高初中生物知识衔接第一章走进细胞部分文档格式.docx
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从元素成分看,都是由C、H、O、N、P、S、Ca等元素构成的;
从分子成分来看,生命体中有蛋白质、核酸、脂肪、糖类、维生素等多种有机分子。
其中蛋白质都是由20种氨基酸组成;
核酸主要由4种核苷酸组成;
ATP(三磷酸腺苷)为贮能分子。
严整有序的结构
生命的基本单位是细胞,细胞内的各结构单元(细胞器)都有特定的结构和功能。
生物界是一个多层次的有序结构。
在细胞这一层次之上还有组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统等层次。
每一个层次中的各个结构单元,如器官系统中的各器官、各器官中的各种组织,都有它们各自特定的功能和结构,它们的协调活动构成了复杂的生命系统。
各种生物编制基因程序的遗传密码是统一的,都遵循DNA--RNA--Protein的中心法则。
新陈代谢
生物体不断地吸收外界的物质,这些物质在生物体内发生一系列变化,最后成为代谢过程的最终产物而被排出体外。
组成作用(anabolism):
从外界摄取物质和能量,将它们转化为生命本身的物质和贮存在化学键中的化学能。
分解作用(catabolism):
分解生命物质,将能量释放出来,供生命活动之用。
生长发育
生物体能通过新陈代谢的作用而不断地生长、发育,遗传因素在其中起决定性作用,外界环境因素也有很大影响。
遗传变异
生物体能不断地繁殖下一代,使生命得以延续。
生物的遗传是由基因决定的,生物的某些性状会发生变异;
没有可遗传的变异,生物就不可能进化。
应激性
生物接受外界刺激后会发生反应。
高等动物的运动受神经系统的控制。
进化
生物表现出明确的不断演变和进化的趋势,地球上的生命从原始的单细胞生物开始,走过了多细胞生物形成,各生物物种辐射产生,以及高等智能生物人类出现等重要的发展阶段后,形成了今天庞大的生物体系。
另外还有一些说法,对课堂讨论有提示作用。
生命的基本特征:
1、核酸和蛋白质是各种生命有机体共同的大分子基础;
2、细胞是一切生命有机体结构和功能活动的基本单位;
3、新陈代谢是生命现象最基本的运动形式;
4、信息传递是维持机体生命活动的统一机制;
5、生长和发育是生物体量变与质变转化的表现形式;
6、生殖是生物有机体生生不息的基础;
7、遗传与变异是一切生命活动的基本规律;
8、生物进化是生命发展的全部历史;
9、生物与环境的统一是生命自然界的基本法则。
我的观点:
图1与图2分别以草履虫和人为例来展示生命的基本特征,草履虫的应激性与图3的反射可以一起讨论,图4可以讨论多细胞生物整体与局部的关系。
常考细胞、生物类别
植物
一、藻类植物(最早出现的水生低等植物,结构简单,无根、茎、叶的分化,含叶绿素,进行光合作用)
1、绿藻门(藻类植物最大的一个门,在植物界的系统发育中居于主干地位。
)
⑴、衣藻(单细胞、双鞭毛、红色眼点、杯状叶绿体、孢子生殖和同配生殖)
⑵、团藻(多细胞空心球体,内充满胶质和水。
卵式生殖)
⑶、水绵(丝状体、带状叶绿体、断裂生殖和接合生殖)
同型世代交替(有性世代[配子体世代]与无性世代[孢子体世代]交替出现)
2、褐藻门(海带:
含藻黄素和叶绿素)
3、红藻门(紫菜:
含藻红素和叶绿素)
附:
①、两界说的藻类植物
②、两界说的菌类植物(细胞门、粘菌门、真菌门)
③、两界说的地衣植物(真菌和藻类的共生体,能分泌地衣酸变岩石表面为土壤,是植物界的开路先锋)
二、苔藓植物(地钱、葫芦藓)
1、小型多细胞绿色植物,水生到陆生的过渡类型。
2、有假根、茎和叶,但无输导组织。
3、异型世代交替,配子体(n)发达,孢子体(2n)寄生。
4、受精过程借助于水。
5、有颈卵器和胚出现,属高等植物。
三、蕨类植物(蕨、石松、木贼、松叶兰)
1、有根、茎、叶的分化,
2、内部出现维管系统,属维管植物:
木质部(管胞和导管)和韧皮部(筛孢和筛管)。
3、异型世代交替,孢子体、配子体均能独立生活。
4、孢子生殖,属孢子植物。
5、受精过程借助于水。
四、种子植物之一——裸子植物
五、种子植物之二——被子植物
双子叶植物纲
豆科:
豌豆;
单子叶植物纲
⑽禾本科
动物
将动物界划分为10门。
根据的特征是:
细胞的分化,胚层的形成,体腔的有无,对称的形式,体节的划分,骨骼的性质,附肢的特点,以及其他器官系统的发生和发展,
动物界:
脊椎动物无脊椎动物
1脊椎动物门:
鱼纲
两栖纲
爬行纲(羊膜)
鸟纲
哺乳纲(成熟的细胞中无细胞核)
无脊椎动物:
2原生动物门(眼虫:
