10篇新部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选含答案Word下载.docx
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小沙的头发被推剪夹住,所以剃头让他吃尽了苦头,碎发落进脖子里,又让他感觉很痒,根据头发像针一样刺,可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感受。
(3)一会儿……一会儿……,这个关联词表示并列关系,用于描述不定时地先后发生的两件事。
可以写:
小弟弟喜怒无常,一会儿哇哇大哭,一会儿哈哈大笑。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)G、guan、②、娇惯
(2)推剪、常常咬住一绺头发不放、碎头发掉在脖子里、如坐针毡(3)小弟弟喜怒无常,一会儿哇哇大哭,一会儿哈哈大笑。
(4)文中“害人精”指的是老剃头师傅。
【点评】
(1)本题考查用音序法查字典的能力。
先根据所查字的音节的第一个大写字母,找到所在的音序,然后找到汉字的音节所在的页码,即可找到所查的字。
根据字典正文对汉字的解释,可以得到字义、组词等帮助信息。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)本题考查造句的能力。
先明白划线词语的意思,根据文中的用法,写出一个形式相仿、内容合理的句子即可。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2.阅读短文,完成练习。
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。
他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。
(
)受不了那种非人的折磨,(
)他逃了出来,乘船回家。
在船上,三个游客乘着酒兴,对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯,给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒,最后竟露骨地攻击米斯的祖国。
“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道:
“拿回去!
我不要说我祖国坏话的人的东西!
”
(1)选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就……
因为……所以……
一……就……
(2)给带点字选择合适的解释。
乘:
①坐
②就着
③一种计算方法
A.他乘船回家。
________
B.乘着酒意,他诗兴大发。
(3)用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
(4)填空。
米斯当时遍体鳞伤,他肯定需要________,但当他听到________,立即把钱币飞掷到那三个人的脸上,这说明了米斯是一个________的孩子。
(5)给文章加上一个合适的题目。
【答案】
(1)因为;
所以
(2)①;
②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道
(4)钱;
有人攻击自己的祖国;
爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”;
(2)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解能力。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(1)因为;
(2)A①B②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
(4)1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
3.阅读《花钟》选段,完成后面的练习。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇
;
七点,睡莲从
中午十二点左右,午时花开花了;
下午三点,万寿菊
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右含笑一现……
(1)按课文内容填空。
(2)写出下列词语的近义词。
张开________
发现________
怒放________
艳丽________
(3)照样子写两个。
鲜花朵朵:
________
(4)这段话是围绕哪句话来写的?
用横线把这句话画出来。
(5)用波浪线在文中画出一个拟人句。
(6)选文运用了________的修辞手法写不同的花开放的时间不同,这样写会让读者体到
________
(7)我能仿照选文写一种鲜花的开放。
【答案】
(1)绽开了笑脸;
从梦中醒来;
欣然怒放
(2)展开;
发觉;
开放;
美丽
(3)生机勃勃
;
白发苍苍
(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(5)烟草花在暮色中苏醒
(6)拟人;
鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。
(7)略
(1)本题主要考查对课文内容的记忆能力。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“鲜花朵朵”来看,是ABCC式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在第二句。
(5)、(6)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(7)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
(1)绽开了笑脸;
欣然怒放
(2)、展开、发觉、开放、美丽(3)生机勃勃、白发苍苍(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(5)烟草花在暮色中苏醒(6)拟人、鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。
(7)略
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(5)、(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(7)本题旨在考查学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
4.阅读下文,回答问题。
北京有句歇后语:
“卢沟桥的狮子——数不清。
”这座狮子多得数不清的桥,建于1189年。
这是一座联拱石桥,总长约266米,有281根望柱,每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数,真是数不清呢。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;
有的低着头,好像专心听桥下的流水声;
有的小狮子依偎在母狮子的怀里,好像正在熟睡;
有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;
还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。
但是文物工作者已经数清了,总共是501只。
卢沟桥是“七七事变’’的发生地。
1937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻宛平的中国军队奋起反击,全面抗日战争从这里正式开始。
正由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
(1)给短文加一个合适的题目。
(2)卢沟桥最大的特点是(
)
A.
历史悠久
B.
外形美观
C.
柱子上雕的狮子多得数不清
(3)第2自然段围绕“________”这句话,从________和________两个方面具体介绍了卢沟桥的狮子。
(4)联系上下文,理解“卢沟桥的狮子——数不清”这句歇后语的意思。
(5)卢沟桥的狮子还有哪些形态?
请你发挥想象,仿照短文的句式写一写。
【答案】
(1)卢沟桥的狮子
(2)C
(3)这些狮子真有意思;
大小;
形态
(4)形容事物数量多,数不胜数。
(5)有的横躺在地上,好像一个昏昏欲睡的老人;
有的挺直身子站立不动,好像一个训练有素的士兵。
(1)考查拟定标题。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查找中心句的方法。
这段话的中心句在段首。
(4)歇后语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解歇后语。
(5)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象用合适的语言表达出来,能做到语意连贯;
(1)卢沟桥的狮子
(2)C(3)这些狮子真有意思、大小、形态(4)形容事物数量多,数不胜数。
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
(4)此题主要考查联系上下文,理解歇后语的能力。
(5)本题旨在考察学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
5.阅读下文,回答问题。
没头脑和不高兴(节选)
“没头脑”成了建筑工程师以后,首先就想设计一座少年宫,让全市小朋友能同时在里面玩儿。
他画了张图纸,是一片三四百层高的大楼群,剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建成了。
“没头脑”还收到请帖,被邀请去那儿看戏。
一路上人山人海,热闹非凡,有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想:
去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢?
