五年级美术上册全册教案教学设计电子备课表格版Word格式.docx
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你想知道什么是透视吗?
二.学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:
观察者眼睛的位置。
2.视平线:
目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:
由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:
方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:
在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;
同样高的物体,近处的高,远处的低。
这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三.探究与表现
1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
(引导学生观察)
(师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成)
2.平行透视;
把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:
选举学生代表回答问题。
教师小结:
两位同学回答都正确;
方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;
物体的一角对着学生。
上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
没有平行线,都垂直于水平面。
回答的很正确;
物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:
1.你热爱我们的校园吗?
我们的校园美吗?
学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.走,我们到校园一起去看看!
分成四小组做透视练习。
(把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点)
3.学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)
教师:
要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:
针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
(学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识)
五.课堂小结:
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第3课高高低低的房子
2课时
1、通过描绘平视的房舍,使儿童进一步学会观察,学会在写生中进行取舍,学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
2、用线描的方法,画一座平视的房屋,正确地画出它的主要结构和某些细节。
室外写生的组织工作
线条的疏密、繁简组织,通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
1.室外写生的工具,如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
2.一些儿童的线描写生作品和照片。
一.组织教学:
检查学生用具准备情况。
二.出示新课题,解题。
要向学生讲明,平视是指与房舍平行的位置上观察,如果从侧面观察就是成角透视,这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以,同学在写生时,如果自己所坐的位置过偏,可向教师提出来更换。
三.介绍展示
教师结合自己选址情况,向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点,向同学展示图片。
四.提出要求
外出写生时应注意的事项,做好外出写生时的准备工作。
五.引导观察
1、到达写生现场后,再引导学生对实物进行观察,并做好分组、坐好位置的工作。
2、学生作画。
3、整队,带回教室。
一.导入
1.组织教学:
检查学生学习用具准备情况。
2.简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
二.讲解
讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍,具体分析怎样利用线条的繁与简,更有利地表现房舍的主要部分。
例如将门框上的木纹加上去,会出现许多线条,与没有线条的白墙部分形成对比,这就是繁与简的对比,这种对比,将会有利于门的突出,因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品,给学生分析线的繁简关系。
三.写生
1.做好外出写生前的准备工作。
2.整队到达写生地点,开始作画。
(注意辅导学生)
3.整队回教室,修改、整理画面。
(对本节课进行评讲)
第4课未来的交通工具
1.能用发展的观点去认识事物,通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平;
能提出自己的不同见解,提出自己的新思路,培养创新精神。
2.喜欢大胆想象;
关心新科技的发展;
愿意合作交流,体验合作交流中的乐趣;
能体会科学是在不断发展的。
3.了解交通工具的发展史;
知道目前世界上最先进的交通工具;
能设计心目中理想的交通工具。
用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”,并写下来。
1.搜集各种交通工具的图片,制作成课件。
2.学生准备彩笔、画纸、稿纸。
一、说说现在的交通工具
1、小朋友,我知道你们去过很多地方旅行,现在向大家说说,你们都到过哪些地方?
2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的?
(自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……)(根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。
)
3、你最喜欢乘坐哪种交通工具?
为什么?
(自行车:
小巧、灵活)(电动车:
环保、方便)
(摩托车:
灵活、快速)(出租车、小车:
舒服)
(公共汽车:
便宜)(火车:
舒服、安全)
(轮船:
舒服、安全)(飞机:
快速、舒适、不拥挤)
4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗?
累、风吹日晒)(电动车:
半路没电很惨)
速度太快、危险、冬天冷、雨天淋)
(出租车、小车:
贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)
人多、挤、空气差、扒手多)
(火车:
定点乘坐不方便、慢、易误点)
慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救)
(飞机:
机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)
5、是呀,以上的交通工具总的缺点是:
乘坐起来还不够舒适、方便,在水上航行的不能上岸,在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法,在空中行驶的还不够安全,没几样是能让小孩子驾驶的.
