部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题Word下载.docx
- 文档编号:21539491
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:76.68KB
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题Word下载.docx
《部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.谈笑风生B.漫不经心C.胸有成竹D.运筹帷幄
(2)请你试着转述这句话。
___________________________________________________________
3.诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×
”。
(1)把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,这样既保证船两面受箭,又便于箭满后顺风顺水返回。
()
(2)诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭,是因为他了解曹军的实力,曹军追不上自己的军队。
(3)擂鼓呐喊,是为了制造大军逼近曹军的假象,让曹操摸不清虚实。
四、根据课文内容,用简洁的语言填写下表。
故事情节
根据左侧的提示,给同伴讲一讲草船借箭的故事吧。
人物特点
主线
诸葛亮
起因
周瑜
经过
鲁肃
结果
曹操
五、阅读课内文段,完成练习。
周瑜为什么会妒忌诸葛亮?
可以通过查看《三国演义》的相关章节了解。
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就
要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛
亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一
样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
“先生预计几天可以造好?
“只要三天。
“军情紧急,可不能开玩笑。
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.“妒忌”在文中的意思是_____________________________________,它的近义词是_________。
2.这段文字以()描写为主,来刻画人物性格特征。
A.动作B.语言C.神态D.心理
3.“现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
”下列对这个句子的分析,正确的是()
A.周瑜想把造箭的任务交给诸葛亮。
B.周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务。
C.军中缺箭,周瑜特别着急,只好请诸葛亮帮忙。
4.文段中事情的起因、经过和结果是什么?
尝试用“因为……所以……结果……”的句式叙述。
5.读了文段,你还有什么疑问?
你会通过查找哪些资料来帮助自己理解文段内容?
六、搜集资料,了解《三国演义》中的重要人物,把下列含有三国人物的歇后语补充完整。
1.刘备得孔明——_____________________
2.张飞吃豆芽——_____________________
3.关公面前耍大刀——_________________
4.周瑜打黄盖——_____________________
参考答案
一、水寨妒忌私自惩罚擂鼓呐喊插到
解析本题考查生字的书写。
“寨”字容易写错,注意不要把下面的“”写成“水”。
“忌”的上面是“己”,注意不要写成“已”或“巳”。
二、①箭②漫③风水④算
1.运用智谋,凭借他人的人力或财力示例:
三顾茅庐赤壁之战
2.示例:
电闪雷鸣暴风骤雨
3.C
4.示例:
张良刘伯温
三、1.
(1)准备
(2)示例:
忠厚守信心怀妒忌、聪明过人
2.
(1)B
(2)诸葛亮笑着说,雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
他们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
3.
(1)√
(2)×
(3)√
解析本题考查对文章内容的理解。
第
(2)题,诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭,是因为江上大雾漫天,曹军不敢轻易派兵出来。
四、
借箭
神机妙算
周瑜妒忌诸葛亮
心胸狭隘,善妒
诸葛亮草船借箭
忠厚守信
周瑜自叹不如
多疑
五、1.周瑜因诸葛亮的才干胜过自己而心怀怨恨嫉妒
2.B3.B
4.因为周瑜妒忌诸葛亮的才干,所以要他十天造出十万支箭,结果诸葛亮答应三天交箭。
5.略
六、1.如鱼得水2.小菜一碟3.自不量力4.一个愿打,一个愿挨
第7课《猴王出世》课后作业及答案
一、下列选项中加点字的注音全都正确的一项是()
A.芝兰(zhī)进裂(bì
nɡ)石碣(jié
)
B.山涧(jià
n)猕猴(mí
)提纲挈领(qiè
C.瞑目(mí
nɡ)楷书(kǎi)镌刻(juà
n)
D.阻挠(ná
o)顽劣(liè
)列位呵(hē)
二、读句子,体会人物特点。
1.他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景,写出了石猴______________________的特点。
2.石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
'
你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
石猴提出人要讲信用。
从他说的话中可以看出石猴_______________________________的特点。
三、课外阅读。
大圣看玩多时,问土地道:
“此树有多少株数?
