小学语文教师个人研修学习总结七篇Word文档下载推荐.docx
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动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐
步学会合作的技能。
4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,老师教,学生学;
老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情。
小学教师研修工作总结篇二
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。
在新课程改革的背景下,学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点,讨论、交流和探究等学习方式成为课堂的主流。
在语文课堂教学中,我努力让学生变得生动活泼,让学生充满兴趣地
学习,让学生享受学习语文的乐趣,从而培养学生的语文素养。
(一)、注意新课程的引入。
“兴趣是老师”。
在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。
比如在介绍新课程的时候,可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中,不知不觉就学会了汉语。
我们应该根据不同的类设计不同的导入方法。
可以用多媒体展示文字的图片,让学生进入场景;
也可以以讲故事的方式导入,通过激发兴趣,设计悬念,触发设计,激发学生的灵性,打开学生学习的大门。
(二)、培养积极探索的习惯,培养求异思维能力。
在语文教学中,读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。
因此,在语文教学中,要建立语义理解和体验,就要引导学生见仁见智,大胆发表意见。
在思维辩论中,教师穿针引线,巧妙点出,促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。
教师要利用好这种情况,让学生充分思考问题,然后根据自己现有的经验和知识积累,发表不同的意见,就分歧的问题进行辩论。
通过辩论,学生对自然和无限的知识有了更好的理解,即使是有知识的人也会一无所知,意识到学习是无穷无尽的。
这样的班级,课堂气氛非常活跃。
与此同时,开放式课堂教学给了学生更多的自学空间,教师毫不犹豫地让学生思考和争论,让学生在学习中真正体验到自我价值。
第二,注重阅读和讲评,让课堂教学“活”起来。
小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作,其精彩的语境描写精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的要内容。
然而,由于课堂教学时间有限,不可能引导学生实现课文中的精彩之处。
为了让这些奇妙的东西整体上打动学生,可以以阅读为重点,引导学生反复阅读语言,从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。
同时,在理解的基础上,引导学生居高临下地评价文本,加深理解,升华理解,填补评价中的空白。
第三、注意课内外结合。
在课程改革的实践中,我们把语文教学的触角伸向了广阔的
世界。
让学生多读课外书;
通过这些收集和阅读,为深入理解文
本内容奠定基础。
其次,注重丰富多彩的语文实践活动。
比如我
在学习《西湖》的时候,会找相关的资料和图片给学生欣赏,让
他们有身临其境的感觉。
另外,我注重学科的融合。
让学生从不
同的角度,以不同的方式获取知识,培养能力。
未来我会继续更加努力,努力全面提高学生语文成绩。
小学语文教师个人研修学习总结篇三
本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断进步教育教学水平,加强自己的业务能力,进步自己的综合素质,从各个方面不断进步完善自己。
现就以下几方面做以下总结:
一、不断进步业务水平
建立良好学风,刻苦研究业务,不断学习新知识,探索教育教学
新规律。
研究教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同事的课,多
学习他人的优点和优点。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现
代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为进步自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一位学习型教师。
1、自主学习:
为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。
并根据自己的专业发展阶段和本身面临的专业发展题目,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真浏览,记好。
2、观摩研讨:
以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公然课。
同时围绕一定的主题,展开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
3、网络研修:
积极参加网络教研活动,借助教师教育博客等平台,增进自我反
思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛展开。
网络研修开辟了一
条普通教师与全国着名教育专家,紧密接触的通道。
我可以随时凝听
专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,线人一新,
百听不厌,从根本上转变了教育观念。
在工作中,使我能够再碰到与
讲座中类似的、或其它辣手的题目时,学会理性的思考和冷静地处理
方式。
4、师德师风学习:
在展开师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职
业又有了新的思考。
原苏联教育家赞科夫以为:
当教师必不可少的,
乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。
酷爱学生,必须了解学生,
尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在
学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立
起团结友爱的师生关系。
只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个
有机整体取得最好的教育教学效果。
