江苏省转业军人学历教育Word文档下载推荐.docx

江苏省转业军人学历教育Word文档下载推荐.docx

《江苏省转业军人学历教育Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省转业军人学历教育Word文档下载推荐.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会。

字数要求不少于3000字。

调查报告要求语言简练、明确；

叙述清楚、明白；

资料、数据真实；

结论要有理、有据。

4、以小组为单位进行社会实践的，每人提交一份不同的调查报告。

雷同者不给分。

5、提交调查报告时必须附调查过程记录或活动记录。

（四）指导教师

1、专业调查必须配备指导教师。

2、专业调查指导教师必须是具有本科及以上和中级（含中级）以上专业技术职称的法学类专职教师或具有中级技术职称的专业工作者。

其资格审查由分校负责。

指导教师由分校遴选和确定，报省电大备案。

3、一位指导教师每次指导学生数量不得超过10人。

兼职（或业余）指导教师指导学生数根据情况酌减。

4、在本校教师力量不足的情况下，可以向社会聘请指导教师，但资格标准不得降低。

5、指导教师应认真履行职责，指导学生完成好社会实践的全过程。

6、教师指导学员进行专业调查实践的时间原则上不少于2次4学时/人。

学校应按照学分折合工作量为指导教师计酬。

若省校抽查不合格，指导教师不得获酬，并在年终考核时扣除相应的工作量。

（五）考核与成绩评定

1、考核内容

（1）专业调查时的基本情况与表现；

（2）调查报告（或项目报告、工作总结等）的内容与文字表达；

（3）应该与其后的专业设计方案方向相同或相近。

2、考核标准

专业调查成绩原则上分合格和不合格两个等级。

调查过程记录清楚完整，调查内容真实，完成专业设计方案所涉及内容要求者为合格；

调查过程记录清楚完整，调查内容真实，没有完成调查题目指定要求者，如果能够对调查过程进行认真分析并写出体会者也为合格。

凡调查过程记录不完整，调查内容不真实者为不合格。

3、成绩评定办法

（1）由个人填写鉴定表，由被调查单位或从事管理实践活动所在单位签署意见。

（2）专业调查报告由两人评定，一是指导教师，二是指导小组长。

分校负责审核。

4、专业调查报告经审核合格后给予2学分。

没有参加社会实践活动和未交专业调查报告者不计学分。

5、未能取得专业调查学分者，不得进行下一步专业设计方案及评价报告的学习环节。

第二步专业设计方案

专业设计方案是法学专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是本次教学改革的重要内容，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论去研究和探讨实际问题的实践锻炼，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段，专业设计方案在专业调查的基础上进行。

撰写专业设计方案有利于培养学生综合运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。

专业设计方案的成绩与学生能否毕业直接关联。

（一）专业设计方案的主题

法学专业专科毕业实践环节的专业设计方案的主题是：

1、当地治安情况的调查与解决。

（突出本地的特殊情况）；

2、本地区各类民事纠纷的状况的调查与解决；

3、所在单位经营风险的法律防范与对策，如劳动纠纷、合同管理、专利商标的侵权与保护；

4、本单位执法过程中发现的问题与解决；

5、创业过程中风险的法律防范与对策；

6、某类犯罪的预防；

7、当地的法律意识的现状调查与分析；

8、法律的实施情况的调查与分析；

9、解决纠纷的方式比较与选择；

10、典型个案的分析与经验教训的总结。

在设计调查方案、撰写调查报告和专业方案设计时请注意以下几点：

（1）突出专业性，必须体现法律特色。

看得出来是法律专业写的。

（2）突出实践性。

从实践中发现问题，真正做一些调查，不能编编抄抄。

（3）前后衔接。

调查、调查报告、方案设计基本的方向相同。

（二）要求

1、学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的专业设计方案。

该方案应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、核算准确，具有一定的可行性。

2、法学专业设计方案主要内容应包括

（1）选题的概况和意义；

（2）专业设计方案涉及到的主要问题（需要加以分析的问题不超过3项）；

（3）从法学角度的分析；

（4）简单的结论。

3、未能取得专业调查2学分者，不得进行本环节的学习。

4、专业设计方案经答辩合格者得4个学分。

5、专业设计在必要要素外，可增加其他内容。

全方案不少于3500字。

6、各选题分布在每个班上必须平均，不能集中或偏重选题，选题分布作为抽查项目之一。

（三）时间安排

专业设计方案在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。

专业设计方案的写作周期不得少于4周。

第三步评价报告

（一）要求

在专业设计方案定稿后，学生之间交叉进行对专业设计方案的分析评价，从专业理论角度分析对方拟定的专业设计方案的可行性或不可行性，通过计算与论证指出其不足之处，对其中的背景、任务目标、过程、方法等进行定量的评述。