”土地道:
“有三千六百株:
前面一千二百株,花微果小,三千年一熟,人吃了成仙了道,体健身轻。
中间一千二百株,层花甘实,六千年一熟,人吃了霞举飞升,长生不老。
后面一千二百株,紫纹缃核,九千年一熟,人吃了与天地齐寿,日月同庚。
”大圣闻言,欢喜无任。
当日查明了株树,点看了亭阁,回府。
自此后,三五日一次赏玩,也不交友,也不他游。
一日,见那老树枝头,桃熟大半,他心里要吃个尝新。
奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。
忽设一计道:
“汝等且出门外伺候,让我在这亭上少憩片时。
”那众仙果退。
只见那猴王脱了冠服,爬上大树,拣那熟透的大桃,摘了许多,就在树枝上自在受用。
吃了一饱,却才跳下树来,簪冠着服,唤众等仪从回府。
迟三二日,又去设法偷桃,尽他享用。
1.联系上下文,尝试写出下列短句的含义。
也不交友,也不他游:
_________________________________
忽设一计:
__________________________________
2.“大圣闻言,欢喜无任”是因为________________________________。
3.画“”的句子,描写的是猴王的________,从中可以体会到他_________________________________的特点。
4.根据你自己的阅读积累,文段中的事情发生在哪里?
后来发生了什么故事?
四、孙悟空是中国著名的神话人物之一,祖籍傲来国,由开天辟地以来的仙石孕育而生。
在《西游记》中,他有哪些称呼?
是怎么得来的?
请你搜集资料,并记录下来。
一、B
二、1.机智、灵巧、敏捷、勇敢2.聪明、爽朗、做事有心计
三、1.也不交朋友,也不到别处游玩。
忽然心生一计。
2.他知道了这些桃子的功效,心中暗喜
3.动作艺高胆大,不受拘束
4.故事发生在蟠桃园。
后来,孙悟空又搅乱了蟠桃会。
四、示例:
美猴王:
因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为“美猴王”。
弼马温:
被天界招安受封。
齐天大圣:
战胜托塔天王和三太子的讨伐,迫使玉皇大帝封赏。
第8课《红楼春趣》课后作业及答案
一、下列加点字的读音有错误的一项是()。
A.窗屉子(tì
)丫鬟(yuá
n)忌讳(huì
B.晦气(huì
)宝钗(chāi)宽敞(chǎnɡ)
C.袭姑娘(xí
)手帕(pà
)李纨(wá
D.咯噔(ɡē)绞干(jiǎo)姊妹(zǐ)
二、写出下列句子中加点字词的近义词。
1.一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。
()
2.倘有人来找,好与他们去的。
3.可不知那喜字是谁家的,忒促狭了些。
4.看姊妹都放去了,大家方散。
三、读课文,填空。
1.我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝_______________________________________
2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。
籰子__________________________
3.我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是____________。
四、读课文,品人物。
这篇课文给你留下印象最深的人物是____________,原因是___________________________________________________________。
五、探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回,关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种:
放风筝暗示着人物的命运,最典型的是探春,探春最终远嫁,就像断了线的风筝一样,不知所终。
第二种:
桃红阵阵,杏雨纷纷,柳絮随风,芳容曼妙,这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点,你赞同哪一种?
