下载人教版小学五年级数学下册第一单元教学设计Word文档格式.docx
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如果一个图形沿着一条直线对折
两侧的图形能够完全重合
这个图形就是轴对称图形
(5)通过例题探究轴对称图形的性质:
例题1:
同学们用尺子
量一量
数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离
你能发现什么规律
学生交流
师:
"
在轴对称图形中
对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等"
我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形
或者作对称图形
二、课内练习
1.判断下面各图是否是轴对称图形
如果是
请指出它们的对称轴
人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第一课时教学设计
程
三、教学画对称图形
例题2:
(1)引导学生思考:
A、怎样画?
先画什么?
再画什么?
B、每条线段都应该画多长?
(2)在研究的基础上
让学生用铅笔试画
(3)通过课件演示画的全过程
帮助学生纠正不足
四、练习:
1、课内练习一-----第1、2题
(1)学生在方格纸上画出美丽的图案
(2)动手折一折、剪一剪
然后在小组中展示自己的作品
2、课外作业:
板
书
设
计
轴对称
把一个图形沿着一条直线折叠后
两边的图形完全重合
那么这个图形就是轴对称图形
这条直线就是这个图形的对称轴
画法:
先找对称点
再把对称点连接起来
课总
后结 本课的教学让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中认识轴对称图形
效果较好
人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计
内容 教材第5~5页例3和例题4
时间
理念 数学课堂要面向学生的生活世界和社会实践
学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的
联系生活情境
引导参与
尊重学生
相信学生能行
强调学生身临其境去进行全方位的体验
感受数学与现实生活的联系
增强应用意识
目标 1、通过生活事例
使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换
并能正确判断图形的这两种变换
结合学生的生活实际
初步感知平移和旋转现象
2、通过动手操作
使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
3、初步渗透变换的数学思想方法
程一、创设情境
(1)教师用课件演示:
钟表的转动;
风车的转动;
滑滑梯;
小火车的直行
观察课件的演示
你看到了什么?
组织学生观察演示
在小组中相互交流看到的现象
你能根据他们不同的运动变化分分类吗?
像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:
平移)
钟表的转动;
风车的转动这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象
我们把他叫做旋转(板书:
旋转)
今天我们就一起来学习"
旋转"
板书课题
二、学习新课
1、生活中的平移
平移和旋转都是物体或图形的位置变化
平移就是物体沿着直线移动
在生活中你见过哪些平移现象?
先说给你同组的小朋友听听!
再请学生回答
说得真棒
瞧
我们见过的电梯
它的上升、下降
都是沿着一条直线移动就是平移
你们想亲身体验一下平移吗?
全体起立
我们一起来
向左平移2步
向右平移2步
我们生活中的平移现象可多了
能用你桌上的物体做平移运动吗?
2、生活中的旋转:
你们真是聪明的孩子
不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法
刚才我们还人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计
见到了另一种现象
是什么呀?
(旋转)
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
"
你见过哪些旋转现象?
先说给同桌听听
然后汇报
像钟面的指针
指南针它们都绕着一个点移动
这些都是旋转现象
同学们的思维真开阔
下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!
起立
一起来左转2圈
右转2圈
旋转可真有意思
你能用你周围的物体体验一下旋转吗?
现在就让我们一起来轻松轻松
去看看生活中的平移和旋转吧!
