中班数学教案《排序》Word文档下载推荐.docx
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物质准备:
幼儿人手一份画有宝宝的图形标志(红黄两色三角形、正方形若干);
“图形魔盒”一个(内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干);
音乐。
环境创设:
场地上贴红、黄、白三色直线各一条,前端贴有小箭头。
(教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。
)
小结:
这些图形是三个一组排列,我们发现它们按照形状的规律排,颜色的规律排,还有别的规律吗?
(大小规律排序)
4.找到图形的排序规律,补充缺少的图形,完成排序。
(1)观察图形的排序规律。
师:
小图形大智慧,这张卡的秘密是什么?
(教师展示图形排序卡)
?
?
这里还缺少什么图形?
(缺了两个,一个圆形,一个正方形)
谁来填上合适的图形?
(教师引导幼儿补充完整)
(2)提供空白的排序板,幼儿再次做图形排序。
幼儿先协商,再开始排序,教师给予适当的协助。
我们也试着四个图形为一组有规律地排一排,大家要把身上的图形标志拿下来。
等商量好怎样排后,再把图形贴在底板上。
(幼儿先协商,再开始排序,教师给予适当的协助。
(3)检查纠错并小结。
(互相检查,师幼共同说幼儿是怎样排的,进行检查纠错。
图形排队时可以两个一组,也可以是三个图形或三个以上的图形一组,反复排列,我们就可以排出各种有规律的队伍。
三、出示图形动作宝宝奖励幼儿,并引导幼儿进行动作排序
1.请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”,观察并学做动作。
真棒!
“图形魔盒”要奖励大家。
(请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。
这是一个会做动作的图形宝宝,大家一起学学它的动作吧。
(请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片,并学做动作。
2.排列图形动作卡片,师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。
四个图形宝宝有四个动作,我们把四个动作连起来,两拍做一个动作,反复做两遍。
我来喊口令,大家一起来。
(教师较慢地喊节奏口令,幼儿一同看图卡做动作。
3.按节拍看图卡跟着音乐动一动,感受一组动作的排序。
真不错!
我们来点音乐,大家一起跟着音乐做。
(教师及时对幼儿的表现给予肯定。
4.教师小结,自然结束活动。
真有趣,一组动作反复做,就像做韵律操一样!
让我们把刚才做的有规律的动作,表演给其它小朋友看。
【篇二:
“有趣的排序”中班数学教案(5000字)】
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标:
1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
活动准备:
排序材料:
积木、动物小人、雪花片
课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)
活动过程:
一、引导幼儿观察活动
提问:
1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?
哪里不一样?
(排的是一队,一个男孩一个女孩)
3、手指游戏:
《合拢放开》
今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?
(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片,说出解决方法。
(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序,有问题吗?
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?
四、课后延伸活动
1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;
2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)
【篇三:
中班数学按规律排序教案】
数学《按简单的规律排序》
一、教学目标:
1、学习按规律排序,感知物体之间的空间关系。
2、提高观察能力和排序能力。
二、教学重点:
1.能够找出规律并进行排序。
2.掌握abab的排列规律,了解abbabb这样的排列规律。
三、教学难点:
自编规律进行排序。
四、教学准备:
1、教师:
ppt课件、动物磁铁、场景图。
2、幼儿:
雪花片、串珠若干。
五、教学过程:
(一)预备活动:
游戏导入:
请你跟我这样做。
教师示范动作,幼儿模仿教师的动作,教师两种动作交替。
比如拍手两次、拍肩两次。
(二)集体活动:
1、情境创设:
参加森林运动会。
森林里的小动物们要开运动会,哎呀,那一定非常有趣,我们一起去瞧瞧,好不好?
哦,咱们的小动物还没有来呢。
在小动物出场前,我们来先看一下咱们的运动会会场吧。
我们的会场周围布置了很多的东西。
请小朋友仔细看一看,然后找一找会场里都布置了哪些东西?
请幼儿回答。
那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的?
幼:
按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。
除了球之外,还布置了哪些东西?
它们是按什么规律来排列的?
谁来说。
(引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。
让孩子初步感知abab,abcabc这样的排列规律。
哦,(旗子)它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。
好,再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。
旗子。
一条长一条短的规律排的。
咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。
那么除了按这种方法,还可以用什么方法来排。
(引导幼儿按旗子的排法来拍彩带)
2、情境互动:
摆椅子,给小动物排队。
咱们的小朋友都很棒,找到了很多按规律排序的东西。
现在,小动物们很快就要入场了,有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。
诶,这些凳子是按规律排序的吗?
不是。
哦,咱们小朋友一眼就看出来了,这些凳子没有按规律排序,那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下?
幼儿上来摆,摆好后,教师引导幼儿用语言描述规律。
师:
好,现在凳子摆好了,请大家坐好啦,小动物们要排队入场了。
(教师依次拿出动物磁铁排队)。
诶队伍排到这,后面的该怎么排呢?
请小朋友上来排排看。
(幼儿按规律排列)
这时,小动物们想换个位置,小狗呢想排在前面。
现在变成了小狗小猫小兔,那么这个队伍接下来又该怎么排?
谁来排一排?
(幼儿排序)
好,现在我们来看一看排的对不对?
(若有错误,请其他幼儿上前帮忙改正)引导幼儿掌握abcabc的排序规律。
三、小组操作活动:
1、幼儿自编规律排序。
现在小动物们排好队就开始比赛了。
咱们都知道运动会结束的时候,要给运动员发奖品。
但是奖品还没制作出来,所以要请我们小朋友帮个忙,给小动物们做奖品,好不好?
咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。
现在请小朋友到制作车间制作奖品。
(幼儿操作,教师巡回指导。
2、教师展示幼儿的操作结果,请幼儿讲述自己的排列规律。
好,现在好多小朋友已经把奖品做好了,那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。
谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。
(选两三个幼儿上前展示奖品,引导幼儿描述自己奖品的规律。
四、结束活动,给小动物送奖品。
小朋友们做的都很棒,现在带上我们做的奖品去送给小动物们,好不好?
(教师带领幼儿排队离开教室)
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