最新中考语文散文阅读真题及答案解析Word格式文档下载.docx
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湮远:
久远。
15.对于春天的美景,作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。
请仿照丰面的示例,在文章第②节中找出一处来赏析。
(2分)
示例:
在文章第①节中,作者把春雪消融,流水淙淙,想像成白雪像人一样忍俊不禁,出声朗笑,一路欢歌,把春雪融化的景象写活了。
16.文章第⑤节中,把“鸟”比喻为“数学家”,去丈量天空,却不敢宣布统计数字,这里写出了远古春天的天空哪三个特点?
请加以概括。
(3分)
(1)
(2)(3)
17.按照要求赏析文中画线的句于(6务)
(1)忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。
(从加点词运用的角度赏析)(2分)
(2)至于所有的花,已交给蝴蝶去数。
(从修辞手法的角度赏析)(3分)
18.仔细阅读文章第⑦节,联系题目和全文,说说宇文表达了作者怎样的思想感情。
(4分)
15.示例一:
第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子,他们惹哭满天的云,斗急了一城杜鹃花,吟出一则则飞絮,把春天的景色写得富有生机,充满童趣。
示例二:
第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人,那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句,把春天写得情意盎然。
解析:
此题考査对散文的赏析。
赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
16.
(1)蔚蓝
(2)澄净(3)空旷(每空1分)
解析考査对文章语句的理解和概括能力。
解答时,要理解这个比輪的含义,把握天空的特点,联系作者的感情。
17.
(1)“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領,(1分)桃花“攻陷”山村水廓,就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。
(1分)
(2)运用了排比和拟人手法,(1分)形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象,(1分)句式整齐,读起来朗朗上口,给人以愉悦之感。
(1分)
此题考査赏析句子的能力。
赏析句子的关键是抓住赏析的角度。
(1)可以从词语运用上赏折,“攻陷”有拟人的意味;
(2)可以从修辞手法的角度去赏析。
18.作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天,是“春之怀古”,(1分)而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”,(1分)表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾,(1分)以及对美好的自然环境的热爱和向往。
此题考査对文章主旨的理解。
第⑦节是文章的结尾,理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意,联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
二、阅读下面文章.完成1l——13题。
(15分)
养马岛日出
宗璞
(1)到海边了,便总惦记着看日出。
(2)最初几日阴雨,天空为云霾锁住,只见海天茫茫,是深深浅浅的灰色。
不见太阳,也不辨东西南北。
(3)一天清晨到阳台上,忽见一侧天边和海面闪着红光,空中云层后面,有个大红球,那是一轮红日,已经升得很高了。
没有多久,便不能逼视。
(4)阳台上看日出,毕竟局促。
在告别养马岛的这天,特意到海边去等侯。
(5)微弱的晨曦中,树木似醒非醒,海是凝重的灰蓝。
昨天还是海面的地方,现在露出高高低低的礁石,线条还不十分清晰。
一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着,他是想上得高些,看得远些。
那是我们力所不及的。
我们只能循着岸边小路选择一处开阔的地方,等候那伟大的时刻。
(6)天边有云层围护着。
渐渐地,东天红了,由浅到深,红得很朴素。
似乎云层后面正在燃烧,却看不出那中心在哪里,我们凝望天边,不敢眨一眨眼睛。
忽然有一条鱼从水上跳出,接着又是一条,似乎也在盼着太阳。
(7)“快看!
快看!
”我们彼此叫着,只见云层后面陡然出现一个小红球。
那是太阳!
那是
燃烧的中心。
太阳在云霞围绕中跳出了海面!
云霞红得耀眼,一条光闪闪的红柱从水面拖过
来,每一道水波都发着红光。
(8)这一带几个海岛上都有三官庙,渔民们奉祀天、地和水。
我和他们一样,觉得一切是这样神圣。
我心中充满感激,感激天有日月、地有泥土,感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。
希腊神话中的日神阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时,是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜?
(9)太阳不停地上升,愈来愈大,水面红柱愈来愈宽而长。
终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。
太阳的红反而淡下来,变成白亮的强光,使我们转过头去。
(10)太阳出来了,新的一天开始了。
(11)太阳是我们的。
(选自《二十四番花信》)
11.阅读第(5)~(9)段,在横线上补全太阳光线、色彩的变化情况。
晨曦微弱————红光闪耀——
12.本文第(3)(4)段写在阳台上看日出,有什么作用?
