资阳市学年度高中二年级第二学期期末质量检测生物Word文件下载.docx
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C.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的
D.在植物组织培养的不同时期对光照的需要不同
7.某实验小组欲从被石油污染过的土壤中筛选出能分解石油的细菌,下列操作中错误的是
A.利用平板划线法可对细菌进行计数
B.以石油为唯一碳源的培养基可用于筛选
C.目的菌不能利用无机碳源合成有机物
D.稀释土壤时需在火焰旁的目的是防杂菌污染
8.地球上的生命千姿百态,从生物圈到细胞,生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。
下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是
A.一个蜂巢B.一个病毒C.一个洋葱D.一个细菌
9.关于细胞的结构和功能的叙述正确的是
A.人的细胞中RNA的合成主要是在细胞质基质中进行的
B.将根尖分生区细胞用一定浓度的秋水仙素处理细胞会永远停止分裂
C.能进行蛋白质合成的细胞都具有核糖体
D.所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
10.下列有关生物体中化合物的叙述正确的是
A.所有无机盐离子对维持细胞渗透压、pH等生命活动都有重要作用
B.自由水在进行分化的细胞中含量较多
C.蛋白质是细胞的主要能源物质,而淀粉、脂肪是贮能物质
D.C、H、O、N、P五种元素组成的化合物不可能具有催化作用
11.下表是某同学探究温度对果胶酶活性影响的实验结果。
该结果不能说明
温度/℃
10
20
30
40
50
60
果汁量/mL
2
3
4
5
6
A.温度影响果胶酶的活性
B.若温度从10℃升高到40℃,酶的活性都将逐渐增强
C.40℃与60℃时酶的活性相等
D.该酶的最适温度一定是50℃
12.下列有关实验及显色结果的叙述,正确的是
A.常温条件下,麦芽糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
B.常温条件下,脱氧核糖核酸与甲基绿发生作用呈现绿色
C.常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现蓝色
D.常温条件下,核糖核苷酸与吡罗红发生作用呈现红色
13.右图是人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜面积的变化图。
请据图分析,在此变化过程中最可能合成
A.淀粉酶和解旋酶
B.抗体和血红蛋白
C.呼吸酶与DNA连接酶
D.血浆蛋白和胰岛素
14.下列各项生理活动中,都需要高尔基体参与的是
A.葡萄糖的氧化分解、激素的分泌
B.植物细胞壁的形成、神经递质的外排
C.DNA的复制与转录、多糖等有机物的合成
D.消化酶的合成与分泌、蓝藻细胞壁的形成
15.植物细胞的质壁分离是指
A.细胞质和细胞壁分离B.细胞膜和细胞壁分离
C.细胞质和液泡膜分离D.原生质层和细胞壁分离
16.下列关于叶绿体中有色素分布的膜的叙述正确的是
A.该生物膜上有糖蛋白
B.发生的能量转换是:
光能→活跃的化学能
C.可完成光合作用的全过程
D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动
17.下列关于实验的叙述,正确的是
A.用紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞观察DNA和RNA的分布
B.在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,琼脂块的体积是无关变量
C.在胡萝卜素的提取过程萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置
D.用根尖分生区细胞观察到联会现象
18.下列关于成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞说法正确的是
A.核遗传信息相同B.核基因表达相同C.mRNA种类相同D.蛋白质种类相同
19.下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述正确的是
A.细胞增殖仅包括细胞分裂的整个连续过程
B.细胞分化的实质是细胞中遗传信息的执行情况不同
C.细胞在癌变的过程中发生了基因重组
D.细胞的衰老与凋亡说明动物个体已经衰老
20.下列关于各种生物膜的说法,正确的是
A.线粒体基质是线粒体中生成ATP的主要场所
B.用蛋白酶处理生物膜可改变其组成和通透性
C.细胞膜和细胞器膜在结构和功能上紧密联系,共同组成了细胞的生物膜系统
D.叶绿体的类囊体上附着大量与光合作用有关的酶,是生成光合产物的主要场所
21.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:
实验人员
操作
取材
解离
漂洗
染色
压片
甲
根尖1~3mm处
-
+
乙
丙
根尖5~7mm处
则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是
A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚
B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚
C.细胞重叠、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚
D.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体
22.某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究,获得如下图所示的实验结果。
下列有关分析正确的是
A.该实验表明,温度、光照强度和CO2浓度都
会影响植物光合作用的强度
B.当光照强度大于7时,该植物在15°
C和
25℃的环境中合成有机物的速率相同
C.该植物可在较低温度、较弱光照的环境中快
速生长
D.随着温度的升高,该植物的呼吸速率逐渐增强
23.细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行,关于下图的叙述中,正确的是
A.①是抗体的合成场所B.②只发生在根尖分生区细胞
C.③发生在叶绿体内膜D.④发生在线粒体内膜
24.右图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验,据此推断不正确的是
A.RNA首先在细胞核中合成,然后释放到细
胞质当中
B.细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制
细胞的代谢