兼性营养型;
变形虫;
疟原虫;
草履虫)
3多孔动物门
4腔肠动物门
5扁形动物门
6线形动物门(蛔虫:
厌氧)
7环节动物门(蚯蚓:
分解者)
8软体动物门
9棘皮动物门
10节肢动物门
微生物
1、原核生物:
三菌三体(蓝衣细线立支)
(1)细菌:
细胞壁成分为肽聚糖,分裂生殖,常见的有大肠杆菌(异养厌氧)、根瘤菌(异养需氧)、硝化细菌(自养需氧)、乳酸菌(异养厌氧)、醋酸杆菌、红螺菌(兼性营养型)。
菌落:
单个细菌用肉眼是看不见的,当单个或少数细菌在固体培养基啊行大量繁殖时,便会形成一个肉眼可见的,具有一定形态结构的子细胞群落.
菌落是菌种鉴定的重要依据.不同种类的细菌菌落的大小,形状光泽度颜色硬度透明毒都不同.
(2)蓝藻(蓝细菌):
含藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,为自养需氧型,常见有念珠藻、色球藻、颤藻、发菜。
(3)放线菌
(4)支原体
(5)衣原体
(6)立克次氏体
2、病毒:
非细胞生物(寄生),分DNA病毒(噬菌体)和RNA病毒(大部分都是,易变异,不易制疫苗。
如:
HIV病毒、SARS病毒、流感病毒烟草花叶病毒)
只能寄生在某种特定的活细胞内才能生活。
并利用会宿主细胞内的环境及原料快速复制增值。
在非寄生状态时呈结晶状,不能进行独立的代谢活动。
以噬菌体为例:
吸附→DNA注入→复制、合成→组装→释放
3、真菌:
(真核生物)
(1)酵母菌:
异养兼性厌氧
(2)霉菌:
青霉、曲霉、根霉。
(3)大型真菌:
蘑菇等。
(异养需氧)
4、原生生物:
(1)草履虫、变形虫(异养需氧)
(2)衣藻(自氧需氧
另外:
名称带“菌”字的生物除酵母菌、霉菌是真核生物,即真菌外其余多为细菌,“菌”字前有形状的,是细菌
显微镜的使用
一、普通光学显微镜的基本成像原理
光线→(反光镜)→遮光器→通光孔→镜检样品(透明)→物镜的透镜(第一次放大成倒立实像)→镜筒→目镜(再次放大成虚像)→眼。
物镜和目镜的结构虽然比较复杂,但它们的作用都是相当于一个凸透镜,由于被检标本是放在物镜下方的1~2倍焦距之间的,上方形成一倒立的放大实相,该实相正好位于目镜的下焦点(焦平面)之内,目镜进一步将它放大成一个虚像,通过调焦可使虚像落在眼睛的明视距离处,在视网膜上形成一个直立的实像。
显微镜中被放大的倒立虚像与视网膜上直立的实像是相吻合的,该虚像看起来好像在离眼睛25cm处。
二、使用步骤:
一取二放,三安装。
转换低倍,来对光。
放上玻片,粗慢降。
缓升镜筒,细观赏。
看完低倍,转高倍。
收片整理,后归箱。
(一)取镜和安放
1.右手握住镜臂,左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台上,略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右
处)。
安装好目镜和物镜。
(二)对光
3.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘
米的距离)。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后
同时画图)。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜,可以看到亮白的圆形视野。
(三)观察
5.把所要观察的玻片标本(也可以用印有“6”字的薄纸片制成)放在
载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼
睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。
7.左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直
到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
如果物象不在视野中心,可将其调到中心(注意移动玻片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。
如果视野内的亮度不合适,可通过开闭光圈的大小来调节,如果在调节焦距时,镜台下降已超过工作距离(>
5.40mm)而未见到物象,说明此次操作失败,则应重新操作,切不可心急而盲目地上升镜台
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- 初中生物 知识 衔接 第一章 走进 细胞 部分