小班语言公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21565235
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.42KB
小班语言公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx
《小班语言公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班语言公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程:
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:
我们刚刚模仿谁了?
那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?
)
2、启发式教学--提问。
(1)外形特征的观察:
激发大家想观看实物的兴趣,"
请"
出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:
有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。
)。
(2)感知活动:
创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。
我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?
(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上。
通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?
(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。
小乌龟是生活在哪里的啊?
(海里)师;
小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?
(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了--收起实物。
把乌龟先放到一边
游戏:
学习小乌龟爬和游泳。
放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
篇章2:
小班语言公开课教案【按住Ctrl键点此返回目录】
语文教学过程不仅是语言文字训练的过程,也不仅是求索作者思想观点的过程,同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
情感教育既是语文教学的重要目标,又是语文教学目标赖以实现的手段。
所以,建议,要从幼儿园小班开始,做好语言教育。
第一次活动
活动目标
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备
1.知识经验准备
知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。
2.物质准备
挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备
在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。
活动重点
感知图画内容,初步理解故事。
活动难点
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候,走线,线上活动。
线上活动:
以"
打招呼"
的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动
幼儿围绕"
见面"
的话题,进行讨论。
刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?
做了哪些动作?
如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?
做些什么呢?
3.理解活动
动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。
用故事中的句式说话:
小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述:
小朋友见面是怎样做的呢?
你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图,共同倾听故事。
(播放录音)
(5)模仿表演:
教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏
教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。
篇章3:
对婴幼儿来说,语言是他们学习的对象,同时又是他们认知和交往的工具。
儿童依靠着语言扩展自己生活的天地,进行认知活动,学习前人的经验,表达自己的思想、感情、愿望,与他人进行交往。
语言是一种重要的心智能力,语言教育不可忽视。
【活动目的】
1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词:
上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。
(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:
教师:
小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。
教师:
“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?
”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):
白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?
好,全体起立、出发!
(“黑猫警长”和它的
“白猫警士”共同捉老鼠。
黑猫警长:
“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?
”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:
在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。
对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。
一边演示,一边讲出正确的方位词。
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。
找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:
“我从椅子的上面找到的玩具。
”“我从活动室的外面找到的玩具。
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:
“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。
现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。
(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。
三、结束部分:
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
篇章4:
一、活动目标:
1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容;
2、能积极参与故事情节的讨论。
二、活动准备:
幼儿用书、挂图
三、活动过程
㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的原因,激发幼儿兴趣。
1、师:
谁来了?
你觉得小兔子今天要去干什么?
你从哪里看出来的?
幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。
2、师:
小兔子走到哪里?
它们遇到了什么困难?
心情怎么样?
你是怎么看出来的?
猜猜它们在叫喊什么?
㈡、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢?
2、集体交流理解图片内容
①观察第二幅图师:
是谁来帮助小兔子的?
象爷爷是什么样子的?
它是怎样帮助小兔子的呢?
你觉得象爷爷的什么像小桥?
②观察第三幅图师:
雄兔子过了河心情怎么样?
它们会对象爷爷说什么?
它们是怎样感谢象爷爷的呢?
㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
篇章5:
1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
活动准备:
《蜗牛的房子》ppt活动过程:
一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征
1、教师一边说一边操作课件。
师:
今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?
(小蜗牛)
2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!
我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。
二、播放PPT,引导宝宝听听、说说
1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。
忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。
呀!
听一听,发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!
发生什么事?
”“地上有些什么小动物?
下蚂蚁正在做什么?
”“小鸟在做什么?
”“树上的小鸟在跟谁说话呀?
说了些什么话呀?
”“小蜗牛的身体怎么不见了?
藏到哪里去了呢?
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏
请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。
“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。
游戏再次进行。
--------DesignedByJinTaiCollege---------
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 语言 公开 教案