幼儿园活动教案户外活动设计意图文档格式.docx
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户外活动教案
活动目标:
1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。
活动准备:
1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。
活动过程:
1、启发提问,引起兴趣:
、教师启发提问:
——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?
”
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、幼儿讨论交流。
、激发游戏兴趣:
——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?
2、提供材料,自由探索:
、“小猴”玩纸球:
幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球。
、“小猴”投纸球:
按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。
提问:
——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?
、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。
——“你们想选谁做队长?
为自己的队取个名字?
、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。
3、难点练习,重点指导:
、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:
提示:
每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。
一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。
如果投到别队的板上,那就为别队添彩。
每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。
、幼儿进行游戏。
各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。
教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,
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不要投空,也不要投到别队的板上。
4、共同讲评,结束游戏:
将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。
小企鹅运冰块教案
目标:
1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;
2、体验运球的方法和动作的内在联系;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
准备:
在场地上表示起始线、终线;
每位小朋友一个球;
过程:
1、准备活动:
《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏:
《小企鹅运冰块》更多分享请添加学前教育-冯老师QQ:
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?
引发幼儿活动的兴趣:
小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:
“叮铃铃——小企鹅在家吗?
我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?
引发幼儿探索运球的方法:
小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块运到小兔的商店?
小
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企鹅要自己开动脑筋了!
自己来试一试吧!
请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;
“我们来看一看?
这只小企鹅想了什么办法?
”“他是怎样来运球的?
”“我们一起来学一学。
放松活动:
模仿打气的动作。
我和响瓶一起玩教案
活动目标
1.探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。
2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。
3.感受大家共同游戏的快乐。
活动准备
1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶,盛满水的盆。
2.幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖;
能用响瓶做早操;
能看教师手势站成左右两列。
活动过程
1.幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问:
你们手中拿的是什么?
响瓶邀请小朋友和它一起玩。
我们一起带着响瓶做早操吧
2.幼儿自由探索响瓶的玩法。
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教师:
响瓶要伽朋友带它玩,想一想,可以怎么玩?
引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。
活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。
幼儿站成两列,师生共同小结:
表扬积极参加活动的幼儿;
请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。
鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。
3.游戏“响瓶飞上天”,锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。
响瓶玩得真高兴,现在它想飞到天上去.怎么办?
请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛,用“看响瓶飞得高不高”,提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。
响瓶落下来会砸到我们的,怎么办呢?
引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向,学习躲避响瓶。
幼儿将大响瓶放置在场地周边后,自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。
小结:
表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。
引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。
4.游戏“响瓶滚得远”,锻炼幼儿的下肢肌肉.继续
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学习眼睛跟踪物体。
现在响瓶想滚起来,要滚得远远的。
怎么办?
请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推,通过比较,总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。
幼儿站在场地的两边,用力向前踢响瓶,响瓶踢出后,要看清楚响瓶滚到哪里,将响瓶捡回来站在线上再踢。
提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面,学习躲避他人。
进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性。
表扬能躲避他人的幼儿。
5.游戏“打水仗”,提高幼儿的活动兴趣,巩固躲闪的技能。
我们能不能用响瓶来打水仗呢?
幼儿自由表述后,教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法:
男女幼儿各分一边,每人选一个盆,将自己的两个瓶子装满水,将响瓶当水枪.当老师发出指令后,对面双方互相“开火”。
要求幼儿学习看对方的行动躲闪,尽量不要让自己被打中。
幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪。
请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作,幼儿说不清的教师帮助讲解。
?
幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。
