九年级复习教案Word下载.docx
- 文档编号:21543852
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:66.88KB
九年级复习教案Word下载.docx
《九年级复习教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级复习教案Word下载.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
e.g.1)IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通过看英文电影学英语。
2.frustratinga.令人灰心的,令人沮丧的。
(修饰物,事件)
e.g.WatchingmoviestolearnEnglishisfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
通过看电影来学英语是让人灰心的,因为剧中人物说话太快了。
frustrateda.灰心的,沮丧的(修饰人)
e.g.Ifeltfrustratedatthattime.那时我觉得很沮丧。
类似的还有:
interesting令人感兴趣的interested感兴趣的disappointing令人失望的disappointed失望的boring无聊的bored感到无聊的exciting令人兴奋的excited兴奋的
3.endupdoingsth.终止做某事,结束做某事,后面加动名词短语,相当于finishdoingsth.表示结束做某事,事情已完成
e.g.WhenwepracticespeakingEnglish,weoftenend
upspeakinginChinese.
但,要注意与stopdoingsth.的区别
stopdoingsth.指停止做某事,有可能是暂时的,不久还会继续下去。
e.g.Wehadtostopsingingbecausesomebodyknockedatthedoor.
九年级上册Unit2复习教案第课时总序第个教案
1掌握usedto的用法
2学会描述自己或别人的外貌特征性格特征
3学会描述自己生活中的变化
自学质疑
重点词组:
hardly几乎不,简直没有usedtodosth.过去经常…thesedays目前,如今
beinterestedin对…感兴趣beontheswimteam是游泳队成员
worryabout担心beafraidof害怕beterrifiedof害怕not…anymore不再withthelightonforthefirsttimechatwithmakeadecisiontoone'
ssurpriseeventhoughtakeprideinpayattentiontogiveupdoing
[语言结构]
1.IusedtobeshortwhenIwasyoung.
2.-Didyouusetoplaythepiano?
-No,Ididn'
t.
3.I'
mterrifiedofthesnakes.
4.-Didyouusetobeafraidofbeingalone?
-Yes,Idid.
5.I'
montheswimteam
6.Igotosleepwithmybedroomlighton.
7.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.
8.Mylifehaschangedalotinthelastfewyear.
9.Itwillmakeyoustressedout
10Don'
tyourememberme?
点拨解疑
[语法分析]
一、本单元语法重点内容是usedto这个句型。
1."
主语+usedto+动词原形+其它"
。
在这个句型结构中usedto的含义为"
过去常常"
表示过去的习惯,暗示现在已无此习惯:
2.我们可以说Iusedtowork…/Sheusedtohave…/Theyusedtobe…等等,也就是说used这个词没有人称的变化,to后面接动词原形。
请看例句:
·
IusedtoreadalotofbooksbutIdon'
treadmuchthesedays.
usedto的否定形式是didn'
tuseto….
WhenIwasachild,Ididn'
tusetoliketomatoes.
问句形式是did…useto…?
Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
当你来这儿之前你住哪儿?
3.usedtodo和beusedtodoing.
①beusedto是"
习惯于"
某一客观事实和状态,不强调动作,to是介词,后面接名词或动名词,
如:
Iamusedtotheweatherhere.
②get(或become)usedto指的是从不习惯到习惯这一过程的转变,另外,它往往包含着克服困难去适应的意思。
Intheend,Igotusedtodoingthehardwork.
最后,我终于习惯干苦活了。
九年级上册Unit3复习教案第课时总序第个教案
1用beallowedtodo会谈论被允许不被允许做什么,
从而掌握被动句的用法
2表达同意和不同意
3话题:
同学们在懂得享受自由的同时,还须接受家长的建议。
鼓励学生发表青少年应该做哪些不应该做哪些。
[重点词组]:
1part-timejobs2driver'
slicense3gettheirearspierced
4sodowe5failatest6gettodoingsth着手做某事7getnoisy
8haveanopportunitytodosth.9beagoodexperienceforsb.
10haveFridayafternoonsoff11theotherday12.concentrateonsth
13learnfromatpresent=atthistime,now14beseriousabout..15.sixteen-year-olds16.bestrictwithsbbestrictinsth
17.oldpeople'
shome18insteadof19stayup20intheway21learnfrom22haveanopportunitytodosth
[重点句型]
1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive
2Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?
3.Annaisallowedtowearherownclothes.