二、设计未来的交通工具
1、科技在不断地发展,这些缺陷也将逐渐得到改善。
今天,老师收到一封未来科技城的信。
亲爱的小朋友:
你们好!
我是未来科技城的眼镜博士,我最近接收了一项任务,研究开发新型的未来交通工具。
可我最近太忙了,一直抽不出时间。
听说小朋友特别聪明,很有创意。
所以我想请小朋友帮我一下,你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿,不受海陆空限制的,特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具?
如果还有好的创意,请画张设计图,并在图下用几句话介绍一下。
我在未来科技城等你们的好消息。
再见!
未来科技城眼睛博士
2、小朋友,请细细读读这封信。
(1)、说说眼镜博士请我们帮什么忙?
(板书:
未来的交通工具)
(2)、未来的交通工具要有什么特点?
(即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿,不受海陆空限制的,特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具)
(3)、还有其他要求吗?
画、话)
3、大家有信心完成吗?
(1)、好,先四人一小组讨论讨论。
(2)、指名交流:
简单的谈谈自己的设想。
4、你们一双双大眼睛里闪烁的智慧的光,相信一位位小发明家就要诞生了。
注意:
先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具,其他成员要认真听取别人的发言,然后选择一个你们认为最出色的设计方案,也可以把大家的设想综合起来,设计出一个共同的产品。
最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。
可以边商量边画,大家共同完成这项小发明。
最后,我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。
5、小组合作开始创意、绘画,师巡视指导。
6、交流创意
7、写说明书
有了好的设计图,还要把你们刚才的设计意图写下来,让眼镜博士能看明白,让他能照你们的设计生产。
现在就请各位小发明家为你们小组的设计用几句话写下来。
注意,一定要把交通工具样子和与众不同的优点讲清楚。
(1)学生写说明,写完后自己读一读,看看有无漏字或不通顺的地方,改一改。
(2)教师当众评改。
(3)学生自己评改。
(4)收取设计图和说明书。
第5课未来的家用电器
设计*应用
1、通过教学,引导学生展开想象的翅膀,说说、画画未来的家用电器,并从中培养分工协作的精神。
2、通过对的家用电器的改造过程,培养学生的创新精神。
3、能用口头语言或短文的形式,对作品进行描述和评述。
能用语言和绘画形式评述描绘现代、未来的家用电器的造型、色彩、功能等式,对作品进行描述和评述。
对作品进行描述和评述。
一、导入新课
师:
同学们平时你们在家都是通过什么方式了解外面的世界的?
揭题:
这些电视,电脑、收音机、电话都是我们日常生活中用的家电
二、启发谈话
1.你还知道哪些家用电器
2.你最喜欢家里的哪件家用电器,为什么?
3.如果让你对其进行改造,你会对它的功能、形状、颜色做什么改变?
4.这样的家用电器你喜欢吗?
为什么?
5.你认为在未来什么样的家用电器会更受消费者欢迎?
未来的)
三、创意、绘画
选择图片中认为设计不够满意的家电产品进行改造
1、以小组为单位,画出通过小组充分酝酿的家用电器改造方案创意稿
2、为本组的创意稿写一份设计说明
四、交流创意
1、各小组展示自己的创意设计图
3、每组学生对其他小组同学的设计创意提出自己的不同看法。
4、评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”
五、小结
欣赏课文中的学生的设计作品,回去开动脑筋自行设计一件家用器。
第6课小小桌椅设计师
能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。
体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。
了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。
1、引导学生欣赏图片上的桌椅。
2、谈感受:
随着时代的不断进步,桌椅的造型与功能也日新月异。
这节课,我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。
板书课题:
6、《小小桌椅设计师》
二、欣赏与比较:
1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。
造型、色彩、功能特点)
2、现代桌椅的先进性。
思考:
你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅?
你还知道其它正在使用的桌椅吗?