(6分)
答:
13.赏析第(6)段中画线句。
(从词语运用、修辞手法、写作技巧方面任选一个方面赏析。
)(5分)
11.逐渐变红强光白亮解析:
此题考查对文中关键信息的提炼。
文章第⑤〜⑨段通过描写太阳光和色彩的变化来写日出的过程,解答时定位在这几个段落,根据题干的提示,筛选关键词填空即可。
12.第③④段写在阳台上看日出显得局促,交代了看日出时位置的变化,(2分)为下文写在海边看日出做铺垫,(2分)表现了作者对观看养马岛日出的向往和热爱。
(2分)解析:
此题考査语段在文中的作用:
“作者观看日出最初是在阳台上,后来“特意到海边去等候”。
解答时根据地点的变化,从结构和内容两方面进行分析。
13.示例一:
“忽然有一条鱼从水上跳出”,“忽然”有出其不意之感,以动写静,与“我们凝望天边,不敢眨一眨眼睛”形成对比,表现了日出时的庄严肃穆和我们对日出的期待。
(5)
“鱼似乎也在盼着大阳”,运用了拟人手法,形象生动地写出了我们对日出的期待之情。
(1分)解析:
此题考査句子的赏析。
选择好赏析的角度是回答此题的关键,可以从词语运用、修辞手法、写作技巧等方面切入。
三、阅读下面文章.完成各题。
黄昏断想
李洪武
①城市的喧嚣被客车甩在身后,返乡的心情急迫里带着轻松。
②甫进村头,天已近晚。
秋树婆娑,月影在望。
有炊烟,有晚露,伴着月的清辉,在不经意间触发了诗兴:
原来诗歌就在这乡村近晚的炊烟里,生活的气息扑面而来,似乎到了浓得化不开的程度。
我在村头下车,想体验久违的乡野暮景。
一切那么熟悉,却又那么陌生。
笔下多次出现的故乡小村依旧,静得像一幅画。
四野平旷,蛩声入耳。
西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒,似是倾尽一日的力量试图留给我渲染极致的印象。
浓墨重彩的大写意在乡人匆匆的行色中不讨巧不媚人地铺排着。
放羊归来的老汉,披一身晚霞,鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和,处处自然,时时有趣。
我仿佛天外来客,与这些真正的自然之子格格不入。
③放下行李,在奶奶的捶布石上小憩,凉意袭人,心中却备感温暖,那是对家的渴望,是温馨的怀旧,是历经沧桑又长久疏离的感慨。
摸摸平滑的纹路,嗅嗅苍翠的青苔,满怀情意。
他们像故交等待着我的到访和归来,不嫌弃我的仆仆风尘,不聒噪我长时间的音讯不通。
河边柳是上了年纪的时光记录者,应该存有我曾经水中摸鱼、河岸照影、树顶掏鸟蛋的儿时印记,也不会忘记我清明时给他留的伤痕、春来为他吹奏的柳笛音、夏夜在他怀里听到的乡情野闻。
站起身,摸一摸粗糙的树皮,为他的隐忍无语叹服良久。
手栽的白杨高耸入云。
他的身下有我捉蚂蚱和蟋蟀时跌跤的印痕,也有割草时用镰刀在他身上刻下的符号,那一年高考落榜和父亲怄气时的泪珠似乎也还在。
飘舞的叶片似是声声召唤,唤醒我的记忆,带我回味那青涩的过往。
奶奶的笑声、妈妈的唤归声在空气里酝酿,跟清风应和。
沉浸在玩乐里、投身于游戏中、迷失在熔金落日和迷蒙烟树里的我不舍离去,而她们的呼唤化成了线,我变成了恋家的风筝身不由己地飞回来了。
④掌灯了,家成了温馨的壳,这壳里,爷爷的旱烟光、爸爸收工归来的疲惫身影、妈妈为爸爸拂尘时的小怒、奶奶灯下纺线时墙上的留影,变成清晰的画,在脑海里映过,在田野的寂寞和夜幕的纯净里放大。
我告诉自己,于这一切,这一刻,我不是过客,也不是看客,我是个归人。
⑤老迈的爸爸早已经铺好了炕,躺上去,阳光的味道似与城市里的截然不同,那里面,我舍不掉的亲情和化不开的乡情。
菜已上桌,酒瓶已开启,茶也正浓,推杯与换盏间放开了束缚良久的心胸。
这时候,肝胆相照,心底无私,那是在牢笼般的钢筋水泥和豪奢霓虹下体验不到的,那是放纵了身心投入天地宽阔里的惬意和自适。
⑥几个月来,渴念在这一刻得以慰藉,但相见也预示着告别。
我不知道,一旦离开,谁能为我梳理这“剪不断、理还乱”的愁绪,让我在这宁谧的时空里永安我的魂灵。
(摘自《思维与智慧》,有改动)
1.请用简洁的语言归纳本文中心。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.文中的小村具有怎样的特点?
_______________________________________________________________________________
3.文章既描绘眼前景物,又回想往日美好生活,这样写有什么好处?
