小学语文课堂小练笔设计四年级下册Word格式.docx
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我们也曾经学过这样的诗句:
2、读了白居易的《忆江南》,你一定倍感亲切,因为身在江南,我们对“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。
请打开记忆的大门,运用合理想象,写一写江南春天的美景。
2
桂林山水
1、
想想下面两个词在构词上有什么规律,请照样子再写几个。
水平如镜
红叶似火
然后展开想象,用30个左右的文字选择其中的一个写具体。
2、
先按课文内容填空,然后仿写句子。
例1:
漓江的水真静啊,静得
;
漓江的水真清啊,清得
漓江的水真绿啊,绿得
①校园里的花真多啊,多得
校园里的花真美啊,美得
校园里的花真香啊,香得
②
,
,
例2:
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像
,像
,奇峰罗列,形态万千。
①天上的火烧云真神啊,一朵朵千姿百态,色彩斑谰,像
,让人看了觉得眼花缭乱,恍恍惚惚的。
3
记金华的双龙洞
仿写句子。
①随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
②怎样的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
(作者用设问的写法,具体写出了船的小,孔隙的窄。
)
③眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会把撞破额角,擦伤鼻子。
(作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄)
2、课文是
先生早年写的一篇游记。
他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光,接着写了
的洞口和
的外洞,再写通过
的孔隙来到
的内洞,最后写出洞。
他善于抓住
用几句具体的话来描述,值得我们借鉴。
4*
七月的天山
按要求写句子。
①
摘录文中的比喻句,想想这样写好在哪里。
把下面的句子换一种说法。
虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
③
照样子写句子。
马走在花海中,显得格外矫健;
人浮在花海上,显得格外精神。
2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法,写一写七月天山的雪水、森林或野花。
第二组
5
中彩那天
根据课文内容,填空。
“梦寐以求”的意思是
,父亲“梦寐以求”的是
,因为
“如愿以偿”的意思是
然而让我
的是,当父亲如愿以偿中了彩之后,却还是闷闷不乐,那是因为
。
后来,父亲打电话让库伯先生把车开走了。
虽然没有了车,但我却认为,父亲打电话的时候,是我家最富有的时候,那是因为我真正理解了母亲所说的那句话:
“
”
第二天,库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了,“我们”全家人当时表现如何,请展开想象写下来。
父亲:
母亲:
我:
:
6*
万年牢
1、按课文内容填空。
父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”,那是因为
父亲做生意也被人称作是“万年牢”,那是因为
父亲教导我做“万年牢”,就是教育我
父亲的教导使我一生受益。
2、学习课文第2、3自然段的写法,用上“先、然后、接着、再、最后”等连接词,按先后顺序写一写你做过的一件小事,如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。
7
尊严
根据课文,展开合理想象,把下面句子补充完整。
哈默始终认为:
“不劳而获得到的是施舍,靠劳动得到的才是报酬。
所以,当镇长杰克逊大叔将食物送到
的他面前时,他仰起头,
地问:
当听说没什么活儿需要他做时,他的目光
,他的喉结
,
地说:
当杰克逊大叔让他吃完了饭,再派活给他时,他站起来
!
最后,当他为杰克逊大叔捶了背之后,才接过食物,
学了这个故事,我们感受到哈默是个
的人,因为
照样子,写句子。
诚信是什么?
诚信是一个电话,是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。
真诚是什么?
尊严是什么?
8*
将心比心
1、“将心比心”这个成语选自《万善集》,意思是
文中两处人物的语言就很好地诠释了这个成语的意思:
我还知道有句格言(或谚语)和这个成语有异曲同工之妙:
2、照样子写句子。
如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重。
如果我们在生活中能将心比心,就会对
如果我们在生活中能将心比心,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
第9课自然之道
1.课文里用了很多表示数量多的四字词语,请找出来,并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。
四字词语:
争先恐后
集会的场景:
2.我们违反了自然之道,干了一件愚不可及的蠢事,这件事是指
,这都是因为我们没有遵循“自然之道”。
那么,“自然之道”其实指的是
的意思。
第10课黄河是怎样变化的
1.读课文填空:
黄河能成为中华民族的摇篮,是因为
,后来,黄河发生变化,成了中华民族的忧患,是因为
(概括回答)。
治理黄河,最关键的是
2.课文第6自然段分析了黄河发生变化的原因,叙述的条理十分清楚,请找出连接层意的词句,并试着用这样的语言来阐明自己的观点。
第11课蝙蝠和雷达
课文告诉我们,蝙蝠利用
来探路,飞机利用
来探路,这两者相同之处在于:
一是
,二是
,三是
2.根据本课的学习,结合下一课课文内容,填一填:
人们从蝙蝠夜间飞行得到启示,发明了
从青蛙的眼睛得到启示,发明了
从
得到启示,
研究生物的奇特本领,可以使我们更好地征服自然。
第12课大自然的启示
1.结合课文内容填空:
林务官没有打扫森林前,森林的灌木丛
,林中杂草
,枯枝败叶
护林工人“打扫”干净后,森林面貌顿时发生了
的改观:
几年后,
2.课文第4自然段以设问来过渡,“这究竟是怎么回事呢?
”中的“这”指的是
(用简洁的语言概括)
3、观察自然界的现象或做个科学实验,请你试着写一篇科普文。
可以模仿《“打扫”森林》,先描写一种现象,再用设问等形式来过渡,探究事情发生的原因,最后得到一个启示。
第13课夜莺的歌声
1.概括课文的主要内容(30字以内):
2.夜莺的歌声在课文中多次出现,请找出描写夜莺歌声的句子,边读边体会,每一次描写的意思是什么?
(1)句子
含义
(2)句子
(3)句子
(4)句子
3.“森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。
”这句景物描写,用了拟人的手法,你会用这种手法,把静物写成动的姿态吗?
请写一写。
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