“没头脑”来到少年宫,刚想进门,门卫拦住他,问他怎么没带食物和被褥。
“没头脑”纳闷儿:
“看戏还用带那些玩意儿?
这可太新鲜了!
”门卫解释说:
“这地方太大了,楼房太多太高了,楼里光有楼梯没有电梯,也没有指示牌,要找到剧场,没有十天半个月还真不行。
不带吃的还不饿死?
“没头脑”心里直懊恼:
电梯和指示牌给忘了!
设计图纸的时候怎么不好好想想呢?
没法儿,“没头脑”只能跟着大伙儿,像没头的苍蝇一样,乱碰乱撞地往里走,一层一层地往上爬。
起先几天还好,五六天后,大伙儿全爬得垂头丧气地,没了精神。
(1)给短文中的划线词语选合适的意思。
①新鲜:
A.(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等
B.新奇、稀罕
C.(事物)出现不久
②精神:
A.英俊,相貌、身材好
B.人的意识、思维活动
C.表现出来的活力
(2)“没头脑”设计的少年宫的缺点有(
)(多选)
没有指示牌
没有提供食物
只有楼梯没有电梯
D.
楼太高太大
(3)用“________”画出与门卫的话相呼应的句子。
(4)你觉得“没头脑”是个怎样的人?
6.【答案】
(1)离离原上草;
一岁一枯荣
(2)春;
夏;
秋;
冬
(3)酷热;
火热
(4)小草
(5)横线:
小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
波浪线:
寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。
等到第二年春天来了,她又从土里钻出来。
(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
(1)考查对古诗、名句背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“春、夏、秋、冬”可知,作者是按时间顺序写的。
(3)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
(6)拟人句:
(1)离离原上草、一岁一枯荣
(2)春、夏、秋、冬
(3)酷热、火热
(4)小草
(5)横线:
(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的意思。
(3)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
7.【答案】
(1)雪白
高雅
嘹亮
(2)稀奇
爽快
格外
(3)①
④
(4)白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱
黑天鹅,是稀罕的品种,雍容华贵,端庄秀丽,让人们大开眼界。
(5)不能被所谓的常理拘束和限制。
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),解答时带着问题读第一自然段就能找到答案。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后结合语境写出所给词语的近义词。
(3)这是一道“一字多义”的练习题。
(4)考查对课文内容的理解能力。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)雪白、高雅、嘹亮
(2)稀奇、爽快、格外(3)①④(4)白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱;
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(3)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号座。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
8.阅读语段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!
”我叫起来,“坏了!
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
一眼望去。
整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
当然,我没有得到那五块钱。
这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;
姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。
(1)“我”是如何给小沙剃头的?
根据文段内容填空。
刚开始,“我”觉得自己像个________,剪刀所到之处,头发________;
很快,“我”就发现自己________,因为这样随意乱剪,头发________;
最后,“我”左修右修,可惜________,一眼望去,整个头上________,耳朵边剪得小心,却像________。
(2)为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”?
(3)剪完头发后,为什么小沙“一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样”?
为什么之后姑父“每天夜里都要爬起来两三次”?
【答案】
(1)剃头大师;
纷纷飘落;
闯了祸;
长长短短;
越修越糟;
坑坑洼洼;
层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(3)因为“我”把小沙的头发剪糟了,把他吓坏了。
姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净,所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。
【解析】【分析】考查按课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
(1)剃头大师、纷纷飘落、闯了祸、长长短短、越修越糟、坑坑洼洼、层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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水柳村的抱抱树(节选)
东山山脚下的水柳村,河道两旁长着成排的柳树,柳条映在清澈的河水上,干净又漂亮。
最近,水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树,不知犯了什么毛病,谁经过他那里,他便伸长柳条,紧紧一抱,直抱到满意了才松手。
他抱了娶媳妇的新郎,却把一船礼物推到了河里;
抱了滑滑板的阿水,却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树,河道口的交通变得无比拥堵,水柳村的人伤透了脑筋。
终于,人们要去和老柳树谈判了。
村长说:
“老柳树,你不能再乱抱了,你知道你惹了多少祸吗?
要是你不听,我们就要把你的柳条统统剪掉啦!
老柳树终于忍不住哭起来,柳条乱掀乱舞,吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们,给我抱抱吧。
你们小时候,不都和我抱得紧紧的吗?
”老柳树又哭又笑,“你们都长大了,个个都忙,没时间和我招呼。
但是我喜欢你们,想跟你们抱一抱。
水柳村的村民们慢慢地靠过来,没一个敢嬉笑,一个一个走过去让老柳树抱一抱。
如今,老柳树开心极了,没事还是抱一抱,它还抱过几个溺水的小孩呢!
(1)水柳村的大麻烦是(
)。
老柳树不知道犯了什么毛病
老柳树随意抱人
河道口交通拥堵
(2)老柳树都抱了谁?
造成了怎样的结果?
请你用横线在短文中画出来。
(3)老柳树还会抱谁?
请你展开想象力,写一写。
(4)老柳树为什么要抱人们?
(5)根据短文内容判断正误。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。
②听了老柳树的话,人们很害怕老柳树,无奈地过去和他抱一抱。
③一开始,水柳村的人们有些烦恼,后来听了老柳树的话,大家都知道错了,用实
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