一位数除多位数整理复习闫.docx
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一位数除多位数整理复习闫.docx
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一位数除多位数整理复习闫
时间
课题
笔算除法整理复习
课型
新授
主备人
闫振常
第1课时(共1课时)
学
习
目标
1、我能整理、复习一位数除多位数的估算、计算及验算方法。
2、我能牢固掌握竖式的写法,确定商的位置和位数。
学习重点
一位数除多位数的计算方法和竖式的写法
学习难点
精确的估算和商的位数的确定
课前准备
多媒体课件、学案、参考书
教学反思
朱永新教授说:
他愿意开一个保险公司,给每一位教师办一份保险,如果教师坚持写课后反思,几年后还没有成名,他将负责全额赔偿,这说明课后反思的重要作用。
板书设计
笔算除法
除
数
是
一
位
数
的
笔
算
除
法
口算除法
一位数除两位数
估算除法
笔算除法
除法的验算
商中间或末尾有0的除法
三年级数学学科下册教师备课簿
主备人记录
辅备人:
集备记录
导案
学案
修改意见或建议
时间:
1、情景导入
同学们,经过这么多节课的艰苦奋战,我们终于把一位数除多位数这个强大的敌人给拿下来啦,下面老师想来考察一下大家,你们有信心接受老师的挑战吗?
二、完成导学案的第1部分“我会算”
1、让学生通过情景引导,深入本节课,充分激发学生的学习兴趣。
2、巩固学生的口算。
估算能力。
3、自主学习阶段:
让学生结合小结和设置的题目,让学生巩固算理、算法。
4、完成导学案上的
“第2、3”小题(最好先让学生明确一下小结)
此阶段小组教师巡回指导,可以参与学生的讨论,及时纠正小组中存在的问题。
3、小组展示
1、小组间选同学选别的组的同学展示,或者班内交流
2、教师点拨释疑
3、教师小结:
(1)、。
4、轻松过关
1、学生独立完成导学案的检查部分。
2、班内交流,对有疑惑的题目,教师点拨。
5、小结,让学生谈收获及疑惑,小结全课。
二、快乐自学:
(10分钟左右)
1、我会计算
90÷3=
800÷2=
450÷9=
490÷7=小结:
489÷7≈
260÷5≈
470÷8≈
260÷4≈小结:
2、三年级的432名学生要乘4辆车去春游。
如果每辆车坐的人同样多,每辆车应当坐多少人?
⑴、我来估计一下:
432≈(),
所以432÷4的商是()位数,
432÷4≈()
⑵、我能列竖式计算:
、我会验算:
小结:
商中间有0的除法,在计算中,遇到被除数中间哪一位商的数是0且前一没有余数时,这一位上的商就是0,要在这一位商上商0
3、实验小学有408名同学需要订做校服,工人师傅要4天才能完成,她们每天能完成多少套?
三、快乐展示(15分钟)
四:
轻松过关(5分钟)
1、基础题:
⑴列竖式计算(加验算):
205÷5=180÷4=536÷6=
⑵判断:
、0除任何数都得0()
、207÷2的商是三位数且没有余数()
、☆÷8=13……□,余数最大是6()
2、拓展题:
小明在计算有余数的除法时,把被除数237错写成273,这样商比原来多了4,而余数相同。
这道题的除数和余数各是多少?
5、这节课我的收获是:
疑惑是:
主备人记录
辅备人:
集备记录
导案
学案
修改意见和建议
时间:
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学案
修改意见和建议
时间:
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