C.若核质分离较长时间后进行移植,则B组
实验细胞质中也能发现15N的RNA
D.A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验,不能得到相同的实验结果
25.右图表示一株生长迅速的植物在夏季24h内CO2的吸收量和释放量,光合作用速率和呼吸作用速率用单位时间内CO2的吸收量和CO2的释放量表示
(图中A、B、C表示相应图形的面积)。
下列表述不合理的是
A.在18:
00时和6:
00时,该植物光合作
用有机物合成速率为零
B.假设该植物在24h内呼吸速率不变,
最大真光合速率为85mg/h
C.该植物在一昼夜中有机物积累量的代
数式可表示为A+C–B
D.中午12:
00时左右,与曲线最高点所对
应的时间相比,该植物叶绿体内C5的含量上升
26.为了验证细胞膜是由双层磷脂分子构成,
将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来,并将其
在空气-水界面上铺成单分子层,结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。
下列细胞实验与此结果最相符的是
A.酵母菌细胞B.洋葱根尖分生区细胞C.醋酸杆菌细胞D.鸡的红细胞
27.某同学欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌并对该菌进行计数,下列实验操作中不正确的是
A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定分解尿素的细菌
C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
D.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
28.右图表示一定条件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程。
有关叙述正确的是
A.将离体组织接种到培养基中不需无菌条件
B.图中①②过程分别表示脱分化和去分化
C.利用此过程获得的试管苗均为纯合子
D.若是菊花组织培养则①过程需要光照
29.图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化。
若该酶促反应
过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是
A.pH=c时,e点为0
B.pH=a时,e点不移,d点右移
C.适当降低温度,e点下移,d点右移
D.H2O2量增加,e点不移,d点左移
30.澳大利亚生物学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素,它能够吸收红光和红外光进行光合作用。
下列有关叙述正确的是
A.叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上
B.叶绿素f能够吸收红光和红外光,可利用的太阳能的范围与类胡萝卜素相同
C.叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能
D.用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素不能获得5条色素带
31.媒体报道的“地沟油”的主要成分是脂质,但还有许多致病、致癌的毒性物质。
下列有关“地沟油”主要成分的叙述正确的是
A.组成元素一定是C、H、O、NB.是生物体内主要的能源物质
C.一定引起细胞糖蛋白减少D.遇苏丹III染液可能呈现橘黄色
32.细胞周期的运转是十分有序的,是基因有序表达的结果。
基因的有序表达,使进行有丝分裂的细胞按G1-S-G2-M时期的顺序(图中的M表示分裂期,G1、S和G2组成分裂间期,其中G1、G2表示RNA和蛋白质合成期,S表示DNA合成期)周而复始地进行。
如图表示周期中的某种生理变化的发生与其对应时期的关系,其中正确的是
33.下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图,有关描述正确的是
A.图1中,若光照强度适当增强,a点左移,b点左移
B.图2中,若CO2浓度适当增大,a点右移,b点右移
C.图3中,a点与b点相比,a点时叶绿体中C3含量相对较多
D.图4中,当温度高于25°
C时,光合作用制造的有机物的量开始减少
34.右图表示细胞呼吸作用的过程,其中①~③
代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。
下列相关叙述正确的是
A.①和②都具有双层生物膜
B.①和②都能产生少量ATP
C.②和③所含酶的种类相同
D.甲、乙分别代表[H]、丙酮酸
35.某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验:
将图1所示的植物(a表示叶片,b表示茎、c表示果实、x表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养,并随时记录。
a、b
和c三处放射性含量的数值如图2。
下列
分析正确的是
A.根据实验要求应该用氧元素做放
射性同位素实验研究
B.X中该元素转化为氧气分子的途
径称为卡尔文循环
C.若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小
D.t1时刻不是光合作用的结束点,S2的值表示种子的呼吸量
题号
二
三
总分
总分人
36
37
38
分数
第Ⅱ卷(非选择题共50分)
1.第Ⅱ卷共3页,用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔将答案直接写在试卷上。
2.答题前将密封线内的项目添写清楚。
二、识图与填空题。
本大题有2个小题,共36分。
36.(18分)资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后,就自主地分了几个学习小组,有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等,有的成功,有的失败了。
小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。
(1)实验过程中,第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊,他们采用的解决方法是
或用纤维素酶处理果汁。
活细胞内合成该酶的原料是。
分离这种酶常用凝胶色谱法,在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质,相对分子质量较________,装填凝胶色谱柱时,色谱柱内不能有气泡存在,原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的______________,降低分离效果,洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________(填“相同”或“不同”)。