三、学习应用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中,不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模
式,向其他的老师学习先进教学方法。
特别在教学中,我留意学习其
他老师的先进经验。
让学生在活动中感悟知识,应用知识,进步学生
的学习能力。
这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的榜样。
从小事中总结大道理,精益求精自己的教育方式。
在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学
工作做得更好。
小学语文教师个人研修学习总结篇四
20xx年暑假,我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培
训,通过听金老师的讲座,使我明白了:
我们应改变现在仍然存在的,
用一言堂的形式教学的习惯,应把课堂这个平台交给学生,因为学生是知识的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者。
针对这些问题
结合自己的实践谈几点收获。
1、教师主体转变为学生主体。
给孩子们提供学习场所和学习机会,培养他们的学习独立性。
比如在课堂活动中,给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会,参加一些由他们自己组织的课外学习项目。
在没有教师的帮助下,决定自己该学什么,如何查找相关的资料,有逻辑性地完成自己的学习任务,对自己的学习效果进行自我评价。
2、一言课堂变为多言课堂。
也就是教师把课堂交给学生。
比如对于字的教学,低年级识字、写字的方法都已经学会,中高年级老师就不必要讲解,老师就应该坐在孩子们中间,鼓励孩子们让他们各抒己见,说出每个字应怎样认识,如何记住。
这样每个孩子都成为了老师,他们在愉悦的气氛中又学到了知识。
3、精心设计导语,新课开始就吊起学生的胃口。
导语的形式多种多样,比如,开门见山式,情景创设式,故事引入等。
新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,能够勾住学生的魂魄,吸引学生的注意力,能够让学生展开想象的翅膀,去探求知识的奥秘,一堂课每个环节都很重要,但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态,一席好的导语极为重要,我在上《金色的蒲公英》一课时,上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英,学生想怎么画都行,让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验,通过绘画导入新课,启迪了学生的智慧,激发了学习的兴趣,活跃了思维,开启了想象,学生学习自主性更强了。
4、给学生多提供独立思考的机会。
思维是培养自主学习能力,开发智力的襁褓,教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中,教会学生学会思考,善于思考,善于带着学习中的问题思考,
善于从学生的发言中启发自己思考,善于多角度思考,善于纵深思考,如《跳水》一课,小男孩踩在桅杆顶端的横木上,处境是多么的危险啊!
大家快来想想办法救救小男孩吧!
这个问题新颖,激发了同学们积极思考的热情,而且培养学生解决问题的能力。
5、阅读教学让学生充分读书。
阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面,教材可读性为阅
读教学提供文质兼美的范例。
教师要给学生提供自主阅读的机会,让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。
教读一篇课文时,引导
学生以读为主,根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式,针对不同
阅读方式提出不同的要求,从“读”入手,以读带思想,把“读”贯
穿于阅读教学的始终。
总之,为学生提供自主学习平台,培养学生自主学习的能力,必
须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想,同时还要不断地为学生
创造一种主动参与,合作学习,积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好
学习氛围,学到更多的知识。
小学语文教师个人研修学习总结篇五
在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,
本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培
训全过程。
观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受,
讲师们理论联系实际的详尽讲解,典型案例的剖析,都那么深深地吸
引着我。
学习内容蕴含极新的课改理念,使我不由自主地产生了强烈
的学习欲望。
我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。
对
每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了
作业。
积极参与交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并
及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中
的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记
录。
现在谈谈我的一点学习总结:
1、通过本期研修学习,我对小学数学教学有了更深刻的认识,
“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。
”,新课标
的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。
教学
的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进
学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效
能。
在教学中应该坚持以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,尽
量让学生消除畏难情绪。
让学生明白一个事实,那就是课堂上只要积
极大胆的参与了各个教学活动,就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取,评价要基于学生发展,有
