中班《小小清洁员》教案设计与教学反思Word下载.docx

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活动准备：

1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片4张

3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶2个、垃圾箱图片3张，胶棒若干

4、各种垃圾实物

活动过程：

（一）开始部分：

故设疑障，激起幼儿的环保意识（事先已经把垃圾放的到处都是）

噢，踩到什么了?

幼：

矿泉水瓶

这么多垃圾，我们可怎么上课呀

赶快捡起来吧（放到事先准备好的箱子里）

（二）基本部分：

通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害，引出垃圾分类

请幼儿做好，听录音，出示图片，让幼儿说说看到了什么，感知环境污染带来的危害。

师小结：

原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生很多的细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到----垃圾桶里。

出示垃圾桶的图片，让幼儿观察说说自己的发现

可回收、不可回收的字、标志

哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收垃圾和不可回收垃圾，你觉得什么是可回收垃圾呢?

瓶子、纸、衣服（请幼儿说说自己的理解）

什么是不可回收垃圾呢?

香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……

小朋友理解的对吗，一起来听听百事通爷爷的讲解

原来我们生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。

继续播放课件

（出示电池图片）其实我们生活中还有一种常见的垃圾

电池

电池是一种有害的垃圾，它里面含有铅、汞、镍等重金属，所以小朋友平时不要拿着玩，更不要把它放到嘴里，现在有很多的垃圾桶已经有一个地方师专门存放电池的，小朋友平时要多注意观察。

养成垃圾分类投放的好习惯。

什么游戏

我说你猜，请看大屏幕（播放课件）我说名称，你们回答可回收、不可回收;

如果小朋友答对，百事通爷爷就会奖励你一个笑脸，如果打错就是一个哭脸，仔细想好哟，游戏开始

游戏结束，恭喜小朋友顺利过关。

接下来还有更难的游戏等着你们

小朋友们还记得我们刚才进来捡垃圾了吗，但是我们没有------分类

（出示两个垃圾桶，可回收、不可回收，让幼儿根据刚才的理解对垃圾进行分类）

现在我们来玩一个运垃圾的游戏吧，听好游戏规则，每人选择一种垃圾把他头放到相应的垃圾桶里。

（放甩葱歌）

接下来还有更好玩的游戏呢?

我们不怕

现在我要把你们分成三组，旁边有三张桌子，每张桌子有一个大垃圾桶，并标有序号，旁边有一个盘子，里面放着很多垃圾图片，希望你们团队合作，以最快的速度完成任务，之后交给我们的评委老师，园长阿姨，来公布冠军得住，不用搬椅子，游戏开始（放欢快音乐）

（三）结束部分：

在课程的最后我有一个至高无上的荣誉要颁发给大家，请看---环保小天使，戴上它之后，老师希望你们能用实际行动感染周围的人，让大家共同保护我们的地球。

（小朋友可以请下面的老师帮助你哟!

）

活动设计背景

每天的教室啊，早上一扫干净，不久又弄得很脏了!

小朋友们大都是农村孩子的，平时在家里爱随地扔垃圾，乱丢果皮、纸屑的，有时还随地吐痰等等，没几个真正能养成讲究卫生的习惯的，为了给孩子们营造一个舒心的，优雅的学习环境，出此为目的，本人就设计了这个教育活动，希望小朋友们都能形成讲究卫生的好习惯，舒心的学习着!

教学重点是学会简单的收拾整理及清洁工作，难点是养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

活动准备

教学课件，图片，手套，小水桶，抹布

教师把小朋友们分成六个小组，讲解活动的安全要求和注意事项。

5、延伸教育

《理想》教案设计

【教学目标】

1、知识与能力：

查阅并整理资料，了解流沙河;

独立使用字，词典，扫除生字词;

养成积累使用词汇的习惯。

2、过程与方法：

独立质疑，在合作中继续发现并解决问题;

联系生活体验，感悟和理解诗的含义;