3、学习例题3:
(1)与学生共同完成其中的一道题
余下的由学生独立完成
(2)对于有错误的学生
在全班进行讲评
4.学习例题4:
(1)引导学生数时要找准物体的一个点
再看这个点通过旋转后到什么位置
再来数一数经过多少格
(2)先让学生说一说画图的步骤
再来画图
(3)让学生学会先选择几个点
把位置定下来
(4)课件演示画图过程
并帮助学生订正
5.课内练习:
(1)第6页2题
(2)第9页4题
三、布置作业
旋转
平移和旋转都是物体或图形的位置变化
(1)平移就是物体沿直线移动
(2)旋转就是物体绕着某一个点或轴运动(相对应的点到O点的距离都相等
可分为顺时针和逆时针旋转)
后结 先安排复习以前见过的旋转现象
在联系具体情景
让学生观察钟表和风车旋转的过程
分别认识这些实物旋转的特征和性质
人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第三课时教学设计
内容 教材第7~11页
时间
分配讲授练习20分20分教学
理念 课堂环境应当是培养学生的创新精神和实践能力的场所
一切着眼于培养学生的创新素质发展创新兴趣
培养创新能力的理念
目标1.通过欣赏与设计图案
使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象
2.欣赏美丽的对称图形
并能自己设计图案
3.学生感受图形的美
进而培养学生的空间想象能力和审美意识
准备 幻灯片、课件教
一、欣赏图案
感受美
(1)教师用课件逐一出示教材第2页的美丽的图案
(板书课题:
欣赏设计)
伴着动听的音乐
我们欣赏了这几幅美丽的图案
你有什么感受?
(2)看看这些美丽的图案是怎样设计出来的
(学生充分发表自己的见解)
二、设计图案
创造美
1、欣赏完这些美丽的图案
同学们一定已经按捺不住自己的心情
想自己动手设计出一幅美丽的图案吧!
那么
怎样才能设计出一幅美丽的图案呢?
(1)确定要设计的内容是什么
(2)应该运用哪一种变换的方法
(3)把想好的设计在方格纸上画出来
2、学生分小组合作
设计图案
教师巡视指导
.3、组织各小组汇报展示
4、组织学生在班上进行"
小小设计师"
评选活动
进一步激发学生的学习热情
三、巩固练习
(一)反馈练习:
完成第8页3题
1、这个图案我们应该怎样画?
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?
(二)拓展练习:
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案
2、交流并欣赏
说一说好在哪里?
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上
而且还涉及到其它领域
希望同学们平时注意观察
都成为杰出的设计师
五、布置作业:
教材第9页第5题
欣赏和设计
对称、平移和旋转知识有广泛的应用
后结 通过本节课的学习学生懂得了欣赏美丽的对称图形
人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第四课时教学设计
内容 教材第8~11页
理念 建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系
让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞;
组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心里特征
从而获得新知识的理念
目标1、通过收集图案
小组交流
感受图案的美
并为自己以后创作图案提供借鉴
2、通过欣赏图案
发展学生的审美意识和空间观念
3、自己经历创作实践的整个过程
感受创作的乐趣
进一步培养学生的审美情
趣
准备 课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等
程 一、展览导入
(1)学生拿出课前收集到的图案在小组内进行交流
教师选择有意义的图案进
行展示
并让收集人在视频展示台前说说是怎样设计的
它有什么特点?
(2)教师导入新课
教师:
在生活中的美丽图案还真是不少
今天我们继续来设计美丽的图案
(板书课题:
欣赏设计练习)
二、学习新课
(一)尝试创造:
让学生做第8页第1、2题
1、鼓励学生用学过的图形设计图案
对不同的学生提出不同的要求
2、交流时
教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励
(二)设计图案:
做第10页"
实践活动"
7题
1、提出三个步骤:
(1)先选择一个喜欢的图形;
(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;
(3)动手绘制图案
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后
全班交流
三、巩固练习
(一)反馈练习:
1、制作"
雪花"
:
取一张正方形纸
按书上所示的方法对折和剪裁
可以经过多次练习
直到会剪一朵美丽的"
2.作品展示
3、独立观察并尝试做第9页第5题
四、全课总结
全班交流各自的作品
选出好的作品互相评价
全班展览
欣赏和设计练习课
对称、平移和旋转知识有广泛的应用课总
后结本节课的学习使学生加深感受图形的内在美
审美情趣得到进一步的培养
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- 载人 小学 年级 数学 下册 第一 单元 教学 设计
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