说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代桌椅带来的现实问题。
四、欣赏与想象“未来的桌椅”
引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述:
未来的桌椅:
造型色彩功能
2、从“环保型、轻巧型、多功能型、、、、、、
能代表未来桌椅发展的新水平“进行联想,激发学生的想像思维。
讨论:
你心中的桌椅是什么造型、色彩?
有什么功能和先进性?
由谈话复习引入。
二、学生作业
1、布置作业:
把你心中的未来的桌椅画下来,与大家分享。
2、作业要求:
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点
3、学生创作。
4、师巡视指导。
三、评价
1、能收集现代与未来桌椅的图片,并进行分类、布置展览。
2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。
3、评评谁的最有创意。
第7课地球,我们的家园
1.通过学习使学生知道,地球是我们美丽的家园,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得更好的保护环境。
2.通过各种形式加深学生对地球现状的了解,用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护地球的有心人。
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系,感受地球生态环境日益恶化的现象。
通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
选择一个自己关注的有关地球家园的话题,进行创作构思,用绘画形式表现出来。
谜语《地球》
多媒体课件
(1)、谜语导入:
(2)说她像球不是球,动物植物住里头,山川河流随处见,猜猜她是什么球?
谜底(地球)
出示地球的幻灯片板书:
地球,我们的家园我们生活在一个美丽的星球上,有山、.有水,.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。
(二)、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
(1)学生观看图片后,让学生畅谈生活在这样环境中的感受生:
这样的环境一定能使我们健康的成长!
生:
有鲜花,有绿水,有青山,这样的环境太迷人了!
?
(2)师:
我们眼中的地球是美丽的,我们生活在这样的环境里,的确是很幸福、很快乐。
可是,我们还是来听听地球自己是怎么说的吧!
忧环境)
教师扮演地球说:
“我的名字叫地球,是一颗既普通又特殊的行星。
我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。
我地大物博,有峰峦雄伟的群山,有波涛汹涌的大海,还有名目繁多的物种和矿藏。
你们的
家乡就属于我的一部分,山清水秀,鸟语花香,气候宜人,是你们成长的摇篮,可是,现在我变了,变的不在美丽,我们一起来看看我已经变成了什么样子了。
”
(3)播放课件——地球灾难的图片和视频。
(a)、师:
随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用,接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染,导致环境质量的日益恶化。
同学们:
“我很难受,你们的这些行为让我越来越痛苦,在这样下去,我将不复存在。
看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果,你们应该怎么行动起来,保护我不在受伤害呢”(板书:
护环境)
(b)合作商讨保护环境的方法。
前后两桌同学为一个绿色小分队,讨论。
请我们绿色小分队赶快行动起来吧,一起商讨保护环境的好方法。
学生小组合作、讨论,汇报交流。
教师鼓励大胆想象,大胆发言。
说出自己保护地球的行动!
如:
不摘花,不践踏草坪,爱护小鸟,不浪费一滴水,不用一次性用品等。
(c)教师小结讨论结果:
植物对人和环境来说十分的重要,乱砍乱伐会造成土地沙漠化,长此以往,将会引来沙尘暴等灾难,人们,动物和植物都将无法生存。
大量废气的排出不仅污染着空气,还使气候反常。
时间久了将导致气温上升,暴雨成灾等。
大量的水污染不仅引
起鱼虾变形中毒,还使水资源短缺。
在这样下去我们人类,动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。
人们大量的捕杀动物,造成了生物链的失调。
如捕鸟造成虫灾等。
更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。
可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天,绿的水,青的山,仿佛看到地球妈妈的笑脸。
(三)作品欣赏学生作画(板书:
画环境)
1、看看其他同学是怎样保护地球的
2、以“爱护地球”为题画一幅画:
地球是我们共同的家园,我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。
地球需要我们的帮助,需要我们去美化它,建设它。
今天,请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来,让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽,年轻,漂亮。
五作业展评
用自荐自评互评为主,对构思新颖的画提出表扬,并展示给学生学习。
六谈收获,深拓展
1、师:
同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、拓展活动:
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
设计意图:
进一步深化理解所学知识,引导学生将保护环境作为己任,并从现在做起,时时刻刻关注环境问题,关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。
第8课热线你我他
1、了解电话的功能与基本特点,尝试设计制作一部电话作品,培养学生动手制作能力。
2、让学生在看、学、做、玩的过程中体验设计的乐趣和成功感。
3.使学生学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。
让学生在看、学、做、玩一部电话的过程中体验设计的乐趣和成功感。
引导学生将设计意图和材料有机结合起来,制作出新颖有趣的电话。
实物电话、手机,彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、其他废旧物品材料。
同学们喜欢猜谜语吗?