进一步掌握和练习朗读的技巧。

3、情感与态度：

引导学生联系自己的生活体验，感悟和理解诗的含义，积极探究理想对于人生的重要意义。

【教学设计】

一、以学生交流有关作者，有关理想的名言警句的资料导入

二、听录音示范朗读，学生自由朗读课文，初步感知本文需要把握的感情基调

（让学生在朗读体验中把握感情基调，以此正确处理诗节和诗句间的停顿，准确传达诗的.意蕴和语言特色）

三、整体感知

请同学们各用一句话概括诗的主要内容：

（序号代表小节数）

──根据各节大意，探究全诗脉络。

（可以这样串：

理想是前进的方向⑴。

不同的时代有不同的理想⑵，正是人类一代又一代的理想，推动了历史的发展⑶。

但实现理想往往要经历多次挫折和失败⑷，但这些挫折和失败也磨炼着你的意志，提升着你的人格，使你成长为乐观向上的人⑸，淡泊利⑹与名⑺的人。

所以，拥有理想，你就是一个大写的人⑻。

任何人都可以树立理想⑼，但是一旦拥有你就要珍惜⑽，一旦实现你更要奋进⑾。

树立理想吧，现在正是实现理想的好时光⑿!

四、合作探究

（采用联系生活实际，独立地边读边悟，合作并倾听其他同学发言。

可以是发表自己的看法，也可以提出自己的疑问）

1、自由朗读课文，结合课文中的诗句，谈谈你对理想的看法。

（老师引导学生从日常生活中找实例印证自己的感觉，从而体会诗情）

（比如：

你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”你同意诗人说“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者绝处逢生。

”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。

”的这些说法吗）

2、在体会的基础上，朗读自己喜欢的段落，并自信地读给全班同学听。

（老师可以适当从感情的把握，重音的确立，节奏的划分，语气语调的变化上加以指导。

五、品味语言和诗味

──这首诗意蕴丰厚，内容深刻，感情充沛，同时在形式上非常讲究，请同学们谈谈自己的发现。

（老师及时抓住学生观察到的知识点，加以点拨，概括。

参考：

有音韵上每节偶句押韵，全诗一韵到底;

语意上多承接，多转折，多并列;

修辞上多比喻，多排比，多对比，多顶针;

句式上多“是字句”，多“使字句”，多短句;

语言上多警句，用词很精粹等。

六、布置作业

1、将课堂上需要整理，积累的资料记录在作业本上。

2、有感情，有表情朗读课文，或者背诵佳句。

有关理想的名言警句：

如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

──塞涅卡

现实是此岸，理想是彼岸。

中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

──克雷洛夫

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

──冯梦龙

理想是事业之母。

──叶圣陶

认识圆柱的教案设计

1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

1.教具准备：

用各种圆柱体制成的机器人一个。

胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机

2.操作学具：

人手十枚一样大小的硬币、浆糊。

①长方形纸8张、水笔8盒

②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干

③吸管一篮、薯片筒若干

④各种空心小形体、铁丝

3.环境创设：

①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]

②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等

③实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等

一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

1.介绍机器人引题：

今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。

柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？

2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

1.玩一玩、想一想--

引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

①让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。

②启发提问:

A、你玩的是什么？

它象什么形状？

B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？

③鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？

④以机器人口吻小结--柱柱世界里的`每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

2.量一量，说一说--引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

①启发尝试：

A、你发现圆柱体是什么样的？

它跟圆形一样吗？

B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？

请你用绳子或尺子量一量好吗

②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样

③引导幼儿用语言表述自己的发现。

④小结：

圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

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1.叠一叠，变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