说说你的理由。
六、阅读下面的选文,然后回答问题。
一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来,玩了一回。
紫鹃笑道:
“这一回的劲大,姑娘来放罢。
”①黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;
接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁剌剌响,登时籰子线尽。
黛玉因让众人来放。
众人都笑道:
“各人都有,你先请罢。
”黛玉笑道:
“这一放虽有趣,只是不忍。
”李纨道:
“放风筝图的是这一乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。
”紫鹃笑道:
“我们姑娘越发小器了。
那一年不放几个子,今日忽然又心疼了。
姑娘不放,等我放。
”②说着,便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来,齐籰子根下寸丝不留,咯噔一声铰断,笑道:
“这一去,把病根儿可都带了去了。
”那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
1.联系上下文,说说文中加点字词的意思。
因:
______________________展眼:
______________________
2.理顺人物关系。
(查一查,猜一猜,选一选)
李纨是林黛玉的(),紫鹃是林黛玉的()。
A.丫鬟B.表嫂
3.读文中画横线的句子①,对这个句子理解不正确的一项是()。
A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作,说明了黛玉生活得很细致
B.因为风筝线很细很有韧劲,我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护
C.表现了林黛玉生活很奢华,很浪费
4.读文中画横线的句子②,回答问题。
(1)这个句子描写了紫鹃的____和____。
(填序号)
A.语言B.心理C.动作
(2)有人说,《红楼梦》里对林黛玉最好的人就是紫鹃,请你结合画横线的句子②谈谈为什么这么说。
一、A
二、1.好像2.若3.窄小4.才
三、1.示例:
软翅子大凤凰风筝大鱼风筝大螃蟹风筝大红蝙蝠风筝美人风筝喜字风筝
顶线剪子股3.放晦气
五、示例:
我赞同第一种观点。
凤凰在古代是女子身份尊贵的象征,探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃;
其风筝线断而去,暗指探春最终远嫁他乡。
六、1.于是。
转眼,形容极短的时间。
2.BA3.C
4.
(1)AC
(2)林黛玉舍不得把风筝线铰断放走风筝,但在其他人眼中,放风筝就是放晦气,紫鹃清楚林黛玉身体柔弱多病,想帮她除去病根儿,就把风筝线铰断了。
《口语交际:
怎么表演课本剧》课后作业及答案
一、交际话题。
下面关于课本剧的说法,正确的打“√”。
1.课本剧是用戏剧语言来表达课文的主题的。
()
2.课本剧改编的时候注意保持原意。
()
3.课本剧就是在学校里表演的戏剧。
()
4.设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格。
5.表演课本剧,就是把课文内容一字不差地搬到舞台上。
二、交际要求。
1.演一部成功的课本剧,应选择()(多选)
A.情节曲折、生动的课文。
B.情节简单好背的课文。
C.内容比较完整的课文。
D.人物性格鲜明,人物的动作、语言相对集中的课文。
2.表演课本剧之前要想一想()(多选)
A.人物的动作。
B.人物的表情。
C.穿什么服装。
D.需要什么道具。
E.怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。
三、交际活动。
1.进入角色,展示剧情。
为了塑造鲜活的人物形象,表演时要入情入境,细心体会,揣摩人物的________、________、________等。
只有进入角色,才能塑造好人物的形象。
2.演一演下面的课本剧,并请大家评论。
《负荆请罪》(课本剧)
时间:
战国时期
地点:
赵国都城邯郸
人物:
蔺相如、侍从们、廉颇
廉颇:
(气愤地)蔺相如有什么了不起,靠一张嘴,竟爬到我头上去了。
我见了他,得给他个下不了台。
〔蔺相如知道了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,他坐车出去,看见廉颇过来了,马上就叫车夫把车往回赶。
〕
侍从们:
(不解地)蔺大人见了廉颇就像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如:
你们想一想,秦王厉害还是廉将军厉害?
当然秦王厉害。
(意味深长地)我连秦王都不怕,怎么会怕廉将军呢?
秦国不敢来进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩不和,秦国必然来攻。
我是为了我们赵国才这样做的。
〔廉颇知道了这件事,觉得蔺相如说得有道理,自己很后悔,就脱下战袍,背上荆条去请罪。
(吃惊地)哎呀,廉将军,您这是——
蔺大人,请您用荆条狠狠地抽打我一顿吧!
