四川省眉山市《教育基本理论》教师教育含答案Word格式文档下载.docx
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9.有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是(
A、思想政治课
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、少先队或者共青团活动
10.心理咨询与辅导的基本方法是(
A、会谈
B、倾听
C、鼓励
D、询问
11.培养学生审美(
)能力是美育过程的起点。
A、感知
B、理解
C、判断
D、创造
【参考答案】C
12.“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了(
)教学原则。
13.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(
A、陶冶教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
14.下面几种事物不属于创造性作品的是(
A、《红楼梦》
B、《四书集注》
C、《爱弥儿》
D、《金刚经》原文抄稿
15.环境决定论的代表人物是(
16.在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于(
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
17.科学知识再生产的主要途径是(
A、学校教育
B、调查研究
C、职业培训
D、社会研究
18.班级、小组、少先队属于(
A、一般群体
B、正式群体
C、非正式群体
D、特殊群体
19.俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有(
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
20.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学(
A、基本教育规律
B、基本教学规律
C、基本心理规律
D、基本身心规律
21.将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以
80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是(
A、发现学习
B、合作学习
C、程序教学
D、掌握学习
22.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动考试用书
23.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是(
A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合的原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
24.关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是(
25.迁移的形式训练说强调(
A、学习材料的相似性
B、发展了的心理官能
C、直接性动机
D、对情境关系的理解
26.教育学的研究对象是(
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
27.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是(
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
28.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和(
A、计划策略
B、组织策略
C、调节策略
D、监视策略
29.(
)是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
30.关于课程目标的水平研究最为著名的学者是(
A、桑代克
B、杜威
C、赫尔巴特
D、布卢姆
31.学生学习“功=力×
距离”,这种学习属于(
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
32.课程开发或设计的起点是(
A、课程结构
B、课程目标
C、课程实施
D、课程评价
34.一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为(
A、经验泛化作用
B、学习定势作用
C、分析概括作用
D、相同要素作用
35.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是(
36.德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,这是(
A、理论和实践相结合原则
B、发扬积极因素、克服消极因素原则
C、严格要求与尊重学生相结合原则
D、教育影响一致性和连贯性原则
37.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是(
A、依法执教
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、团结协作
38.认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是(
A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、伊拉斯谟
39.德育“认知模式”的提出者是(
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、奥苏伯尔
40.影响教师课堂管理的情境因素是(
A、教师的领导风格
B、班级性质
C、对教师的期望
D、学生的个体特点
42.在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于(
)形成时期。
A、情感
B、意志
C、个性
D、伦理
43.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(
A、教育目的
B、教育任务
D、教育原则
44.厌学是由于人为因素所造成的儿童(
)上的失调状态。
A、知觉
B、思维
C、情绪
D、行为
45.班级组织建构的首要原则是(
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
46.教育的根本任务在于(
A、促进国家经济的发展
B、培养人
C、巩固国家政权
D、促进文化延续
47.1903
年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(
48.在问题解决情境中,有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式属于(
A、场独立型
B、沉思型
C、冲动型
D、场依存型
49.人际关系建立的前提和基础是(
B、认知
C、行为
D、思维
50.下列属于供答型试题的是(
A、选择题
B、论述题
C、填空题
D、判断题
二、多选题
51.下列选项中哪些属于学习的特征(
A、行为或行为潜能的变化
B、短暂性
C、相对持久性
D、由反复经验引起
E、持久性
【参考答案】ACD
52.制约课程改革的因素是(
A、政治
B、社会
C、知识
D、儿童
【参考答案】BCD
53.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有(
54.以下做法属于外部分组的有(
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
55.教育心理学的发展经历了(
)几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
56.现代教育所独有的教育功能有(
A、政治功能
B、人口功能
C、文化功能
D、生态功能
E、科技功能
57.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律包括(
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
【参考答案】ABC
58.影响课堂管理的主要因素有(
B、班级的规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
E、学习方式
【参考答案】ABCD
60.制定课题计划的内容包括(
A、课题名称
B、本课题的教学目的
C、本课题的计划
D、本课题的必要教具
E、本课题的教学方法
【参考答案】ABCDE
61.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(
A、教学工作所占时间最多
B、对学生发展影响最全面
C、其他工作都是围绕教学来进行
D、对学校教育质量影响最大
E、教学是师生双方的共同活动
62.教育心理学的作用体现在(
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
【参考答案】ABCE
63.有效进行知识概括的方法是(
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
64.学校文化可以分为:
A、观念文化
B、制度文化
C、物质文化
D、践行文化
E、课程文化
66.教育的功能有(
B、经济功能
D、科学技术发展功能
E、社会功能
67.关于现行我国德育目标的认识正确的有(
68.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有(
A、说服
C、群体约定
D、价值辨析
E、奖励与惩罚
69.教科书的使用要求主要有(
70.下面对教学的特点理解正确的是(
A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一
【参考答案】ACDE
71.创造性思维训练的常用方法有(
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
73.以下属于实用主义教育学的代表人物是(