①启发提问：

A、你知道硬币是什么形状的？

B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？

②幼儿操作，思考：

你是怎么变的？

一个一个一样大的圆形叠起来象什么？

③小结：

一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

2.找一找，削一削--

幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：

你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？

②引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。

③提出疑问：

怎样使胡萝卜变得象圆柱体？

④教师操作：

用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。

四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。

想一想，说一说：

你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？

五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。

2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。

3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。

活动结束：

小朋友一起探讨。

优秀班会教案设计模板

五一班徽设计解读

整个班徽主要由象征能量转换仪的边框和中心部分的“1”组成的。

边框上颜色分别为三原色——红、黄、蓝的三个图案，代表着三块能量水晶。

边框内的背景颜色以上倒下为蓝到黄在到红的过渡色，代表着转换后的莫测能量。

中心部分是一个“1”，代表我们五一班，一点与一个圆环组成一个问号，象征困难与挑战。

而贯穿圆环的一画则代表着战胜困难。

整个白底黑框字又代表了我们的纯真。

整个班徽不仅象征我们班能量无限、潜力无限、纯真活泼、团结友爱、积极向上的状态，也表明了我们1班全体同学不断充实自己，挑战自我的目的——冲破困难，战胜自我，努力做到最好。

习

、

工

作

上

有

联

系

（3）、功利重于感情（4）、可信任（5）、能交心（6）、真正的知己6、实话实说：

在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?

哪一类的最少?

哪一类可以扩展?

为什么?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品

（1）清晨

（2）考试（前半场）并思考：

这种行为是朋友间应有的行为吗?

这种行为是有益、还是有损于友谊?

应怎样做才对?

小品

（2）考试（后半场）8、实话实说：

俗话说：

“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：

“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；

友便辟、友善柔、友便佞，损矣。

”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：

你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：

A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益C志趣相投，互相体恤D互助互补，共同进步12、敏感话题：

异性之间有真正的朋友吗?

应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：

在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

（1）、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

（2）、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

（3）、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

（4）、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

（5）、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

（6）、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

（7）、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?

（8）、朋友遇到困难（如生病）时，你是否会主动去表示关心?

（9）、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

（10）、每过一段时间，你是否会增加新朋友（11）、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗?

（12）、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

（13）、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

（14）、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：

一个“√”为1分，累计总分。

鉴定：

总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。

9―11分，说明你有较好的交友能力。

6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。

5分以下，意味着你的交友能力很差。

15、名言警句：

要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

――（法）罗曼罗兰16、实话实说：

你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：

《祝福》18、结束语：

我们即将迎来的21世纪，是充满竞争的世纪，同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。

让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原则，真正使朋友成为生活、学习的第二个老师。

愿我们拥有更多的知心朋友!

愿人们的友谊地久天长!

附件一：

问卷调查一、请你按照重要的程度，排列下列词语：

A生命B友谊C爱情D亲情E金钱F权势GH事业I名誉J理想K前途L美貌M原则N信念第一位：

倒数第一位：

第二位：

倒数第二位：

第三位：

倒数第三位：

二、请你如实回答下列问题：

1、你认为朋友就是（）A能玩到一起的人B有共同语言的人C能帮你忙的人D无条件支持你的人E有来往的人F所有认识的人2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友（）A年龄相仿B理想一致C爱好相同D性格相同E家境主题2：

时时刻刻注意安全活动目的：

通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动形式：

小品、比赛、小快板、游戏等。

一、班会仪式：

（略）

二、班会内容：

（男、女主持人上场）

主持人（合）：

老师们、同学们，你们好！

南丰中学高二（5）班“时时刻刻注意安全”主题队会现在开始。

男：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

女：

我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；

看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》――

剧1

（人物：

A、B。

时间：

放学路上。

准备：

足球、书包、划分路界线。

B走在前面，A走在后面）

A：

哇，好漂亮的球，啥时候买的

B：

前天，是爸爸给我的生日礼物。

借给我跟踢吧，只要十分钟。

现在

对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝

远离网吧不沉迷

——普法教育主题班会教案设计

一、活动目的：

1、使学生明白“网吧”的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格小专生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

二、活动过程：

（一）分析案例、认识危害

据专家统计，青少年犯罪率有逐年上升的趋势，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于网络中各种暴力游戏而走上犯罪的道路。

今天我们利用这次班会活动一起来探讨一下有关迷恋网吧的问题。

出示有关网吧危害的资料：

1.泉州某某中学某学生因沉迷于网络游戏，为十块钱的上网费抢劫小学生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就这样断送了。

