《岳阳楼记》Word格式文档下载.docx

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国，这里暗指朝廷。

感极：

感慨到极点。

而或：

或者、有时。

锦鳞：

指好看的鱼。

借代手法。

岸芷汀兰：

互文辞格。

百废：

百，泛指数量很多；

废，作名词，指荒废的事业。

贤：

本是形容词，这里作名词，指有才德的人，这里指名人。

以记之：

以，连词，表示目的，来。

之，代词，指“重修岳阳楼”这件事。

得无…乎：

固定句式，表示推测语气，相当于“能不…吗？

”有…者：

有…的心情。

者，代“览物之情”的情。

“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者”是“有”的宾语。

不以物喜，不以己悲：

物，外物，指客观环境。

庙堂之高：

高高之庙堂，定语后置句式。

之，定语的标志。

进、退：

仕进、隐退，即居庙堂之高、处江湖之远。

先天下之忧而忧：

之，助词，用在主语谓语间取消句子的独立性。

【初学课文】1．默读课文，借助注释了解课文内容。

2．圈划出写景、抒情的句子3．本文记了什么事？

写了什么景？

抒了什么情？

发了什么议论？

它们关系如何？

（叙事很简，是写“记”的缘由；

所写景物是作者想象出来的，刻意描写远眺的洞庭湖景色，引发迁客骚人的览物之情；

对照古仁人，作者否定了“迁客骚人”注重个人得失荣辱的情怀，借此表达自己的理想，含蓄地规劝滕子京。

文中，抒情融于其它表达方式中。

）4．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

【课外作业】1．完成“学习建议”。

2．按要求，逐句翻译全文（注意“一词多义”现象）。

3．通过图书馆、因特网，了解范仲淹的生平及其思想感情。

第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文：

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

翻译：

庆历四年的春天，滕子京降职到岳州巴陵郡做长官。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴盛起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在上面镌刻唐代名家、现代作者的诗歌赋文。

嘱咐我写文章来记叙这件事。

原文：

予观夫巴陵胜状，在洞庭—湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

共5页，当前第1页12345翻译：

我看巴陵的好景色，就在洞庭湖。

包含远山，鲸吞长江，浩浩荡荡，宽阔无边；

早晚阴晴各不相同，变化万千。

这就是岳阳楼的雄伟景象。

前人的记述很详尽了。

（既然）这样，那么北面直通巫山、三峡，南面直到潇水、湘水，降职远调的人、诗人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

像那阴雨连绵繁密，几月不放晴；

阴风怒吼，混浊的浪涛冲向天空。

太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；

商人旅客无法出行，桅杆倒下，船桨断折；

傍晚天色昏暗，老虎咆哮猿猴哀啼。

登上这个楼，就有离开国都怀念家乡、担心人家说坏话、惧怕别人讥讽、极目远望一片萧条、万分感慨悲伤的心情。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月干里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

至于春和日丽，波澜平静，上下天色湖光相接，—片碧绿广阔无际。

沙鸥时而飞翔，时而停歇在树上，美丽的鱼游来游去；

岸上和小洲的小草、兰花，颜色青翠，香气很浓。

有时大片烟雾完全消散，明月一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉浸在湖底的圆形玉，渔人的歌声此起彼伏，这种乐趣哪有穷尽。

登上这个楼，就有忘却一切荣耀和屈辱、迎着清风端酒畅饮、高兴到极点的心情。

嗟夫！

予尝求古仁人之心。

或异二者之为，何哉?

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤。

噫!

微斯人，吾谁与归?

唉！

我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情。

（他们）或许不同（上面说的）两种心情，这是什么缘故呢？

（是因为他们）不因外物（的好坏）和自己（的得失）而喜或悲；

身处高高的朝廷就为平民百姓忧虑，退居远远的江湖就为君主担忧。

这样进朝廷做宫也担忧，隐居江湖也担忧。

那么什么时候才快乐呢？

那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

啊！

没这种人，我同谁一道呢?

