32个值得细读的经典家庭育儿案例.docx

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32个值得细读的经典家庭育儿案例

32个值得细读的经典家庭育儿案例

案例1：

被强迫的交往

女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。

可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。

后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。

上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。

我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。

我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。

我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。

这件事让我深深感到：

每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。

▶专家点评：

孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。

家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。

案例2：

为什么不给爷爷奶奶吃？

侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：

“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。

”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。

但爷爷奶奶却经常逗他：

“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！

”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：

“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！

”几次之后，孩子就不再当回事儿了。

而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。

老爸甚至还责怪我说：

“大人怎么还吃孩子的东西！

”

▶专家点评：

孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。

作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。

生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。

爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。

案例3：

“揠苗助长”的孩子能幸福吗？

对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。

“老师，今天你们学习了7的分解吧？

怎么孩子回来就只会两种呢？

我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？

上小学跟不上怎么办？

今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？

！

”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。

联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：

“老师，这个太难了，我不想参加。

”我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？

▶专家点评:

赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。

父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终伤害的是孩子的心。

给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！

案例4:

“蜗牛”带我去散步

早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要考试了。

我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。

我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。

儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。

等我批评完，儿子怯怯地说：

“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就一定会通过。

”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。

可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。

▶专家点评：

当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人常常会简单、粗暴地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。

其实，如果耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。

案例5：

还给孩子一个快乐的童年

女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。

7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。

朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。

这令我骄傲不已。

可等她3岁，问题却来了：

她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。

这让我开始反思：

我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？

我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早教？

哪认得什么字？

现在我不是也很好吗？

我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一直名列前茅。

每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。

▶专家点评：

童年生活具有独特、不可替代的价值。

可孩子的童年却常常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。

可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。

案例6：

别让强制的学习夺走童年的快乐

在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。

比如周末，我给他安排了一整天的课程，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。

每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。

直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。

“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。

我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功利了？

！

去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。

作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。

我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。

▶专家点评：

我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。

让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。

案例7：

别让过度赞美麻木了孩子

明明很喜欢画画。

可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：

“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。

小海（班上的小朋友）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！

”

薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：

“宝宝笑得真好看！

”刚咿呀学语，大家就夸奖她：

“宝宝真聪明！

”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：

“薇薇真有个性！

”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：

薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。

在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。

▶专家点评：

过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。

案例8：

打碎的是碗还是心？

有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：

“妈妈，你打我一下吧！

”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？

于是我微笑着对她说：

“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！

”女儿嘴角重又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！

”于是又开心地玩了起来。

事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。

为什么她让我打她？

是不是我平时对她伤害太多了？

多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。

打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回；作为父母，多一些宽容与耐心，就能帮助孩子建立强大的内心。

▶专家点评：

打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份安全感；平静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。

当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！

案例9：

“填鸭”弥补不了爱的空白

我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？

还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。

从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。

我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。

然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。

▶专家点评：

能说这样的家长不爱孩子吗？

他们的爱里附加了太多的期望，大量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是伤害。

案例10：

我要画不一样的牛

今天，孩子们要画牛。

我让孩子们观察了关于牛的图片和范画，然后便开始画了。

“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。

”孩子们都凑过去。

“她画的牛棚好乱！

”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？

……”“你画的和老师的不一样！

”孩子们七嘴八舌，我也走过去。

笑笑显得有点尴尬。

我鼓励笑笑讲讲她的画。

“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。

”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。

”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。

”

每个孩子都是一个独一无二、富有创造力的、有思想的个体。

笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维。

经验来源于生活，真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情。

我要多为孩子们创造条件，丰富他们的生活经验，增加他们的感性认识，让他们有更精彩的表现！

▶专家点评：

教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！

爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧！

案例11：

你也有一双自由的翅膀

伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。

身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：

“老师，我也要去玩。

”

我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在伤害他的自尊？

“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。

我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一起健康成长；我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴，营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。

▶专家点评：

爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满生命的力量！

案例12：

别急！

听听孩子怎么说

一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。

这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。

她却一脸兴奋地对我说：

“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！

”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。

我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。

她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。

那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。

跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。

我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。

▶专家点评：

弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏；然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。

他们并无破坏的意图。

如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，