利于学生发展。
新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求,更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。
应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢,更好的改进教学。
教师通过坚持对学生进行形
成性评价,关注学生的成长过程,同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变。
新课程改革的核心任务是促进每
个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模
式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、
探究、交往的学习平台。
因此,教师也要更新教育理念、改革教学模
式、转变传统角色才能适应新课程改革。
传统的教学理念认为,教师的任务就是“传道授业解惑”。
在这种观念影响下,教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方式,学生的学习受到很大限制,教学效果往往事倍功半。
新课程的教学观认为,教学是教师的“教”与学生“学”的统一,这种统一的实质是
“交往”。
新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主
动性的劳动,创设生机勃勃的课堂教学氛围,充分调动学生的积极性
和主动性,使教师和学生在课堂上焕发活力。
教学中,我们要充分利
用学科的特点,注重学生创新精神和实践能力的培养,将“灌输—接
受”式学习转变为发现式学习,教师要由知识的传授者变为学生学习
方式的引导者。
一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,充分发掘学生
的潜能,有力地促进学生个性发展。
要成为学生学习的引导者,教师
首先要成为学生最真挚的朋友,尊重他们、关心他们、爱护他们。
使
学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”,使他们爱学,乐学,会学;
另一方面,对教师提出新的挑战,教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断,而是要更加有策略和讲求技巧和艺术,想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力,促进学生更好地发挥自己的潜能。
教学需要创新。
教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生,用
激情创设和谐欢快的教学气氛,使学生的各种潜能得到发展。
当学生
出现问题或错误时,教师不要只是训斥、惩罚,而要加以指导、点拨,
学生取得点滴进步时,应给予热情鼓励,注意在各种场合培养学生的
创新能力,教师不应视教材为“金科玉律”,要鼓励学生发表独特观
点和见解,培养学生的创新意识。
实践表明,新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。
在教学中,教师应当成为孩子们的朋友,深入到他们的兴趣中去,与
他们同欢乐,共忧伤。
这样,孩子们才会向教师敞开他们的心扉。
需
要指出的是教师要以达到教育目标,促进学生成长为目的,不能为追求情感和谐而放弃原则,忘记自己的教育职责,以至对错误过于宽容,
甚至骄纵。
在教学中,教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。
师生之间要加强合作,要以相互理解和相互尊重为基础,在师生之间
开展平等的对话、讨论。
只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作
的学习过程中双方才能不断地得到鼓励,不断地得到支持性的建议。
此外,教师之间要加强合作。
教师之间的合作,可以起到示范作用,
使学生学有榜样;
教师之间的合作可以减少工作负担,因为通过分享
资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担;
教师之间的合作,
可以支持课程改革,因为只有当教师集体参与时教育改革才会成功。
通过这次在线学习和研讨,使我有了很大的收获。
首先,是在思
想认识上,通过观看并收听专家讲座的视频,使我对当前素质教育的
现状有了更加清醒的认识,更加坚定不移的在教育教学中实施素质教
育。
也使我对这位专家有了更高的认识。
他的言谈﹑理论素养﹑道德
水平﹑一举一动,都是我们教育者的楷模,他同时也是我们教育的未
来和希望。
我们的指导教师们也不辞劳苦,有时候是晚上十点多了仍
旧给老师们的言论进行评论,有的教师牺牲了自己的休息时间,晚上十一﹑二点还在做作业,仍旧发评论。
他们的这种不辞劳苦的精神深
深地打动了我。
使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦
性。
其次,通过这次培训学习,不仅使自己的眼界得以开阔,使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这次培训内容丰富,形式多样,联系实际,注重实效,在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评,使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
让我的教学有了更大的进步﹑对我以后的工作也有了更高的要求。
通过观看视频,让我在以后的教育教学中,知道了一些新的教学方法,明白了更多的教学手段,同时也更新了一些教学理念。
另外,一些老师的正确见解,意见和忠告都为我以后的工作,成长起到非常大的作用。
在这次学习过程中,我不仅看到了自己与别的老师的差距,也充分认识到自己在教育教学中存在的很多不足。
同时也看到了我们教育的希望,特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。
每当我看到培训老师的学习精神时,教师的高尚品格和朴实无华的精神就在激励着我。
通过本期研修培训,本人认真学习别人的成功经验,借鉴别人的
好的教学方法,通过这些资源的综合利用,来加强自身的建设,对今
后的教学工作,我信心百倍,热情高涨。
小学语文教师个人研修学习总结篇六
语文教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育,要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不
可能的,由此可见语文教学的重要性。
但是发现有的班级学生普遍喜
爱语文课,但也有的班级学生普遍厌学语文。
为什么呢?