在此基础上提出自己对该方案的修改意见，最终形成分析报告（评价报告必须是甲同学对乙同学的专业设计方案进行的评价，否则均为不合格）。

本专业分析评价报告在格式上不作统一规定，但要指出对谁的设计方案进行的评价。

在字数上不少于2000字。

（二）学分

评价报告经答辩合格者，得2个学分。

实施第二、三步骤对指导教师的要求

1、专业设计与评价报告必须配备指导教师。

学生应在指导教师指导下，认真完成专业设计方案和评价报告的撰写及后续的答辩任务。

2、指导教师必须是具有本科（含本科）以上和中级（含中级）以上专业技术职称的法律类专职教师或其他具有高级技术职称的专业工作者，外聘指导教师应具有高级职称。

3、指导教师只能指导相关专业的专业设计与评价报告。

4、为了体现远程教学的特色，摸索毕业作业的远程指导方法，鼓励省电大教师参与各教学点指导工作，通过E-mail、电话及传真进行指导。

由各教学点直接选聘省校教师。

5、一位指导教师每次指导学生数量不超过10人。

兼职（或业余）指导教师指导学生数量根据情况酌减。

6、在三个环节中，指导教师跟选题走，应认真履行职责，指导学生完成好这两个环节的全过程。

其对选题方向、思想观点、结构格式及文字质量负指导责任，并负责在论文定稿的指定位置签署评阅意见。

指导教师应当要求学生定期与自己联系，按时提交写作提纲、初稿、二稿和定稿。

指导过程中的各种意见要点须写在工作记录表上。

远程指导的有专门的记录用纸。

7、专业设计方案和专业分析评估报告指导的时间原则上不少于4次8学时/人。

由于工作量比原先单纯写论文大为增加，其报酬建议应为原单纯论文指导报酬的200%。

第四步答辩与评分

1、专科生答辩比例应不低于30%。

2、各教学点组织进行答辩，每个答辩小组由电大专职教师和外聘专家等至少3人组成。

答辩组长必须持有江苏电大毕业评审及答辩主持人资格证书，并对所签字审定的论文质量负责。

指导教师本人指导的学员在论文答辩时，指导教师不可任答辩组组长，但可以是答辩组成员。

（二）成绩评定办法

1、指导教师应根据学生写作态度和写作质量分别对设计方案和评价报告给出建议成绩。

2、经过口头答辩，由答辩小组根据设计方案和评价报告与答辩情况分别给予评定成绩。

3、成绩由各教学点审核后报江苏电大，由江苏电大和合作高校进行抽查和认定。

（三）学分

设计方案和评价报告经审核后成绩在及格以上（含及格）者分别给予学分。

两者均在及格以上（含及格）者，方达到毕业要求。

无论是方案还是评价报告雷同的，雷同者均为不及格。

（四）考核标准

专业设计与评价报告分开判分，成绩分为优、良、及格、不及格四等。

优：

（≥85分）

专业设计方案：

符合国家的有关方针、政策；

观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。

设计方案优化，创新之处突出，方案思路缜密，数据可靠，切实可行。

评价报告：

中心突出，论据充足，对被评方案的不足地方能提出行之有效的补充措施，层次清楚，结构合理，语言流畅。

答辩：

回答问题正确，重点突出，语言简练，表达流畅；

对专业调查对象单位提出合理化建议。

良：

（84分—70分）

符合国家的有关方针和政策，方案思路较新，所用数据切实可靠，其设计思路有一定的可操作性。

能指出被评方案不足之处，并提出解决办法，中心明确，论据较充足，层次清楚，文字通顺，结构合理，分析比较深入。

回答问题正确。

及格：

（69分—60分）

设计方案：

符合国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。

对评价报告：

中心论题较明确，材料较充足、具体但不够典型。

文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。

指出被评方案的部分不足之处。

回答问题基本正确。

不及格：

（〈60分）

设计方案不符合国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识，专业技能差。

评价报告文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺。

文不对题，与被评方案内容严重脱节。

论点论据脱节或严重搭配不当。

不能指出被评方案的较明显的不足之处。

凡具有以上条款之一者，应判为不及格。

在答辩中对大多数问题都不能正确回答者，也应判为不及格。

二、管理、检查与监控