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6.总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。
今天,我们和响瓶一起玩,响瓶可开心了!
你们呢?
幼儿自由表述。
今天不仅响瓶开心,我们也很高兴。
游戏中我们学会了一样本领,想想看是什么?
幼儿自由表述,教师在此基础上启发:
在游戏中要学会躲闪,就要学会用眼睛看运动的物体。
在轻柔的音乐背景里,师生共同做放松动作:
用响瓶轻轻敲击手臂、腿部,相互间敲击背部,时间不少于1分钟
丢沙包
[活动目标]
1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。
幼儿园户外体育教学活动的设计
户外体育活动是在户外开展、以教师直接指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式,以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。
一、活动目标的设计
1(各年级阶段目标是制订该年级阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据。
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年级阶段的目标是通过该年级幼儿所开展的一个个具体的体育活动来实现的,因此,在制定每一个具体的活动目标时,应该和该年龄目标相一致。
例如:
小班变换方向跑的要求是幼儿能沿场地周围跑,那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平,否则容易使幼儿造成身心疲惫,对体育活动失去兴趣和信心,得不偿失。
2(体育活动的具体内容和形式是制订活动目标的直接依据。
一般来说,活动内容不同,则活动形式也不同,而活动内容和形式的不同,往往会使活动的价值也不同。
以探索体育器械或玩具的玩法为主的教学活动,其目标往往注重培养幼儿的创造力、想象力;
通过模仿角色以游戏形式组织的教学活动,在增强幼儿体质的同时日标更强调让幼儿体验各种情绪或情感;
而那些直接进行活动练习的教学活动,则把目标定位在掌握动作要领上;
还有以两人游戏、三人游戏、集体游戏之类的教学活动,目标总离不开培养幼儿的合作意识、合作能力、遵守游戏规则的习惯等等方面。
3(上次教学活动的反馈信息是制订下次活动日标的重要依据。
这是根据体育活动应遵守的循序渐进原则和从实际出发原则而提出来的。
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人们对知识和技能的认识和掌握都是从低到高,从未知到已知,从少到多逐渐提高的。
因此,了解幼儿已有实际水平是至关重要的。
教师要了解幼儿对上次所学内容的掌握情况,再根据实际情况在复习巩固的基础上逐步提高要求,或增加新的较难的活动内容。
二、活动内容的设计
1(考虑内容对目标的贡献率。
在设计活动内容时,要考虑目标的需要,要从目标引发到教学内容选择上,这是很有好处和符合逻辑的。
首先是目标设计得要合理,再考虑活动内容的难易程度及目标实现的可能性。
如果在这个问题上存在,就再返回到目标的设计上来,检验修正目标,使目标设计更合理;
或者重新选择活动内容,使内容更好地为目标服务。
2(考虑幼儿年龄特点和实际水平。
幼儿的身心发展有其自身的年龄特点和发展水平,因而学龄儿童或成人进行的体育活动内容不适合幼儿,即使有类似的活动项目,也不能有相同的要求。
打篮球,成人篮球有“三步上篮”的基本要求,而幼儿学习篮球的话,是不可能达到要求的,教师必须根据幼儿的年龄特点重新制定。
一般地,随着幼儿年龄的增长,其体育活动的难度和要求也要逐步提高,而日标的不同也直接影响到内容的选择。
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3(考虑活动课时与场地器材。
在设计活动内容时,考虑活动的课时是十分必要的。
还要考虑到场地器材的现实条件。
有些幼儿园活动场地小,器械种类和数量也不多,这就需要我们因地制宜,充分利用自然物和废弃物品,如利用小板凳、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。
三、活动方法的设计
在设计活动时,还应注意方法的科学性。
我们可以根据知识内容的性质和幼儿的年龄特点来选用不同的方法。
方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。
幼儿体育活动的教学方法除了《幼儿体育教学法》中所介绍的讲解示范法、练习法、比赛法、游戏法等等外,我们经过实践还总结出以下几种方法。
1(主动探索法。
主动探索法是教师提供活动材料,引导幼儿主动去发现玩法,然后请幼儿示范自己的玩法,最后经教师指导练习巩固动作。
这种方法注重以“儿童为中心”,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性,真正形成“快乐体育”的理念,适合现今体育教改方向。
2(非言语指导法。
非语言指导法的基本原理是心里暗示,是指教师利用表情、动作、手势等手段组织和指导幼儿学习和练习的方法。
在运用这种方法时,教师要特别注意
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明确性、清楚性,同时还可以与语言指导法相结合,起到补充的作用。
3(榜样激励法。
一是教师的表率作用。
“身教重于言教”,教师在体育活动中的表率对幼儿具有很大的感染力,对幼儿个性和良好品质的形成有着极为重大的影响,所以教师的榜样作用不可忽视。
二是同伴的影响作用。
幼儿的能力是存在个体差异的,所以幼儿在活动时,教师要创造机会,鼓励幼儿相互交流,使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功,以增强自信心。
4(儿歌辅助法。
儿歌辅助法就是把动作的基本要领或游戏规则编成朗朗上口的儿歌,教给幼儿,使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作的要领或游戏的规则。
这种方法比较生动、形象,可以提高幼儿的学习兴趣,幼儿也容易掌握。
《幼儿园体育教育活动的设计与组织》
一、健康的概念
《纲要》明确要求“树立正确的健康观念”。
健康是生理、心理和社会的健全状态,而不是只没有疾病。
一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四方面都健全,才算是完全健康的人。
二、《纲要》中健康领域的目标
1(身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快
2(生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力
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3(知道必要的安全保健常识,学习保护自己
4(喜欢参加体育活动,动作协调灵活
三、《幼儿园工作规程》中指出:
幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,每日户外体育活动不得少于一小时
四、幼儿园体育活动包括的主要内容与类型
不同的专家有不同的分类方式,但大同小异——
基本动作练习:
走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬、平衡
基本体操练习:
体操动作、排队和变换队形
五、体育活动各环节主要目的与任务
开始部分的任务:
组织幼儿,集中注意力;
调动兴直、积极性;
明确内容和要求,根据基本部分的内容,做一些有针对性的准备活动,活动重点部位,缩短机体进入工作状态的时间,为下面的活动做好适应性准备。
开始部分的内容:
排队和队列队形练习;
说明活动的要求和主要内容;
做一些基本体操或模仿活动;
开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿的幼儿体能的游戏;
也可进行一些简单的舞蹈和律动。
基本部分的任务:
主要在于完成此次集体教学活动的教育教学任务,如新授的、有一定难度的内容以及高度兴奋、活动量大的游戏活动等从中通过幼儿自身的身体练习,提高
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幼儿的身体素质,发展幼儿的能力,培养幼儿良好的心理品质等。
结束部分的内容:
降低幼儿大脑的兴奋性;
放松全身,使幼儿的身体由运动的紧张状态逐渐恢复到安静状态;
合理的小结评价,有组织地结束活动;
收拾和整理器材。
轻松自然地走步;
徒手放松练习;
简单、轻松的操节或舞蹈;
较安静的游戏等。
六、热身、放松活动的组织策略
1(感染
音乐感染:
节奏鲜明、节拍特点与动作强度相适应
教师感染:
情绪带动
2(科学
符合年龄特点
动作编排合理
上肢或四肢的伸展——扩胸、转体——腹背——下肢及全身——放松、整理。
由小到大,再由较大到小。
3(针对:
主要至针对运动的重点部位进行热身与放松。
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- 幼儿园 活动 教案 户外活动 设计 意图