一年级 健康教育 17教案Word下载.docx

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他们在做什么？

2、讨论

　①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

　②、图上这位小同学与老师说了些什么？

老师会对他说些什么？

（及时点评）

3、情景练习

　　同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。

老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。

那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

　　情景：

a、在路上师生相遇如何互致问候？

　　　　　b、在办公室里、在教室里……

　　　②、师生评议。

　　　③、总结

我们为什么要这么做呢？

　1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

　2、看图。

想一想：

图上的父子、母女正在说些什么？

（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

　3、情景表演

　　①、表演、评议

　　②、总结：

要热爱父母、尊敬父母。

　4、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？

①、情景表演

　　②、评议

　　③、总结：

同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。

当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

5、观察远处，画上还有谁？

他们在干什么？

（打扫卫生）

　问：

他们为什么要打扫卫生？

不打扫卫生会怎么样？

　总结：

校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。

作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

三、对照现实，热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

2、指名说，其他同学补充。

3、集体参观我们的校园，熟悉环境

（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。

四、作业设计

　回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

第二课管住你的手和口

【教学目标】：

让学生学习正确的吐痰方法，养成不乱扔垃圾、不随地吐痰的良好的卫生习惯。

【教学重难点】：

学习正确的吐痰方法，养成不乱扔垃圾、不随地吐痰的良好卫生习惯。

一、活动设置1：

观察与交流

1、将全班同学分成两组，分别数一数教室里或楼道上有多少处痰迹、多少处垃圾。

2、请学生谈感受。

3、讲解什么是公共场所，初步引导感知乱扔垃圾、随地吐痰对公共环境卫生的不良影响。

二、活动设置2：

小小一口痰，危害知多少

1、请同学说说随地吐痰的危害。

2、教师小结：

别看只是小小一口痰，这口痰里面有10多种细菌，呼吸系统的传染病都可以通过痰液进行传播。

痰液干燥后，其中的细菌就随灰尘漂浮在空中，如被人吸入，就可能引起疾病，影响他人的健康。

因此我们要养成不随地i吐痰的习惯。

三、活动设置3：

学习正确的吐痰方法

1、有痰盂或者清洁桶时，吐入其中。

2、吐痰时，最好用纸巾包好，再把它扔到垃圾桶里。

3、学生用纸巾练习吐痰的方法。

四、活动设置4：

小组讨论，维护环境卫生

1、观察学生刚才联系吐痰的纸巾都扔到了哪里，引导学生讨论在公共场所乱扔垃圾的后果。

2、教师提问：

有了果皮纸屑或其他垃圾该怎么办？

3、四个人一个小组讨论。

4、教师小结：

有了果皮纸屑应该丢尽垃圾桶，地上有了果皮纸屑应该主动拾起来，丢尽垃圾桶。

维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。

因此，我们要维护公共场所卫生。

五、活动设置5：

观察图片，找对错

1、观察课本中图片，思考：

图片中哪些行为是正确的，哪些行为是错误的？

如果是你，你会怎么想做呢？

2、教师通过该活动槛车学生的学习情况。

六、课堂小结

在学生交流是否管住自己的手和口的基础上进行点拨、小结。

第三课勤洗小小手

1、了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。

2、养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

加强幼儿的自我保护意识。

1、导入：

随音乐，幼儿开着小汽车入场。

2、观看动画片《郊游历险记》，激发幼儿勤洗手的兴趣。

1）情节一：

小胖和伙伴们外出郊游，玩得可开心了，不知不觉手上沾满了泥土等脏东西，午餐时间到了，小胖没洗手就要拿东西吃。

引导幼儿讨论：

小胖没洗手就拿东西吃会怎样？

小朋友快告诉他应该怎样？

小结：

没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小胖应先洗手再拿东西吃。

2）情节二：

舒服小威龙带小胖来到了细菌王国，看到了成千上万可怕的小细菌，它们要抓住不讲卫生的小胖，小胖拼命的逃跑。

细菌最喜欢什么样的孩子？

如果小细菌到了我们身上会怎样？

（幼儿尽情表现）

细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。

如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。

3、什么时候要洗手

1）组织幼儿讨论：

我们什么时候要注意洗手？

饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……

2）情节三：

舒服小威龙告诉小朋友吃东西前要洗手、做游戏后要洗手……

4、怎样洗干净小手

怎样才能把小手洗的干干净净？

方法：

幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。

（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）

2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌：

小朋友们讲卫生

卷起袖子，来洗手打打肥皂，搓一搓

左手搓，右手搓手心搓，手背搓

手指交叉搓一搓冲冲手，甩甩手

再用毛巾擦干手小小手儿变干净

活动延伸：

组织学生到盥洗间洗手：

洗手过程中，引导学生儿发现水变混浊了，说明细菌洗掉了，小手变干净了，体验成功的喜悦。

第四课个人卫生要“四勤”

