大的快乐。

　　老狼老狼几点钟

　　1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

　　2、学会看整点。

　　1、实物时钟3个。

　　2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动进程

　　一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

　　2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

　　引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

　　时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

师引导幼儿重点了解：

　　有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；

引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

　　有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；

知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

　　依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”

　　引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；

教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

　　老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：

老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

　　我爱整理

　　1．通过整理书包萌发做小幼儿的愿望。

　　2．学看课程表。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

　　2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：

一、产生兴趣

　　1．小幼儿的书包里有什么（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。

）

　　2．小结：

书包里要放的东西很多。

但最重要的是放书本。

3．小幼儿每天要带什么书怎么才能知道二、学看课程表

　　1．播放课程表多媒体课件。

2．讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么

（2）小幼儿一天有几节课上午几节，下午几节都有什么课（3）能看懂课程表吗有什么问题

　　（4）小结：

小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。

有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

　　1．幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。

（教师关注幼儿整理的过程。

　　（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的（4）小结：

晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2．幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。

想想该按星期几的课程表来整理呢（教师再次关注幼儿整理的过程。

（2）书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见四、幼儿自己整理书包。