2.某小学学生顺兴因迷上“传奇”游戏，不顾父母劝阻，连续通宵一个星期，吃住都在网吧，父母心急如焚，丢掉工作四处寻找，最后母亲心情焦躁，伤心过度，病倒住院。

3.浙江温州某中学初二学生小强因迷上网络游戏，常常夜不归宿，盗窃家里钱财，有一次盗窃家里300元正出门上网吧时，被老奶奶发现并极力劝阻下，小强怒不可遏，丧失理智，顺手拿起菜刀凶残地向老奶奶砍去，可怜的老奶奶关心照顾小强十几年，竟死于自己的孙子的手里，可悲啊。

（二）讨论发言，提高认识1.小学生上网成瘾的原因有哪一些？

2.你认为上网会不会影响到学习？

举例说明。

欣赏玫瑰之馨

——呼吸亲情学会感恩

静海七中吴从汇

一、背景分析：

在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。

甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

那么对父母无情无义之人，对师长、朋友、集体就更不会有情有义了，学习也是被动无奈的。

因此.通过本次班会，引导他们，通过知恩、感恩、报恩的人文教育，努力唤回学生回报爱心的良知，学会感恩，懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。

二、活动目的

1、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。

体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。

促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。

2、学会感恩，用实际行动表达自己的感恩之情，换回同学们的回报爱心的良知，以此为契机，来回报父母，老师和社会。

三、活动理念：

班会通过歌曲、小品、诗朗诵等活动，增强每一位学生对父母，对老师，对社会给与的爱与关注，引导学生树立回报爱心的良知，帮助学生树立爱是生活的一种习惯，感恩是一种生活的

意识。

四、活动形式：

诗歌朗诵、歌曲、演讲、手语表演

五、活动准备：

提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩题材”的材料。

撰写班会主题教案

准备歌曲,《真心英雄》《懂你》《感恩的心》

五、说班会设计过程：

导入：

感恩故事导入，最舍不得的人设计游戏，珍惜感恩。

让学生拿出一张纸，写下自己最爱的或最想感谢的人的名字,然后按照游戏规则，沉思片刻后，

（1）为最想感谢的人，

（2）次之，（3）再次之。

写出想感谢他们的原因。

如果我们把（3）擦掉会发生什么情况？

一次擦掉（3）

（2）

（1）如果这个人不存在，你的人生会发生什么样的改变。

学生们会认识到，如果没有父母我们根本不存在，如果没有老师就没有我们今天我们就不能坐在教室里学习，如果没有朋友，

我们生活就会少了很多乐趣，感谢的人很多，尤其是身边的人，在生活中我们善于发现人的优点，发现要感谢的人。

以此创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。

第一篇章：

感恩父母

由四环节组成：

1、齐诵《游子吟》

2、重温父母的爱，3感受父母的爱，

4、对父母真挚的话语，

5、欣赏歌曲《懂你》

由学生齐诵《游子吟》，以此来最能激起我们心底深深的父母亲感恩之情。

之后由学生畅所欲言，说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。

下面请聆听我们对父母最真挚话语。

（预先请学生认真写好信，伴随播放歌曲“烛光里的妈妈”学生读写给父母的一封信。

）化话语为行动，我们已经长大，已经体会到父母为我们付出的辛劳，欣赏歌曲《懂你》。

在歌曲的渲染中一起走进妈妈我爱你，让学生说说怎样做才是爱父母。

世界上最无私的爱是母爱，那最纯洁的爱就是师爱。

第二篇章：

感恩老师。

由三环节组成：

1、小品《上课》，

2、配乐诗朗诵《感恩老师》

3、开怀畅谈，老师我想对你说。

小品《上课》，根据学生实际分别设计与老师、同学他人之间的代表性的情景剧，根据情景剧学生讨论交流如何对待老师的教育，由主持人总结，由学生诗歌朗诵《感恩老师》升华，达到学会感恩的目的。

本环节是重点，截取生活中有代表性的关于感恩的问题，通过情景剧的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度大胆讨论，老师我想对你说，讨论中升华和收获。

第三篇章：

感恩同