时六年九月十五日。

写于（庆历）六年九月十五日。

第三课时【朗读课文】【课文简析】全文包括叙事、写景抒情、议论三个部分。

第一部分（第1段），叙述写记缘由，透露政治情绪。

这是全文的引子。

“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

乃重修岳阳楼”：

写重修岳阳楼的背景，点明了滕子京谪守巴陵郡和重修岳阳楼的时间；

“政通人和，百废具兴”，很有份量，既赞扬了滕子京的政绩，又表明是在百废具兴的前提下，才重修岳阳楼的。

滕子京到任第二年，就使政通人和、百废具兴，说明他是有能力、为百姓的好官；

联系他的“谪守”，含蓄地透露出内心的不平，以及对保守派政治集团的不满。

“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”：

概括重修时的盛况。

“属予作文以记之”：

说明写作《岳阳楼记》的缘由。

这些简明的叙述，实际上已经透露了全文的主旨。

作者对滕子京在贬谪生活中积极治理政务，做到“政通人和，百废具兴”是极为赞赏的。

下面的写景、议论都围绕如何对待贬谪展开。

共5页，当前第2页12345第二部分（第2-4段），描绘两种景物，归纳不同情感。

这个部分有两层意思：

第一层（第2段）总写洞庭湖的景象，并提出迁客骚人“览物之情得无异乎”的问题。

“予观夫巴陵胜状，在洞庭—湖”：

暗中切“岳阳楼”三字，是这个部分的总领句。

接着写洞庭湖远景。

“衔远山，吞长江”：

两个动词写出洞庭湖包含远处山峦、鲸吞奔腾江流的雄伟气势。

“浩浩汤汤，横无际涯”：

从空间角度写出湖面广阔浩淼、一望无际的壮阔境界。

“朝晖夕阴，气象万千”：

从时间角度写出洞庭湖早晚、阴晴千变万化的多采姿色。

“前人之述备矣”：

照应上一段的“刻唐贤今人诗赋于其上”，表明自己无需再写，暂时结住写景，构成文章的一大跌宕。

“然则北通巫峡，南极潇湘”：

“然则”兼有承接和推进之意，从描写岳阳楼的景象，转折到描述岳阳楼的地理位置，表明岳阳楼地处交通要道，自然引出“迁客骚人，多会于此”。

“览物之情，得无异乎?

