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工业噪声主要来自机器和高速设备。
建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。
生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是
30—40分贝。
当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。
3、小结
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。
同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
4、作业
(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。
土地是人类的母亲
2013年9月11日
雷兵
一、教学目标:
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。
教学重点:
了解我国土地污染的主要原因。
二、教学过程:
1、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。
但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么呢?
2、了解土壤的污染源。
(1)、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
(2)、学生举例说明。
3、根据学生的回答,教师归纳:
工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结:
大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、小结
让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。
四、实践活动
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料
制品。
人类的好朋友——动物与植物
2013年9月27日
一、教学目标
1、使学生了解一些常见的动植物的作用。
2、使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。
3、使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1、挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2、挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3、关于动植物的录像带。
三、课时安排:
一课时
四、教学过程
(一)
教学引入
1、放映关于动物和植物幻灯或录像。
2、谈话:
同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3、学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
)
4、讲述:
我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。
(板书课题:
人类的好朋友--动物和植物)
(二)
学习新课
1、人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。
请同学们带着以下的问题观察:
这些都是什么植物?
它们有哪些作用?
学生回答后,
教师讲述绿色植物养育了人类,
给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2、人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。
教师过渡:
和植物一样,人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3、我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
教师沉重地告诉学生:
同学们,看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:
沙暴,洪水,污染……
所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
(三)
巩固
1、讲述:
这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2、提问:
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论:
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么
办?
(四)布置作业出一份"
保护环境报"
。
些一个星期的环保日记。
开展"
爱鸟周"
宣传活动。
参加一次植树劳动。
绿色环保
2013年12月19日
活动目的:
让学生明白绿色学校并非绿化学校,而是环境友善学校。
通过上课让学生理解:
节约资源必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然。
活动重点:
让学生真正明确环境保护的重要性,感受人地协调必要性。
活动方法:
把主动权交给学生,演讲,活动与表演相结合。
在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。
活动过程
1、主持人发言,介绍这次授课的主题。
2、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:
有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶。
3、由以上例子学生自由发言,说说发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境
4、自由演讲说明树立环保意识,提高人口素质迫在眉睫,刻不容迟
5、让学生在歌声中受到熏陶。
听音乐(橄榄树),(谁不说我家乡好)
6、了解:
1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。
通过了《人类环境宣言》,提出“只有一个地球”的口号,呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。
决定把每年6月5日定为“世界环境日”。
7、合唱《好大一棵树》
8、主持人小结,授课结束。
9、教师评价本次课,肯定其能力指出需要改进的地方。
附总结内容:
通过此次班会让我们大致了解什么是绿色学校,大家意识到了平时没注意到的生活细节,认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。
美好的校园境人人有责。
环保并不遥远,我们可以从身边的小事做起,为母亲创建绿色学校而献出自己的一份力,发一份光!
垃圾处理
2013年10月11日
教学目标;
核心概念:
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
过程与方法:
1.经历研究包装盒的活动,了解过度包装和滥用塑料包装的危害。
2.知道垃圾减量的重要性,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观:
能用实际行动减少垃圾,做力所能及的保护环境的事,养成废旧利用的好习惯。
教学准备:
1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
称重的弹簧秤。
包装绳一根。
再利用的小用品或工艺品,如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
小工艺品PPT。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、教学导入
1.教师谈话:
我们已经知道垃圾会污染环境,处理起来十分困难。
怎样才能更好地解决垃圾问题呢?
请同学们分组讨论后做汇报。
2.学生分组讨论后汇报。
3.教师根据学生的汇报适时引导归纳:
解决垃圾问题要从各方面努力,但最重要的是从根源上减少垃圾,做到再次利用。
4.教师板书课题:
减少丢弃及重新使用。
5.教师提问:
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,日常生活中哪些垃圾是可以减少的?
6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的,学生充分发表自己的见解。
7.归纳小结:
(1)双面打印可以节约纸张。
(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料。
(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。
……
二、包装盒的观察研究
1.教师谈话:
刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少(教师出示一简易商品包装盒),那请问商品包装可以减少吗?
(引导归纳商品包装的作用:
便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。
)
2.教师出示一礼品商品包装盒提问:
请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?