4.Theyarenotseriousenoughatthatage.
5I'
mnotallowedtogooutonschoolnights.
语法内容:
被动语态
1."
语态"
表示主语和谓语动词之间的关系。
英语中有"
两态"
的说法,即主动语态和被动语态,本单元中反复出现的shouldbeallowedtodo就是一个含有情态动词(should)的被动语态。
2.被动语态的用法:
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁
Suchbooksarewrittenforchildren.
Ihaven'
tbeentoldaboutit.
(2)强调动作的承受者,这时应用by短语。
ThecupwasbrokenbyDavid.
(3)作客观说明时,常采用一种被动语态句型
It'
s/wassaid/believed/reported/+that…
sreportedthataboutthreehundredpeoplewerekilledinthisearthquake.
3.不能用于被动语态的几种情况
(1)当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时,不能改为被动语态。
Hesawhimselfinthemirror.
Weoftenhelpeachother.
(2)当谓语是表状态的及物动词时(如have,like,takeplace,belongto…)
如Iliketheseflowers.我喜欢这些花。
Iwillhaveameeting.
不说Ameetingwillbehad.应说Ameetingwillbeheld.
九年级上册Unit4复习教案第课时总序第个教案
1掌握should表示建议的表达方法
2掌握由if引导的虚拟语气
3用自己的努力去实现梦想,学会鼓励学生用智慧去帮助别人。
4能听说读写本部分短语和句子。
1.inpublic公共的、公众的2.intheslightest一点也;
根本3.plentyof很多的、足够的4.getalongwith与…相处5.let…down使…失望、沮丧6.comeupwith提出、想出(问题)7.medicalresearch医学研究8.whatif如果…怎么办9.belatefor迟到…10.benervous紧张的11.getnervous(变得)紧张的12.askone'
spermission征求某人的许可13.withoutpermission没得到许可14.ratherthan而不是15therestofstudents16byaccident17hide…from
[交际用语]
1.IfIwereyou,I'
dwearashirtandtie.
2如果我是你,我就带把伞。
3.Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?
4.如果我一个人也不认识怎么办?
5.Youshouldeatlotsoffruitsandvegetableanddrinklotsofwater.
6.Whatareyoulike?
IthinkI'
moutgoing.
7.在许多人面前谈起话来我感到很紧张。
8.在处理青少年问题方面他有很多经验。
1.Whatif"
如果…怎么办"
、"
即使…又有什么关系?
"
这是一个固定搭配,引导带条件从句的疑问句。
e.g.Whatiftheydon'
tcome?
他们不来怎么办呢?
2.Youwouldalsoratherstayathomeandreadagoodbookthangotoaparty.
你可能宁愿呆在家里读书,也不愿去参加晚会。
rather…than…宁愿…也不…(注:
than与形容词比较级无关)
rather,than既可分开用,也可合在一起用,译成"
而不是"
(1)ratherdiethansurrender宁死不屈
(2)I,ratherthanyou,shoulddothework.
该做这个工作的是我,而不是你
语法知识
虚拟语气
1.虚拟语气:
如果我们所说的不是事实,也不是要求、命令、劝告等,而只是一种假设、愿望、建议或
是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
2.虚拟语气常用在条件句中,及其他一些从句中。
3."
表示与现在事实相反的情况"
的虚拟语气.请看例句:
IfIwereyou,Iwouldtakeasmallpresent.
如果我是你的话,我就带上一个小礼物。
(注:
在这个句子中,即"
IfIwereyou中,一定用were,而不能用was"
)
(这句话中,是与现在的事实相反,"
现在如果我是你的话。
事实上,我不可能成为你,也就根本没有实现的可能)
请大家注意主句与条件从句中动词时态的变化。
形式:
从句(用过去时)主句(用过去将来时)
注:
虚拟语气中的were除了在IfIwereyou的结构中不能改动外,其它情况下有时可用was。
又如:
IfIwonamilliondollars,I'
dgiveittocharities.
如果我赢了一百万英镑,我要捐给慈善机构。
(在此句中,If条件句中,动词用过去式won,主句则用should/would加动词原形。
现实情况是我没赢一百万英镑;
虚拟的情况是假如我赢了一百万,这种虚拟是不可能变成现实的,因此用虚拟语气。
当堂练习:
一、.虚拟语气中考对对碰!
用所给动词的适当形式填空。
1.IfI_______(know)hisnumber,Iwouldphonehim.
