高中生物《植物组织培养》优质课教案教学设计.docx

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高中生物《植物组织培养》优质课教案教学设计

人教版高中生物选修一《植物的组织培养技术》教学设计

一、项目目标

（一）知识目标

1.掌握植物组织培养技术的基础知识：

植物组织培养的概念、类型、培养基成分。

2.理解植物组织培养技术的基本原理：

植株的再生性、植物细胞的

全能性、植物生长调节剂对植物器官形成的作用等。

3.熟练基本工作程序：

培养基配制、外植体选择、外植体灭菌、诱导

培养、增殖培养、生根培养、驯化移栽。

（二）学科能力目标

1.充分利用提供的资源，形成快速阅读并收集和分析资料的能力。

2.能够在教师的指导下根据所选课题自主设计实验，并写出包含实验

设计、实验过程与安排和结果分析等内容在内的实验报告。

3.掌握植物组织培养实验室的基本结构及仪器设备使用规范。

4.掌握培养基的配制方法及无菌操作技术规范，能够准确说出实验流程。

5.探究不同因素对组培实验的影响，并能够对实验中出现现象进行尝试性解释。

提高学生的创新能力与自主探究能力。

6.了解植物组织培养产业链，根据组培植物的培养条件及生活习

性对学校光伏大棚进行规划设计。

培养学生的校园主人翁意识与社会责任。

7.进行植物组织培养文化产品的设计与制作。

（三）素养目标

1.能运用科学的思维方式解决现实问题，独立思考，勇于探索，逐步形成科学思维。

2.在观察组培植物生长的过程中，激发学生热爱自然、热爱科学

的情感与兴趣，培养学生的生命观念。

3.在参与实验、现象观察、数据调研的过程中，发现问题、解决问题提高科学探究素养、创新意识和创新能力。

4.结合植物组织培养的生产实际，帮助学生深刻体会生物学在生

产实践中的应用。

5.超长战线的实验使学生彼此交流沟通，分工合作，集体观念和团队

精神增强。

在师生之间、学生之间实现智慧和友谊的碰撞与交流。

二、项目教学重、难点

1.学习重点：

植物组织培养技术的过程和应用。

2.学习难点：

植物组织培养过程中各环节的条件。

三、项目教学策略和方法

1.教学策略：

启发式教学策略、探究式教学策略、反馈式教学策略

2.教学方法：

讲授法、实验法、多媒体演示法、归纳法、比较法、体

验法、合作教学法

四、项目教学过程

任务一：

植物组织培养概述与基础理论

1.阅读植物组织培养文献资料。

（课下）

2.学习植物组织培养概述、基本操作流程及植物组织培养的应用。

（课

上）

3.参观青岛农业大学植物组培实验室。

（课下）

任务二：

组培实验准备与基本技能获取

1.确定组培课题，查阅该植物组织培养所需的培养基成分及培养条件。

（课下）

2.参观学校实验实验室，了解实验室使用要求及主要仪器设备的使用方

法。

（课上）

3.学习MS培养基的配制方法及实验无菌操作技术规范。

（课上）任务三：

组培实验操作与自主探究

1.学习外植体的初代培养与继代培养、组培苗的扩繁过程。

（课下）

2.进行培养基的配制与灭菌、外植体的选择与消毒及外植体的初代培养

过程。

（课下）

3.观察外植体的变化与生长情况，记录变化过程及发生时间。

（寒假）

4.针对第一轮实验结果归纳正确做法，反思失败原因，探究问题出现的

原因。

（课下）

5.对一轮实验的操作加以纠正或改进，进行植物组织培养的第二轮实验。

（课下）

任务四：

植物组织培养的产业化及课题研究（课下进行，课上展示）

1.了解组培植物的培养条件及生活习性，对学校光伏大棚进行规划设

计。

2.上网了解或电话咨询组培公司，了解工厂化生产组培苗的生产流程及

基本要求（如厂区的选择、厂房的设置、项目的筛选等），了解组培苗生产过程中的成本核算、组培苗的管理与经营、市场分析等。

3.以一颗小植物为切入点，以第三人称视角拍摄组培纪录片。

4.制作植物挂饰及相关文化产品。

五、教学设计

教学过

程

情景创

设

实验探究