4.请简要分析第②段中划线句的表达效果。
1.【解析】本题考查的是概括文章主要内容的能力。
先通读全文,再依据“人”+“事”+“情”的格式来作答。
通读全文,明确人物是“我”,事件是黄昏返回故乡,写出见闻感受,表达的感情是对故乡的热爱、留恋。
【答案】本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡时的所见所想,表达了“我”对城市生活的厌弃,抒发了“我”对故乡的热爱与眷恋之情。
2.【解析】本题考查的是对文章内容的整体把握的能力。
答题时要先找出描写小村的段落,筛选提炼出关键词、句。
文章中②③段是描写了小村景色以及作者对小村的感情。
“秋树婆娑,月影在望。
有炊烟,有晚露,伴着月的清辉”、“小村像一幅画”可见小村的宁静、景色宜人;
“鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和”、“那是对家的渴望,是温馨的怀旧”可见小村和谐、温馨。
【答案】景色宜人、宁静、和谐、温馨。
3.【解析】本题考查的是对文章写作手法的把握能力。
读题时扣住关键词“眼前”“回想”,从中可以分析出作者使用了虚实结合的写作手法。
通读全文,明确作者在文章中运用借景抒情的手法,表达作者对故乡小村的热爱、不舍、留恋之情。
【答案】虚实结合,使文章内容更充实具体,能更好地表现“我”对故乡的深厚感情。
4.【解析】本题考查的是句子的表达作用。
首先要明确第②段划线句子运用的修辞手法是拟人,拟人的作用是生动形象,再结合文章和句子,扣住关键词“随意”答出“灵动”,扣住关键词“晚霞”、“色彩”、“挥洒”答出“美丽”。
【答案】运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽,进而写出了故乡黄昏的美丽。
四、阅读下面文章.完成各题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!
”它们在笑。
⑤“我在开花!
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时
直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.本文以什么为写作线索?
又是如何安排情节的?
2.第八段和第九段之间运用了什么样的表现手法?
试简要分析。
3.“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
”一句中有哪些词用得精妙,请找出并分析其表达效果。
4.你从文字第十段划线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
”中获得了什么样的感悟?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、1.【解析】本题考查对线索的理解和对情节的梳理能力。
文章第①~⑥段主要写作者见紫藤萝花开“不由得停住了脚步”,即赏花过程;
第⑦~⑨写作者对“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”的回忆;
第⑩⑾段由花的生长经历联想到人的成长经历,全文以“花”贯通,并且按照欣赏花、回忆花和感悟花的顺序展开情节,线索清晰,层次分明。
【答案】
2.【解析】本题考查对表现手法的理解能力。
文章第⑧段,作者主要回忆了“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”的凋谢,而第⑨段说“过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛”,过去与现在形成鲜明对比,突出了花的生命力极强,引发作者对生命的思考。
3.【解析】本题考查对词语表达效果的理解能力。
解答这题,可选择句子中使用的一连串动词来分析,而且这些行为动作具备人的特性,为此,分析表达效果时,可结合拟人修辞的作用,联系具体内容来组织语言
4.【解析】本题考查的是个性感悟能力。
这是一道开放性的题目,不设唯一答案,但答题时,能围绕“在生活中只有坚强的意志和不屈不挠的精神,才会具有顽强的生命力”而谈,语句通顺流畅,言之成理即可。
五、阅读下面文章.完成18—21题。
(17分)
木刻猴子
林文义
小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只,做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
有一次,我把木刻猴子放在膝头上,翻来翻去地看。
没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三个猴子。
表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛!
我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
祖父把我抱起来,指着木刻猴子对我说:
“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。
”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
隔了一年,祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:
“看到你阿公留下来的木猴没?
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?
”
时间流水般逝去。
有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:
“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。
”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身嘛……”父亲叹了口气。
他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
我说:
“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?
独善其身,这是多消极的借口!
父亲苦笑,淡淡地说:
“唉,以后你慢慢会晓得的。
又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解了父亲。
我竭力要保持一点点纯真的自我,但我发现,虽不甘愿,自己却也逐渐向世俗妥协,时时处在自我的撕裂中。
父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?
我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
(选自《读者》,有改动)
18.阅读全文,完成下表。
(5分)
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
▲
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
“我”
不满
19.第
段运用了哪些人物描写方法?
你从中读出了父亲怎样的矛盾心理?
结合文意简要分析。
▲
20.细读第
段,分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
21.联系生活实际,谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。
(80—100字,5分)
100
18.行为:
常常把玩(抚摩),烧成灰烬(付之一炬);
情感:
钟爱(怜爱);
观念:
屈从传统(向世俗妥协),否定传统(不顺从传统、抛弃传统、反抗传统)。
考点:
本题是对相关信息提取能力的考查。
思路点拨:
解答这题不要急,可根据不同人物需要填写的内容阅读原文,从文中逐步找到信息,如“祖父”“父亲”“我”分别需要填写的是“行为”“情感”;
“观念”;
“行为”“观念”。
填写每个人物时,就不要考虑其他的,一个人物读一遍原文,直至答对为止。
19.示例:
通过神态和语言描写,写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行,又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。
本题是对运用描写来表现人物心理体会能力的考查。
文学作品中,作者往往采用相关的描写来表现人物的心理活动,如本文第
段就运用了“神态描写”和“语言描写”的方法来表现人物的矛盾心理。
分析父
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