二年级平移文档格式.docx
- 文档编号:21570227
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.46KB
二年级平移文档格式.docx
《二年级平移文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级平移文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习难点
发现原图形与平移后图形间的关系
知识链接
教具学具
主题图
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、(课件出示乐园)
这几种游乐项目的运动方式相同吗?
它们分别是怎么运动的?
这些物体的运动方式的特点,就是这节课要学习的知识。
(板书课题)
二、探究新知,感受对称
(一)教学例2
1、(课件出示动态的主题图)像观光梯、缆车这样运动方式都是平移。
2、刚才看到的游乐项目哪些是平移现象?
3、你还见过哪些平移现象?
三、格子图中数移动距离
1、课件出示:
房子(烟筒上有一只小鸟,屋檐上有一只小鸟)
请你观察房子做了什么运动?
(平移)
(配音)移动后烟筒上的小鸟说:
我向上移动了5格(对)
屋檐上的小鸟说:
我向上移动了4格(错)
谁说得正确呢?
(学生讨论)你觉得它为什么出错呢。
2、移动房子:
整座房子移动了多少格?
3、生说一说房子向()移动()格
学生用手势表示物体的运动方式
学生举例,边说边用手势表示所说物体的运动方式。
让学生发表意见,说说自己是怎么数
达标检测
1.做一做(画一排小汽车)
2.练习七第4题:
哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?
把他们涂上颜色?
课堂小结
今天的学习,你有哪些收获?
课后作业
人们在生活中运用了平移,你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西,来方便我们的生活吗
教学反思
栾家坪中心小学教学设计
强娜
旋转
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力。
3、培养学生的应用数学的意识。
感知旋转
辨别平移与旋转的运动方式
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、象摩天轮、旋转飞船这样的运动方式都把它叫旋转现象。
3、刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象?
4、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结:
象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、展示旋转美,创造旋转美
1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?
、剪一剪
2、你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?
3、完成教材35页第11题。
请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
讨论交流
小组讨论,组员每人那一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示,集体汇报。
1、动手完成课本31页做一做。
2、完成43页第三题。
今天一起学习了感知了旋转现象,你有哪些收获?
拓展作业:
用我们学过的平移或旋转知识来创造出美丽的图案。
栾家坪中心小学教学设计
练习七
第1课时
1、整理和练习图形和变换,巩固平移和旋转的表象
2、培养学生动手实践的能力。
3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。
画平移的后的图形
培养学生应用所学知识解决问题的能力
一、回顾再现,复习引入
1、谈话:
同学们,通过这一单元的学习,你学到了哪些知识?
2、小结并过渡:
这一单元,我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象,老师收集了一些生活中的运动现象,你能说说哪些是平移,哪些是旋转吗?
(课件出示“练习七”第7题。
)
二、分层练习,强化提高
1、完成教材“练习七”的第8题。
(课件出示3个钟面图。
分针走到“3”分针走到“3”的时候是几分?
(15分)
分针走到“1”的时候是几分?
(5分)
分针走到“10”的时候是几分?
(50分)
2、完成教材“练习七”的第6题。
谈话:
明明用这些图形通过平移拼成一个火箭的图形。
(课件出示图形)
请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的?
为什么?
3、完成教材“练习七”的第13题。
小明把这个图形对着镜子,镜子里面出现了另一半,(课件演示),你知道这是什么图形吗?
(蝴蝶)教师小结:
照镜子时,镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下——不变,但是左右相反发生变化,这就是镜面对称现象。
镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。
出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案,让学生想办法利用镜面对称,判断出是什么,指出这些图形的对称轴。
4、完成教材“练习七”的第14题。
学生自己判断,指名汇报,逐个说出自己是怎样判断的,
学生交流。
引导学生讨论。
引导学生讨论,明确平移
直线运动的。
生讨论交流。
教材36页第14题
这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象,同学们剪出了漂亮的轴对称图形,能判断平移和旋转。
下课后,不要停下发现的脚步,去生活中寻找更多的数学知识,做生活的小主人。
1、做一做。
(教材“练习七”的第9题。
)
2、拼一拼。
(教材“练习七”的第10题。
轴对称图形
知识与技能
(1)初步认识轴对称图形的基本特征。
(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
过程与方法:
通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度和价值观
在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。
认识轴对称图形的基本特征,建立轴对称图形的概念。
能画出轴对称图形的对称轴。
主题图、剪刀、蝴蝶图等
一、故事导入,激发兴趣
播放课件,故事导入新课。
(一)引导观察,感知对称。
1、为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
2、观察蜻蜓、蝴蝶、树叶有什么共同特点。
3、下面,请同学们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?
说明:
如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
(二)教学例1
1、先把一张长方形纸对折,在折好的一侧沿折痕画图,用剪刀把图形剪下,再打开。
2、把你们剪的图形再沿折痕对折,你发现了什么?
3、谁来说说什么是轴对称图形。
4、认识对称轴。
师:
刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?
我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
好,下面我们就把它画出来吧!
同学们说说,你觉得该怎么画?
播放课件演示:
画对称轴的方法。
学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。
5、找一找“生活中的对称”。
老师今天也给你们带来了一些
6、(播放课件)欣赏轴对称图形
学生观看
学生互相讨论,交流想法。
学生动手操作。
请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?
生互相交流
判断下面图形哪些是轴对称图形?
(做一做和练习七第1、2题)。
今天一起学习了轴对称图形,你有哪些收获?
你的名字中的那个汉字是对称的?
你名字的拼音中,哪个字母是对称的?
你还发现了哪些有趣的对称?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 平移