教学内容

播放组培实验视频材料，展示本次项目式教学前期工作。

1.复习植物组织培养的原理。

2.探究不同植物的组织培养方法。

情景1：

各组展示组培成果并对可能的失败

教学手段

回顾项目式探究过程

回顾植物组织培养技术的基础知识与基本原理

1.回顾实验取材、操作、培

目标达成

1.渲染气氛。

通过视频的展示，引导同学

们回忆整个过程。

2.回顾项目开始时的

兴奋与不易，看到中

期失败时的心痛与坚

持，体味最后浮现成

果的感动与自豪。

3.在观察组培植物生

长的过程中，激发学

生热爱自然、热爱科

学的情感与兴趣。

培

养学生的生命观念。

启发学生从结果中找寻科学真理，在学生已有的知识背景下主动构建新知识

1.回忆植物组织培养实验过程，强化课本

情景再

原因进行尝试性解释。

养条件与最终

知识内容。

讨论交流。

现

情景2：

在进行组织培养实验的过程中，有些组成功了，有些组失败了。

刚刚同学们从实验结果入手，自

结果。

2.结合外植体的生长变化及发生时间找出症结。

3.尝试归纳总结失败原因并对一轮实验进行改进。

引导学生总结实验过程中导致失败的可能性，点评前面各组是否“对症

2.

总结遇到的问题，探索失败的原因，并给出改正方案。

学生互评，在交流中碰撞知识火花。

3.提高学生对已有结果总结反思的能力。

1.启发学生，体会科学探究的严谨性，并能从中理解科学探究的不易与锲而不舍的精神。

己分析了可能的原因。

下药”。

那么在整个实验中可

能导致失败的原因有哪些呢？

情景3：

微电影首映以蝴蝶兰的视

角看植物组培实验。

2.

解决过程中遇到的问题，总结失败教训。

3.培养学生的科学思维与探究素养。

通过视频过渡，实现植物组织培养过程中实验室操作与后续内容的转接。

六、反馈评价

（一）任务一反馈评价

分解任务单一

任务名称

植物组织培养概述与基础理论

时间

小组名称

组长

组内成员

任务内容

1.阅读植物组织培养文献资料。

2.学习植物组织培养概述、基本操作流程及植物组织培养的应用。

3.参观青岛农业大学植物组培实验室。

知识获取

问题记录

解决方案

自我评价

心得体会

教师评价

（二）任务二反馈评价

分解任务单二

任务名称

组培实验准备与基本技能获取

时间

小组名称

组长

组内成员

任务内容

1.确定组培课题，查阅该植物组织培养所需的培养基成分及培养条件。

2.参观学校实验实验室，了解实验室使用要求及主要

仪器设备的使用方法。

3.学习MS培养基的配制方法及实验无菌操作技术规范。

学习记录

资料记录

仪器设备

使用规范

无菌操作

规范

问题记录

解决方案

自我评价

心得体会

教师评价

（三）任务三反馈评价

分解任务单三

任务名称

组培实验操作与自主探究

时间

小组名称

组长

组内成员

任务内容

1.学习外植体的初代培养与继代培养、组培苗的扩繁

过程。

2.进行培养基的配制与灭菌、外植体的选择与消毒及外植体的初代培养过程。

3.观察外植体的变化与生长情况，记录变化过程及发

生时间。

4.针对第一轮实验结果归纳正确做法，反思失败原因

探究问题出现的原因。

5.对一轮实验的操作加以纠正或改进，进行植物组织培养的第二轮实验。

分工情况

具体内容

执行人

打分

问题记录

解决方案

自我评价

主要角色

，

亮点借鉴

不足修正

其他

心得体会

教师评价

（四）任务四反馈评价

任务四反馈评价表

任务名称

植物组培的产业化及课题研究

时间

小组名称

组长

组内成员

课题内容

1.了解组培植物的培养条件及生活习性，对学校光伏

大棚进行规划设计。

2.上网了解或电话咨询组培公司，了解植物组织培养

的的工厂化生产实际。

3.以组培植物的第三人称视角拍摄组培纪录片。

4.制作植物挂饰及相关文化产品。

组内评价

课题名

称

组间评价

组别

可借鉴之处

不足之处

心得体会

教师评价