”这一反问句，肯定“异”，自然引出下文两种景物、两种心情的描写，也为全文结尾的议论张本。

第二层（第3、4段）分写迁客骚人“览物之情”因景而“异”。

这一层包含两个排比段，全用见景生情的写法，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明对照。

前一段，描写迁客骚人面对险恶景象而忧伤悲哀的感情。

“若夫”引出一个阴冷画面。

“霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”：

描写雨季湖上风雨景象，极力描写阴冷恶劣的天气，大肆渲染凄凉压抑的气氛。

“霪雨、阴风、浊浪”富有贬义色彩，“霏霏、连月不开、怒号、排空”写出厌烦不快、憋闷不堪、冷风肆虐、浪涛凶恶的情景。

“日星隐曜，山岳潜形”照应“霪雨霏霏，连月不开”；

“隐曜、潜形”拟人描写。

“商旅不行，樯倾楫摧”照应“阴风怒号，浊浪排空”，从人的停止正常活动，进一步表现自然景象的险恶。

“薄暮冥冥，虎啸猿啼”：

写晚上的景象，从视觉到听觉，绘声绘色，增加了凄厉恐怖的气氛。

“登斯楼也”：

由写景转到写人。

“去国怀乡，忧谗畏讥”：

概括迁客骚人触景生情的普遍心理。

“满目萧然”：

是对这段景物描写的概括，突出一个“萧”字。

“感极而悲者矣”：

这句话，意味深长，“悲”与“萧”照应，突出了主题。

后一段，描写迁客骚人面对美好景象而产生欣喜愉快的感情。

用“至若”引出一个晴明的画面。

“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”：

第一句写天，第二句写水，三四句写天水合一，蓝天绿水，互相映衬，一派和畅平静、开阔幽美之静景；

“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”：

前两句描绘美景中的动态，写出了一幅活跃的情趣。

后两句从视觉转到嗅觉，写出芳草香花，茂密鲜美，馨香醉人。

这四句静中有动，以动写静。

“而或长烟一空，皓月干里，浮光跃金，静影沉璧”：

描写月夜湖面景象；

前两句写天空深邃如洗，皓月朗照千里的广阔境界；

后两句写湖面的微波上闪烁着金色光芒，月影映在平静的水底如同圆形的美玉，这两句动静相映，构成一幅月夜静谧、幽美的画面。

“渔歌互答”：

从听觉描写湖面情景，一个“互”字把渔人的和乐都表现出来了。

最后用“此乐何极”收住。

至此作者为我们描绘了形、色、气、声俱佳的洞庭湖美景：

阳光灿烂，湖平如镜，清清湖水，蓝蓝天空，鸟儿飞翔，鱼儿游泳，一切充满了生机；

皓月当空的夜晚，水上闪烁银光，湖边响起了渔歌。

这层景物描写，与前面的景物描写形成了强烈的对比，表现出洞庭湖的“气象万千”。

“心旷神怡，宠辱偕忘”：

概括迁客骚人喜悦时，把宠辱全忘了的心情。

“宠辱”的重点是“辱”，也就是忘了谗毁、贬谪的处境。

“把酒临风，其喜洋洋”：

进一步描写了迁客骚人“宠辱偕忘”的动作、神情，突出了他们面对良辰美景时的喜悦之情。

用意味深长的“其喜洋洋者矣”收住，突出了“喜”的主题。

共5页，当前第3页12345上面两段，布局相同，都是先写景物，后写感情；

写景部分，都是先写白天，后写晚上。

通过一定的景物，产生相应的情感，对比鲜明，突出迁客骚人的“览物之情”的悲和喜，为过渡到下文的“不以物喜，不以己悲”，积蓄足够气势，作了充分铺垫。

这是欲扬先抑的写法。

第三部分（第5段），展现阔大情怀，抒发政治抱负。

这是议论部分，也是全文中心，正面表白了自己对生活的态度。

前面的叙事和写景都是因此而设。

这一段可分三层，作者用设问逐层深入阐明观点。

①“予尝求古仁人之心。

”突兀急转，笔力雄健，以迁客骚人跟“古仁人”比较而设问，借古人发表自己的意见，既紧承上文，又开拓新境界。

这一问，实际上已包含这个意思：

迁客骚人的悲喜之情，实质上都源于个人荣辱得失，而“古仁人”决不如此。

这样完全否定了“二者之为”，使文章出现起伏跌宕。

“何哉?

”领起后文的议论。

②说明“古仁人之心”的内涵。

“不以物喜，不以己悲”：

从反面说明胸襟阔大。

“以物喜”照应“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”，“以己悲”照应“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”，进而突出一个“忧”字：

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

”一下子连用四个“忧”字，极写了“忧”字，是从正面解说“古仁人之心”，同时深刻揭示了作者崇高的思想境界。

③“然则何时而乐耶?

”由忧转到“乐”，引出第二个设问句，再反出一层，提出了千古名句：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”这两句，大气包举，境界崇高，是全文思想感情的焦点，着重论述的中心，体现了作者的广阔胸怀、宏伟抱负。

最后用“微斯人，吾谁与归?

”结束全文，深沉的感叹中，透露出作者学习古仁人“先忧，后乐”精神的坚定意志，含蓄有力，耐人寻味。

【思维训练】1．辨别下列各组词义：

①极：

南极潇湘（直到）此乐何极（穷尽）②一：

一碧万顷（一片）长烟一空（全）2．指出下列各句的句式特点。

①吾谁与归?

（疑问句。

疑问代词作宾语前置。

）②处江湖之远则忧其君。

（倒装句。

“之”使定语后置。

）③不以物喜，不以己悲。

（省略句。

省略主语“古仁人”。

）④此则岳阳楼之大观也。

（判断句。

“……也”，判断句式。

）3．如何理解作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

①我国古代有“乐以天下，忧以天下”的提法，是针对封建君主提出的，没有普遍意义。

范仲淹把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是有远大政治抱负的表现。

②他那忧国忧民、以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然有着借鉴和教育意义。

对此我们应该充分肯定，并继承发扬。

③范仲淹毕竟是封建官僚，“先忧后乐”是作为对待仕途进退的原则而提出来的，“忧君”体现了他的封建忠君的正统思想，具有阶级和时代的局限性。

对此，不能盲目吹捧。

4．本文是如何安排详略的？

为什么这样安排？

略写洞庭湖美景，详写迁客骚人登楼览物之情。

这是因为本文写作目的不是状物绘景，而在表达作者“先忧后乐”的见解，规劝朋友“不以物喜，不以己悲”。

共5页，当前第4页123455．本文的语言有什么特点？

语言非常凝练优美。

本文大量运用对偶句、四字句、叠字句，整散结合，使文章节奏和谐，音调铿锵，读起来整齐有力，琅琅上口，富有气势和感染力。

）

【课外作业】1．整理课堂笔记。

2．预习《醉翁亭记》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。

【教学后记】共5页，当前第5页12345