1．四勤指的是什么？

有何好处？

2．教育学生养成良好的个人卫生习惯。

使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。

1．教师朗读课文。

2．学生朗读课文。

3．教师讲解课文：

（1）指导学生读课文。

（2）说说养成“四勤”好习惯指的是哪“四勤”？

（3）谁来说说为什么要勤洗澡、勤换衣？

（4）谈谈、想想。

（5）谈话。

（6）观察，自己动手进行消毒玩具等。

4．学生再将课文连贯的读一遍。

复习

1．反馈检测：

什么是“四勤”？

你该怎样做？

巩固联系

2．思考与练习：

检查自己在家是否能养成“四勤”的好习惯。

板书设计：

养成“四勤”好习惯

勤洗头勤理发勤洗澡勤换衣

第五课挺起你的脊梁

【教学目标】使学生认识了脊柱，养成良好的坐立行姿势，以预防脊柱异常弯曲。

【教学重点】认识、了解脊柱，养成良好的坐立行姿势

【教学难点】了解脊柱的4个生理弯曲及其作用，学会判断正确与错误的姿势。

【教学过程】

一、导入课题，激发学生学习兴趣

导入课题，让学生动手互相触摸脊柱，找到脊柱所在位置，教师讲解脊柱作为身体支柱的重要性，从而引起学生的重视。

二、切入重点，规范坐立行的姿势

借助脊柱构造的挂图或者模型，让学生认识脊柱的4个生理弯曲，即颈弯、胸弯、腰弯、骶弯，可以粪小组讨论并摸一摸，找到这4个弯曲的所有部位，了解脊柱的形态。

通过诵读儿歌，了解健美的体形需要养成正确的坐立行的姿势，并深入了解什么样的坐立行姿势才是正确的。

三、深入认识如何预防脊柱异常弯曲

通过几幅图画，让学生知道脊柱侧弯是少年儿童常见的姿势缺陷。

小学生要养成正确的坐立行姿势，保持合理阴阳，多吃蔬菜、水果和肝、鸡蛋等，以促进脊柱正常发育。

让学生回，挺直脊梁，回忆自己日常生活中坐立行姿势是否正确，对已经形成不正确姿势的学生，要让其时刻注意纠正。

正常的体育活动和每日做好广播体操是预防脊柱异常弯曲的好方法。

四、判断正误

借助图画判断正确与错误的坐立行姿势。

分组进行正确姿势的比赛，评一评，谁是健康小赢家。

五、课堂小结

通过本课学习，我们学会了什么？

懂得了什么？

要养成正确的坐立行姿势，挺直脊梁，才能拥有健美的体态。

第六课正确刷牙好处多

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

帮助小学生掌握正确的刷牙方法，培养他们自觉爱护牙齿，养成刷牙的好习惯。

掌握正确的刷牙方法。

一、引发兴趣，导入课题。

教师：

你们每天刷牙吗？

你们是怎么样刷牙的？

（告诉幼儿正确的刷牙方法。

）

二、讲解示范。

1、教师：

小朋友们，牙刷是什么样子的？

牙刷的刷毛又是什么样子的呢？

（出示牙刷）

教师小结：

牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？

”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！

谁有好办法？

”

（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：

刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：

哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。

我们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

【附】:

天天刷牙好

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。

第七课文明入厕人人夸

使学生做到文明入厕

认识男女厕所标志，培养文明入厕的观念，并养成良好的文明入厕习惯。

入厕时，能够爱护厕所的环境卫生，不乱扔、不乱涂，便后冲水。

一、引入

从认识厕所标志入手，让学生说一说：

在什么地方看到过这些标志？

它们分别代表的是男厕所还是女厕所？

还见过哪些厕所标志？

让学生从身边熟悉的事物开始，激发学生学习的兴趣，让其更快地记住这些标志。

二、怎样入厕

学生小组讨论：

我们每天都要上厕所，你觉得我们应当怎样入厕才文明？

你在厕所中见到过哪些不文明的现象？

在充分讨论的基础上，再出示儿歌，进一步强化如厕时要将就卫生、爱护厕所清洁、便后洗手等文明行为，宣传文明入厕的口号时可以读一读，记一记，还可以鼓励学生自己进行创编。

三、课堂小结

我们学习了文明入厕的相关礼仪，我们入厕时要：

认清男女厕所的标志；

爱护厕所的环境卫生，养成良好的文明入厕好习惯。