)A、杜威
B、夸美纽斯
C、克伯屈
D、赫尔巴特
E、裴斯泰洛奇
【参考答案】AC
74.德育过程的规律主要包括(
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律
75.布鲁纳在
1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学
80年代以来的成果,其主要表现在(
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
76.温故而知新属于学习迁移中的(
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
77.主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是(
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生
【参考答案】BDE
78.下列属于社会资源管理策略的是(
79.学生认识的特殊性表现在(
A、认识的直接性
B、认识的间接性
C、认识的教育性
D、认识的交往性
E、有指导的认识
80.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为(
A、讲授课
B、演示课
C、练习课
D、实验课
E、复习课
81.泰勒认为,解决教育目标的筛选原则应考虑(
A、学校信奉的教育和社会的哲学
B、学习心理学所提示的选择教育目标的准则
C、教材的结构
D、教师的要求
E、社会和家常委员的意见
【参考答案】AB
82.衡量教师社会地位高低的指标性因素有(
A、教师的权威
B、教师的积极性和责任感
C、经济地位
D、政治地位
E、文化地位
【参考答案】CDE
83.下列关于实验法的论述,正确的是(
84.教学环境包括(
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
85.与
20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是(
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E、教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论
86.教育目的有哪些作用(
A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、选择作用
E、协调作用
87.下列教育家中,不属于实用主义代表的是(
A、赫尔巴特
C、梅伊曼
D、斯宾塞
E、康德
88.属于联结学习理论的学说是(
A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说
89.根据国内外有关经验,建立在学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,在每一个单元中,至少必须包括以下几部分(
90.制定教学原则的依据包括(
A、教学实践经验的概括和总结
B、教学规律
C、教育对象
D、教育方针
E、教学目标
91.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该(
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
92.社会的构成要素包括(
A、人口质量
B、政治经济制度
C、生产力
D、地理位置
E、意识形态
93.关于“社会模仿模式”论述错误的有(
A、它是一种经典行为主义的模式
B、它是一种认知主义的模式
C、它是一种人本主义的模式
D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果
94.班级管理的模式有(
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、专制管理
E、目标管理
95.下列能够阻碍学生对知识的重现的是(
96.奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括(
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
97.与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的(
A、自觉性
B、积极性
C、主动性
D、稳定性
E、适应性
98.教师撰写教学进度计划包括(
A、课程教学进度计划
B、课题教学计划
C、班级管理工作计划
D、课时教学计划
E、学期教学进度计划
99.下列属于心理自我调控的形式的是(
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
E、独立型
100.教学和智育的关系是(
A、教学包含了所有的智育活动
B、有所联系,有所区别
C、智育主要通过教学来实施
D、在一定程度上教学等同于智育
E、智育是教学活动要达到的目标之一
【参考答案】BCE
三、判断题
101.《教育法》规定:
教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
【参考答案】错误
102.安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则;
生理适宜原则。
【参考答案】正确
103.教师作为一种备受社会敬重的职业,其道德行为直接对全社会产生示范作用。
104.社会生产力决定着受教育的权利和机会。
105.班级管理的主要对象是学生。
106.在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。
107.“长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。
108.绝对的自由会导致自由的终结,不加限制的自由是自由的敌人,这一命题同样适用于教育活动。
110.学校应把智育放在首位,努力提高教师的教学水平,促进学生成绩的提高。
111.教育受政治经济制度的制约,因此对政治经济制度不起任何影响。
112.教育的相对独立性,是指教育独立于其他社会活动的特性。
113.教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。
114.国家鼓励教科书循环使用。
115.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。
116.柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。
117.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
118.教师资格证书终生有效,且全国通用。
119.“多学近乎智,无知即无能”,说明知识的掌握与智力的发展是同步的。
120.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
121.教师对学生的影响是多方面的,而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。
123.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
124.社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。
125.训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。
126.孔子是我国最早的教育家,他的思想主要记载在《学记》中。
127.开展以班级规章制度为核心的常规管理,是班主任工作的重要内容之一。
128.社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础,因此,只要注重社会公共道德的良好修养,就能做好教育工作。
129.我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
130.在西方,培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。
131.根据主要教学方法,课的类型课分为:
讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
132.县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。
133.钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和有关的参考书。
134.学校历来就是宣传、灌输、传播思想的阵地,因此,应该统治阶级应该对学校的言论严加控制。
135.学生的家境贫寒,家长可允许学生辍学,这并不违法。
136.高校教师应根据高等教育发展的规律,努力提升自身教育教学能力和思想道德水平,以应对市场经济带来的双重影响。
137.教育目的的方向性是调控的根本体现。
138.义务教育法实施细则由国家教委制定的,于
1993
3
14
日实施的。
139.人的根本力量,人与动物的区别,在于人具有身体的力量。
140.教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观、精神、准确。
142.分组教学是个别教学的一种形式。
143.教师职业的最大特点是职业角色的多样化。
144.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。
145.教育心理学具体研究范畴仅仅是围绕教师教的过程而展开的。
146.形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育工作意义不大。
147.义务教育法于
1998年
9月重新修订。
148.班级具有满足学生要求,促进学生发展、校正学生行为等功能。
149.教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
150.中小学的教学科目设置,基本以科学的分类为依据。
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