2.I_________(notbuy)thatcoatifIwereyou.
3.I_________(help)youifIcould,butI'
mafraidIcan'
t.
4.Wewouldneedacarifwe__________(live)inthecountry.
5.Ifwehadthechoice,we__________(live)inthecountry.
6.IfIwereyou,I__________(notwait).I________(go)now.
7.You'
realwaystired.Ifyou__________(notgo)tobedsolateeverynight,youwouldn'
tbetiredallthetime.
8.Ithinktherearetoomanycars.Ifthere__________(notbe)somanycars,there________(notbe)somuchpollution.
九年级上册Unit5复习教案第课时总序第个教案
1学会进行推断
2正确运用情态动词mustmightcouldcannot进行推理和判断
3教育学生外出野炊时要增强环保意识。
通过学习,感受语言的魅力。
1.belongto2.hairband3.becauseof4.nomore不再5.useup
用光、用完6.classicalmusic古典音乐7.escapefrom逃离
8.becarefulof留神.当心9.playajokeonsb
1ItmustbeCarla'
s.Shelovesvolleyball.
2ItcouldbeAli'
s.ShestudiesFrench.
3Ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pleasecallme.
4.Myparentscalledthepolice,buttheycan'
tfindanythingstrange.
5.Thepersoncan'
tbeaboy.
6.ItmustbelongtoAlice.
语法知识:
表示推测的情态动词。
在英语中,表示对某件事物的确定程度,即表示推测的时候,我们通常会用到以下情态动词:
must,might,could,may,can'
t,couldn'
一.can和could的区别和用法
1.can表示体力和脑力方面的能力,或根据客观条件能做某种动作的"
能力"
例如:
CanyouspeakEnglish?
WhatcanIdoforyou?
can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的"
猜测"
或"
不肯定"
Wherecanhebe?
Canthenewsbetrue?
(在日常会话中,can可代替may表示"
允许"
may比较正式)
2.could是can的过去式,表示过去有过的能力和可能性,还有怀疑和不肯定的意思(在否定和疑问句中)。
Shecouldn'
tskatewhenshewasfiveyearsold.(能力)
Atthattimewethoughtthestorycouldbetrue.(可能性)
could用来提问,是有礼貌的请求Could...,please?
语气较为婉转。
CouldIspeaktoMr.Smith,please?
Couldyouhelpuscarrythisbox,please?
二.跟上组词一样,might也是may的过去式,其用法如下:
1.may的用法:
a.表示"
或"
请求"
例MayIcomein?
在使用这一用法时需注意:
may表示"
的否定形式是mustnot,意思是"
不应该"
不许可"
例如:
-MayItakethisbookoutofthereading-room?
-No,youmustn'
t.不行。
b.表示说话人的猜测,认为某一事情"
或许"
可能"
发生。
Hemayknowtheanswer.
TomorrowImaygoshopping.
2.might的用法:
a.might可以代替may,表示现在时间的动作,但语气较为婉转客气或更加不肯定。
Hemightnotcometoday.
MightItakeasuggestion?
b.might用来表示现在时间时,还可表示"
规劝"
YoumightpaymoreattentiontospokenEnglish.
三.must与haveto的区别
haveto比较强调客观需要,must着重说明主观看法。
另外haveto能用于更多时态,比较下面的句子:
Wehadtobethereatten.我们得在十点钟到那里。
有时两者都可以用,意思差别不大。
must在表示说话人对事物的推测时候要注意它比may肯定得多,相当于汉语的"
一定"
准是"
(只有在肯定句中能这样用。
)
Thismustbeyourroom.
Theremustbeamistake.
在回答由must引起的问题时,如果是否定
复,不能用mustn'
t,而需要用needn'
t或don'
thaveto,因为mustn'
t是"
一定不要"
的意思。
-Mustwehandinourexercisestoday?
-No,youneedn'
mustnot的否定形式则表示"
语气比较强烈。
课堂练习:
一、单项选择
1.---Canyouswimintheriver?
---No,I_____.
A.mustn'
tB.maynotC.can'
tD.needn'
t
2.---MayIgoswimmingnow?
---No,you______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.
tB.maynotC.couldn'
3.---Excuseme.Whereisthezoo?
---Sorry,Idon'
tknow.Askthatpoliceman.He_____know.
A.shallB.mayC.needD.would
4.---_______Ifinishtheworkto
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 复习 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)