为了保证集中实践性环节的教学质量，顺利实现培养目标，必须对每一环节的组织、实施、成绩评定、答辩等进行严格的管理、检查与监控。

各电大要建立健全集中实践性环节的规章制度，加强管理和监督，有计划、有组织地开展对集中实践性环节工作的评估。

各办学点必须依据本大纲制定本专业集中实践性环节实施细则，并上报省电大备案。

（一）专业调查的管理

各教学点必须制定专业调查实施方案，并报省电大审核备案。

省电大定期组织对专业调查环节进行抽查，包括调查记录、指导教师配备、成绩评定等。

（二）专业设计方案与评价报告的管理

1、各教学点必须依据本大纲制定本专业毕业实践环节实施细则。

各教学点毕业实践环节实施细则须报省电大审核备案。

2、省电大和合作高校成立由5名正、副教授组成的答辩指导小组。

答辩指导小组具有指导和监督的责任，并有权审核判定论文的成绩。

3、省电大定期组织对毕业环节工作的抽查，包括学生选题、指导教师配备、写作与指导过程记录、论文质量、成绩评定等。

附件：

1、专业调查分项打分成绩评定表

2、专业设计方案分项打分成绩评定表

3、评价报告分项打分成绩评定表

4、毕业环节答辩成绩评分表

5、专业调查、专业设计、评价报告教师指导情况记录表

6、江苏广播电视大学学历教育毕业作业成绩登记表

附件1

江苏广播电视大学学历教育

集中实践环节专业调查分项打分成绩评定表（Ⅰ）

（指导教师与指导小组长打分用）

姓名性别学号

项目

标准

所占

比例

指导教师

评分分数

指导小组长评

分分数

平均

分数

学习态度

1、是否是自己动手写的

2、是否按时完成

3、是否主动向教师请教

40%

调查报告的专业性

1、调查报告内容是否紧扣大纲规定的专业主题

2、报告的表达是否专业性

30%

写作质量

1、语句是否通顺

2、是否有雷同

3、结构是否合理

4、表达是否清晰

合计分数

合计平均分数高于等于60分的为合格

综合成绩：

合计平均分数低于60分的为不合格

指导教师签字

指导小组长签字

附件2

集中实践环节专业设计方案分项打分成绩评定表（Ⅱ）

所占比例

指导小组长评分

平均分数

相关性

1、是否与调查报告的内容相关

写作态度

1、是否是自己动手写的

2、是否主动向教师请教

3、是否按时开展活动

方案

书面质量

1、内容的科学性

2、文字表述、单位符号、标点、结构

指导教师签字

指导小组长签字

附件3

集中实践环节评价报告分项打分成绩评定表（Ⅲ）

所占

比例

1、是否与被评的方案内容相关

2、总体的评价结论是否正确

50%

专业性

能否从专业角度指出被评价方案的不足之处或可行之处，包括方案创意、结构、数据、合理性等，并提出自己的办法

附件4

集中实践环节专业设计、评价报告答辩成绩评分表（Ⅳ）

分项

设计方案答辩教师分别评分

评价报告答辩教师分别评分

1

2

3

4

5

报告陈述

思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，计算方法科学，分析归纳合理

35%

创新

1、自己的设计方案，有创新并有使用价值

2、评价报告对被评价方案能提出不足之处，并有解决办法

答辩

回答问题有根据，基本概论清楚，主要问题回答准确

报告及答辩时间

符合答辩时间要求

5%

合计

100%

设计方案综合成绩=表Ⅱ合计分数×

60%+表Ⅳ合计分数40%=综合等级

评价报告综合成绩=表Ⅲ合计分数×

60%+表Ⅳ合计分数40%=综合等级

答辩组长签字　　　　　　　　　教学点盖章

备注：

优≥85分;

良84分-70分;

及格69分-60分;

不及格＜60分。

以此为依据分别给出专业设计和评价

报告综合等级。

附件5

江苏广播电视大学学历教育集中实践性环节

（专业调查、专业设计、评价报告）教师指导情况记录表

教学点名称专业层次

学生姓名

指导教师姓名/职称

第一次指导内容及日期

学生签名指导教师签名

第二次指导内容及日期

第三次指导内容及日期

第四次指导内容及日期

第五次指导内容及日期

第六次指导内容及日期

附件6

江苏广播电视大学学历教育200年季毕业作业成绩登记表

教学点（盖章）：

层次：

专业：

学员人数：

200年月日

学号

姓名

专业调查标题

专业设计

评价报告

省电大终审成绩

备注

标题

综合等级

专业

设计

评价

报告

教学点登记成绩者签名：

省校审核人：