(2)第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来,常采用向培养基中添加
的方法,这种培养基叫做培养基,若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌,可采用向培养基添加,观察到菌落呈则证明有大肠杆菌。
配制培养基时常用的灭菌方法为。
(3)在酸性条件下,可用来检测发酵产物中是否有酒精产生.若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量,可采用法。
(4)发酵完成后,该班同学制作的果酒品质非常好,为方便后续年级长期使用,可将菌液用的方法保存。
(5)第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养,有以下操作:
①外植体消毒,②制备MS培养基,③接种,④培养⑤栽培⑥移栽。
其操作的正确顺序是______。
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与配比适宜时可促进芽的增殖。
植物组织培养技术的应用有:
实现优良品种的;
培育脱毒作物;
制作人工种子;
培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
(6)当人体缺乏某种维生素时,可由β-胡萝卜素在体内转化形成,这种维生素是
,提取胡萝卜素过程中,萃取加热时需安装回流冷凝装置,其目的是防止加热时__________________________。
37.(18分)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。
请分析回答:
时刻
0:
00
3:
6:
9:
12:
15:
18:
21:
24:
植物Ⅰ气孔导度
35
7
8
15
25
植物Ⅱ气孔导度
1
(注:
气孔导度能反映气孔张开的程度,其单
位是mmolCO2·
m-2·
s-1,表示单位时间内进入叶
片表面单位面积的CO2的量)
(1)请在坐标图中画出植物Ⅰ和植物一天中气
孔导度的变化曲线。
(2)据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸
收CO2的主要差异是____________________________________________________。
植物Ⅰ和植物Ⅱ光合作用所需水分主要由根尖成熟区通过_______________方式吸收。
(3)右图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程(图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物)。
过程①的能量变化是糖类中的化学能转化为_____________________,所发生的场所在_________________。
过程
的完成需要酶、_________、ATP等物质。
凌晨3︰00时,①②③④四种生理过程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有______两个过程。
(4)完成④过程时CO2首先与____________(物质)结合而被固定,若突然停止光照,则该物质的含量会_________(增加、减少、不变)。
三、探究与实验题。
本大题有1个小题,共14分。
38.(14分)叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度。
为验证脱落酸能使气孔关闭的作用,某小组设计了如下实验。
【材料】小麦。
【试剂】脱落酸溶液(100mg/L)、蒸馏水。
【用具】电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等。
【步骤】第一步:
选取苗龄约10天的小麦,取第1叶为材料,剪取长10cm切段60段;
第二步:
每组取相同的烧杯2个,进行相应地处理;
第三步:
用电子天平称出每个烧杯的总质量,并记录;
第四步:
将烧杯置于光强度3000lx的光源下;
第五步:
2小时后,称量并记录。
(1)该实验的自变量是______________________
(2)请完善用于记录和处理实验数据的表格,并补充对照组的实验处理。
脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验
组别
烧杯
处理
第1次称量(m1)/g
第2次称量(m2)/g
①
②
第一组
脱落酸溶液10ml,插入叶片切段15段
第二组
③
第三组
④
①_________________________②__________________
③__________________________________________________
④_______________________
(3)设置第三组实验的目的主要是为了排除___________________因素的影响,起到校正的作用。
(4)脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为,而使用外源脱落酸可以改变这一表现,这也验证了脱落酸可使气孔关闭。
脱落酸的这一功能,使植物具有一定的抗旱能力。
生物试题参考答案及评分意见
一、选择题(1—20题每小题1分,21—35题每小题2分,共50分。
1—5CDCBD;
6—10DADCB;
11—15DBDBD16—20BCABB;
21—25DCDCA;
26—30CBDBD31—35DBCBC
本大题共2小题,共36分。
生物术语写错别字不给分。
36.(每空1分,共18分)
(1)用果胶酶处理果汁;
氨基酸;
小;
洗脱次序;
相同
(2)青霉素;
选择;
伊红美蓝;
黑色;
高压蒸汽灭菌法
(3)重铬酸钾;
稀释涂布平板法
(4)甘油管藏
(5)C;
细胞分裂素;
快速繁殖
(6)维生素A(或VA);
有机溶剂挥发
37.(每空2分,共18分)
(1)如图(画对一条曲线给1分,未表明植物Ⅰ和植物Ⅱ的不给分)
(2)植物Ⅰ主要在夜间吸收CO2,植物Ⅱ主要在白天吸收CO2;
渗透作用(或自由扩散)
(3)ATP中的化学能和热能(答对一个给1分);
细胞质基质;
[H];
①②
(4)C5;
减少
三、探究与实验。
38.(每空2分,14分)
(1)有无脱落酸
(2)①差值(m1-m2)/g(答成“差值或(m1-m2)或(m2-m1)”给1分,单位1分);
②平均值/g(单位1分);
③蒸馏水10ml,插入叶片切段15段;
④蒸馏水10ml(③、④答案不能交换位置)
(3)液体(水分)自然蒸发
(4)萎蔫
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