(学生充分发表自己对此商品包装的意见。
3.教师谈话:
刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源,下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。
5.汇报测量数据。
6.教师引导学生分析数据并思考:
看到这些数据你有些什么想法吗?
7.讲解:
一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内,如果超出标准就判为“过度包装”,应该受到处罚。
像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾,我们称之为过度包装。
城市调查表明,垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
8.分组讨论:
过度包装盒用什么材料制作的,有利于环境吗?
我们怎样来看到厂家过度包装的行为,你想对商品生产厂家说点什么?
我们在购物时应该怎样选择商品包装?
9.学生汇报、小结:
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源,又增加了垃圾量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担,包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源,真是得不偿失,我们应该改变消费观念,购买绿色环保的商品包装,坚决抵制过度包装。
(板书过度包装的害处。
三、废弃物品重新使用的研究
1.谈话:
有些东西已经用过,好像可以丢弃,仔细想想,会不会还有其它的用处呢?
2.教师出示一根包装绳:
你能举出20种重新使用一根包装绳的方法吗?
3.学生汇报。
4.教师引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
(如:
玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。
5.思考问题:
物品的重新使用有哪些好处?
6.教师PPT展示小工艺品欣赏。
看了这些漂亮的小工艺品,你有什么想法呢?
8.小结:
如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作,不但省钱,还节约资源,减少垃圾,更具特色,作为礼物的话,还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展
1.通过这节课的学习,你有哪些收获和感想?
(板书课堂收获)
2.课堂思考:
有人说“世界上本没有垃圾,只有放错了地方的财富”。
你同意这句话吗?
你是怎样理解的。
3.课后你们也能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗?
希望能交上你们作品,我们来开个展览会吧!
美化校园
2013年11月22日
1、培养学生的环保意识,认识破坏校园环境行为的严重性和危害性,提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。
2、通过学生合作自编手抄报了解环境保护的重要性,争做环保小卫士。
活动过程:
(一)、创设意境,导入主题。
1、让学生观看环保专题片,初步了解人类破坏环境的状况。
2、导入主题:
一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思,大自然良好的环境哺育着人类及万物,人类却在征服自然的过程中践踏着自然,所以人类也遭到了大自然的严惩。
我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。
在高科技日益发展之时,也带来了一系列严重的环保问题:
光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。
这些问题已引起了全人类的关注。
1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球,保护环境”的口号。
校园不是工厂,不是大城市,那么,有没有环保方面的问题呢,请同学们将观察到的具体情况介绍一下。
(二)、引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。
1、师:
前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后,老师要求同学们注意观察校园的各种场所,找出值得注意的环保问题,分析它的危害,然后写一篇日记,同学们做了吗?
请交流一下。
2、全班分成五个小组,老师指定组长,然后各组长集中本组同学交流,讨论(读观察日记),组长记录整理。
3、五个组长将记录材料在班会上宣读。
4、教师小结:
通过同学们的交流反映,看来校园里值得注意的环保问题还真不少:
乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。
特别严重的是,很多同学乱踩草坪,习以为常,至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。
校园是育人的圣洁地方,不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画,在校园内起哄怪叫,不仅造成了环境污染,也造成了精神污染,所以校园环境形势不容乐观。
要是每人人都放纵这种破坏环保的行为,用不了多久,绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地,整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。
(三)、保护校园美丽、整洁的环境,我们有哪些工作要做。
要保护好校园环境,我们需要迫切做好哪些工作呢?
请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。
2、学生代表上台发言。
3、教师小结:
通过刚才各个组的代表同学上台发言,我们看到,我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多,上台发言的同学提出了不少很好的意见。
我想可以这样概括:
爱护校园,人人有责;
环保问题,人人重视,从我做起。
目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是:
1、废纸不要随意扔掉当垃圾,应该用一人废纸箱(或废纸袋)把它们集中起来,期末拿去卖,变废为宝;
2、要全校行动,把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除,禁止在校园内起哄怪叫,清除精神垃圾;
3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好,自己平时不践踏草地,也制止别人乱踏草地行为。
四、活动延伸
小组合作编写环保手抄报,可以是文字的形式也可以是画画的形式。
然后进行评比。
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- 噪声 人类 健康 环保 教案