究其原因,
我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。
部分语文教
师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究,教学模式单一,教
学手段缺乏。
无法调动学生学习的积极性。
学生厌学语文课,归纳起来主要有以下三方面原因:
一、教师态度过于严肃,语气生硬,课堂缺少温声和谐气氛,师
生之间较少有感情交流,学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文
学习上,长期以往便导致学生厌学语文。
二、教学内容枯燥、乏味。
一课课,教师设计好环节,让学生一
步一步按老师的思路去走,串问串答,过程简单,程式化;
一本书,
一支粉笔,便是整堂课的教具。
三、学生的课业负担沉重,繁琐重复的读、背、抄、写成了学生
的语文作业固定模式。
如何针对以上症状,激发学生学习语文的热情,我认为应做到以下几方面:
一、教师注重自身形象,威严之中应不乏亲和力。
尊重爱护学生,建立愉悦、和谐的课堂氛围,使学生对教师产生
的感情慢慢移植到对语文学习中。
二、改变教学结构,丰富课堂内容。
45分钟的课堂,应统筹安排,将听、说、读、写穿插并进,眼、
耳、口、手多种器官交替进行。
因此,课堂应引丰富多样的现代教学
设备,如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。
三、布置常规作业,培养良好习惯。
语文学习贵在积累,我采取强制—督促—自觉的连贯作法,让学生准备一笔记本,命名为《每日随笔》,要求学生每天坚持随手笔录,不拘一格,可写心得、体会、杂感、笔记等。
四、组织丰富的活动,如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学
生身临其境,触发写作灵感。
教好语文课,提高学生学习积极性主要责任在教师,我们每个语
文教师一定要有教好每个学生的责任感,同时要在提高自身素质上狠
下功夫,充分利用好现在先进的教学设备和手段。
通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提
高来充实自己,找到自己的人生价值。
培训后,让我的业务水平不断
地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今
后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在
教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
小学教师研修工作总结篇七
在省级小学语文教师远程培训期间,听了很多教育专家生动精彩的讲座,提高了自己的认知能力和专业知识水平。
同时也深刻认识到自己的不足,意识到做好教育教学工作的紧迫性。
以下是本次培训的总结。
首先,听听专家的讲座,感知新的想法
这个视频讲座持续了20多个小时,远远超过了规定的小学时间。
教育专家的讲课为我们的教育科学理论注入了活水之源。
给我们带来了精神启蒙,情感熏陶,精神享受,让我们享受到了高水准的“文化盛宴”,让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解和名师们的精彩课堂都给了我很深的感受,让我对新课程下的小学语文教育有了全新的认识,也为我在教学中遇到的很多困惑找到了答案。
第二,谦逊互动,认真交流,学习新的经验
每次交流讨论,我们都会结合自己的教学实践谈谈自己的体会。
每个话题都会引起全班同学的热烈讨论。
在交流中,大家各抒己见,提出了很多新的观点和问题,让我有了更广阔的视野,掌握了更高的教学技巧。
所以讨论交流丰富了我,让我从中学习,让我进步。
我会学以致用,让自己的工作更加得心应手,教学效果更上一层楼。
第三,努力学习,享受新的收获
学习,我都努力消除工作后的家庭矛盾。
虽然很难,但也让我很开心。
我知道只有不断的给自己充电,才能适应现代的教学模式。
常说老师需要一桶水才能给学生一杯水,现在一桶水已经不能满足需求了。
我们需要把源头活水注入儿童体内。
只有不断吸收营养,才能补充我们的需求和学生的需求。
“省训”小学语文远程课程的学习给我提供了一个重新学习的好机会,给迷茫的我指明了方向,也注入了生活的水源。
这次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。
第四,认真总结,不断反思,感受新的快乐
成绩虽然是次要的,但是每次看着成绩一点一点的上去,也是学习的动力。
因为进步的每一点都是对自己的肯定和鼓励。
很多,比如训练日志,我的教学故事,教学设计与反思,发帖等。
在课堂上受到老师们的好评。
教学设计与反思,小学语文作业优秀。
我从这次培训中获得的不仅仅是专家们的讲解,更是一种理念,
一种动力。
我会树立终身学习的理念,努力实践,在教学岗位上
积极进取,立志创新,让生命的烟火尽情绽放。
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