我自以为功比天高,常常在别人面前侮辱您,可是您每次都不与我计较,我以为您是惧怕我,后来经人提醒,才明白您的良苦用心。
请您宽恕我这个愚蠢的人吧!
(连忙取下荆条扔在一边,双手扶起廉颇)廉将军,别这样,过去的事就不提了。
您能明白我的心思,我实在是太高兴了!
(转身对侍从们)快去准备宴席,我要跟廉将军痛饮几杯。
〔侍从A应声向蔺相如、廉颇抱拳施礼,退场。
侍从B拿了一件衣服递给蔺相如,蔺相如替廉颇披上,两人紧紧地拉着手,坐下来亲密地交谈。
口语交际:
我们都来演一演
一、1.√ 2.√ 4.√
二、1.ACD 2.ABCDE
三、1.语言 动作 表情 2.略。
《习作:
写读后感》课后作业及答案
一、阅读中学习方法
(一)请关爱动物
——读《动物解放》有感
最近,我读了英国作家彼得•辛格的著作《动物解放》,我的心灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的,人类应当怎样对待动物。
书中揭露了当今人类为了自己的需要,残酷地剥夺动物的生存权的暴行,其中工业化养殖和动物实验,是造成大量动物痛苦的主要方式。
读完这本书,我掩卷沉思:
动物和人一样拥有自由生存的权利,可是人类对动物实在太残忍了!
在我们身边,这样的现象也屡见不鲜。
比如,我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——“美人腿”。
当我得知“美人腿”就是青蛙腿的时候,心里不由得一惊。
青蛙是庄稼的守护神,一盘“美人腿”不知要残害多少只青蛙呀!
庄稼没有了青蛙的守护,就会被害虫侵害,粮食产量自然就会下降!
人们终会自食其果呀!
但在我身边也有一些关爱动物的人。
王大伯经常收留一些流浪动物。
去年冬天的一天,有一只流浪猫蜷缩在路边,身子被冻得瑟瑟发抖。
王大伯看见了,连忙把它抱回了家。
在王大伯的细心照料下,那只猫长得胖嘟嘟的,还生下了四只可爱的小猫咪呢!
现在,王大伯家已经收养了十几只流浪动物,他细心地给它们喂食、洗澡、看病,无微不至。
人们都亲切地喊王大伯“爱心大使”。
生命不分贵贱,关爱动物,人人有责!
解放动物,就是解放人类自己!
我衷心希望每个人都成为关爱动物的“爱心大使”。
1.第一自然段起()的作用。
A.承上启下
B.开门见山
2.这篇读后感中,第______自然段引述了《动物解放》这本书的主要内容。
3.本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害?
________________________________________________________
4.请概括第四自然段的内容。
5.第四自然段与第三自然段的内容有什么不同?
这样写有什么
好处?
_________________________________________________________
6.最后一个自然段在全文中起什么作用?
A.承上启下
B.点明主旨
(二)读《狼牙山五壮士》有感
“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”狼牙山上,五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔,五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……
《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事:
1941年秋天,五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。
为了保证人群众和连队主力的绝对安全,他们放弃了生的道路,毅然走上“绝路”,把敌人引上悬崖。
他们在子弹用尽的情况下,顽强地与敌人战斗,最后英勇跳崖。
他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
读完这篇文章,我感慨万千。
想想自己平时的表现,再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士,我感到十分惭愧。
我作为一名少先队员,平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓,遇到刮风下雨就不想去上学。
与狼牙山五壮士相比,我的意志是多么薄弱啊!
作为21世纪的小主人翁,我们更应该磨炼自己的意志,陶冶自己的情操,把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。
我们应该努力学习,使自己从雏鸟变成雄鹰,成为国家的栋梁之材。
当祖国需要我们的时候,我们要全力以赴,奉献自己的一切……
1.这是一篇()。
A.散文
B.记叙文
C.说明文
D.读后感
2.请概括第二自然段段意。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 小学 年级 语文 下册 第二 单元 课后 作业 答案 含七套