都非常喜欢,那今天上课前,老师先给同学们猜一个谜语,同学们认真听,看谁猜得准确。
“没嘴它会说话,没耳它能听话,细细一条线,连着千万家”。
同学们猜猜看,它是什么?
同学们猜得很准,谜底就是电话。
电话作为现代社会众多的通信方式之一,在我们的生活中已经很普及了,它拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,使生活变得更方便。
可以说“电话连着你我他”。
因为电话的频繁使用,我们又称为热线,今天我们学习第八课:
热线你我他。
(板书课题)
二、讲授新课:
哪些同学家里有电话?
谁能说一说你家是什么电话?
我们现在使用的电话主要是有两大类:
固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等,移动电话如手机。
(屏示现代电话图片),
2、为什么大家都需要电话呢?
大家都用它做什么?
问问题、说事情、查东西……
师总结:
交流感情、互通信息、报警、查询、娱乐(板书)
3、电话最重要的功能是传递消息,在古代没有电话的时候,人们用落后的方式传递消息如烟火传信、快马传信、飞鸽传书、旗语、灯语等。
相比之下,现在的电话传递信息更迅速更准确,可是你希望未来的电话有些什么功能呢?
可视、可闻等,鼓励新想法。
同学们设计的电话功能可真棒。
大家再看看,你们设计的功能,还想要放在这些普通的电话机上或电话亭里吗?
(出示实物电话、屏示电话亭)当然不会,大家一定有很好的想法。
让已经有了自己的想法的同学起来说说想做个什么样的电话,还准备了些什么材料,想采用什么方法制作?
三、设计制作:
情景创设:
老师这里有世界通信公司的电话展邀请卡,设计制作出有趣、美观的电话或电话亭的小组将直接参加展览,大家想不想要?
只有用心设计,通力合作的小组会得到,我们来比比赛,老师说开始直到音乐停之前制作,大家准备好了吗?
开始吧,大家加油!
播放音乐,作为时间提醒并营造气氛。
四、欣赏评价,学会学习别人的优点
请最认真的学生展示作品,并两个小组选择一个情景表演打电话。
教师重点从学生作品的表现力、小组合作的凝聚力和礼貌用语使用上鼓励学生,发给邀请卡。
五、延伸拓展:
让学生回家向爸爸妈妈展示自己的作品,并一起打个电话给远方的亲人,如爷爷奶奶、外公外婆,关心和问候他们,告诉他们很快会去看他们。
第9课小书签
1.了解什么是书签以及书签在生活中的应用。
2.学习书签的制作方法,学会剪制一个简单的书签。
3.通过做书签,了解书签用途及不同书签的制作方法。
4.培养学生的动手能力及创造能力。
引导学生用多种方法,制作不同的书签,学会设计书签图案,详细分析书签的用途。
掌握简单的书签制作方法。
一、导入
1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。
2、请学生说出书签的用途:
方便翻书,美观。
3、引入主题:
请学生来学制作书签,并放在我们的书本里。
二、学习新课
1、欣赏课本上的各种书签并回答问题:
A、书签的图案有些什么特点
B、书签是什么样子?
图案中的个数有什
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