高三班主任工作计划具体安排4篇.docx
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高三班主任工作计划具体安排4篇
高三班主任工作计划具体安排4篇
高三班主任工作计划具体安排第1篇
一、指导思想
以学校和高三年十二年部的教学内容为目标,深入钻研教材及总复习读物大纲,依靠集体智慧检视教研、教改资源及多媒体信息。
根据我校实际,合理运用现代教学方式、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量,以确证学生在明年高考中好的成绩。
二、目标要求
1.深入钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。
2.科季夫重点为第五轮高考第一轮复习,为明年的下一轮复习以及高考打基础。
3.继续培养家长的学习兴趣,帮助学生解决问题好学习教学中的困难,提高专业技能学生的数学素养和综合能力。
4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,最终提升学生的整体解题能力。
三、教材分析
本期教材:
高中全部必修、修毕教材及第一轮复习资料。
教辅资料:
《优化探究》。
四、具体方法措施
1.高质量备课,参考网上的课件资料,结合我校高中学生实际,充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。
统一教案、统一课件。
2.高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。
保证练的时间,运用多媒资源,让学生对知识充分理解。
3.狠抓作业批改、讲评,教材作业、练习课内完成,课外作业认真批改、讲评。
一题多思多解,提炼思想方法,提升高中学生解题能力。
4.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评讲评起到补缺长智的关键作用。
5.继续抓紧培优买一送一工作,让翅茎开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多用途之目的。
让弱科学中生基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。
高三班主任工作计划具体安排第2篇
进入高考倒计时阶段,班主任工作重点是抓班风、学风建设,营建一个良好的班级学习氛围和环境,点燃学生接着冲刺的热情与第十三名激情。
本学期务必做好科研工作以下几方面的工作:
一、高考氛围的营造。
鼓励大学生应对挑战迎难而上。
培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。
使到学生明白只要有信心,再以加上刻苦努力的学习,朝着目标自己的目标发展奋力拼搏就必须可成功。
1、举行家长会。
利用一切能够利用的力量,齐心迎战。
2、举行百日冲刺宣誓主题班会,部署最后100天的复习要求。
3、透过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考宏观经济形势和动态,
4、将“抓两头,带中间”进行到底。
5、透过主题班会和高考平庸的规划,激发学生对令人满意追求的欲望和缩短与高校的距离。
二、做好服务。
1、督促学生做好计划,尽量减少学习时间,适当参加体育活动。
2、密切关注学生思想变化趋势。
除了联合小学老师科任小学教师及家长外,还及时请心智辅导老师,让心理辅导老师对学生进行心理辅导,使学生到达心理健康的比率。
3、特别针对学生每一次月考成绩,总分名次来了解学生的阶段学习状况。
帮忙学生比较,找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、关心学生身体状况。
5、慎抓常管多督促严要求。
6、一个不能少。
越到后期越要关注雷米雷蒙县。
7、多陪他们,做“板凳班主任”以带给更好的服务。
三、发挥团队优势,齐抓共管
经常与本班科任教师持续联系联系,负责协调本班相联科任教师之间的相互关系,调整各项改革教育教学措施。
了解本班学生各科学习状况,协调各科作业负担以及课内外的问题,必要时召开本班科任教师会,共同研究,设法解决。
四、加强与家长的互动与交流
召开家长会,透过电话信息等各种途径同家长持续偶尔联系,沟通学校幼儿教育和家庭教育,发挥家长在学生教育中的作用。
并做好家长的思想疏通工作。
五、日常工作
1、开好每周班会,加强学生教育。
2、综合素质评价。
3、做好联考、一摸、二模考试及高考工作。
4、做好中学生高考体检工作。
5、加强与家长联系。
6、协作各课任教师其他工作。
7、高考动态信息公布。
8、考试技巧与市场策略辅导。
9、及时了解学生思想动态。
10、高考报名工作。
11、整理好资料学生的各项档案资料。
高三班主任工作计划具体安排第3篇
班主任的班主任工作是一项不断思考的工作,两年半以来,我体会到用“迂回引导法”,颇为有效。
这即避免可以避免出现与学生的逆反心理冲突,又可以紧临靠近教育的最高境界——使受教育者感觉不到教育的素质教育存在。
在高三余下的一百左右天中,我将再次在这一思想指导下,做好班主任工作。
一、欲提一本率,严抓二本区;欲提二本数,严抓600后。
抓一本区域同学的读书,可以提高一本质量,但没法提高一本数量。
只有严抓二本区域同学们的季曼岭学习成绩,才可能会提高一本的数量。
同理,严抓600后,才可能会不断提高二本数量。
我在班主任中划定范围,进入校400名以内者,均有希望考入第一本,进入校700名以内者,上均有希望考入二本,而且不断强化这种舆论。
这可以每名学生都感觉到自己有希望,都有努力目标。
促使每名学生都能自觉地刻苦学习,促使班级学习风气变得极浓。
这种做法已经而使我班级全体考核生的成绩,从高一时的第九、第十名,过渡到高二时的第五、第六,进而到高三上学期的两次前三名、一次第四名。
本学期中,我将继续坚持这种做法,继续严抓这部分学生的学习成绩。
一方面保持良好的班风,避免学生成绩两极分化。
另一方面也降低前班级管理的难度,使全班学生联考相对平稳顺利通过高考。
二、欲使学习有动力,不说成绩说素质。
为解决学生的学习动力不足不足的缺陷,我在高二全年,围绕《读高中,收获什么》这一大主题,每周都要召开不同题目的主题班会,引导产生学生培养自己形成高素质,使学生认识到,不论何时,人品永远是第一位的,教学质量是第二位的。
最终,在产生班级内部渐次形成一种舆论:
品德高尚的人,一定会刻苦学习;刻苦学习的人,未必品德高尚;不刻苦学习的人,品德一定不高尚。
这对形成良好的班风,激发学生内在的学习动力大有好处,学生们几乎能自觉刻苦学习,自觉关心班级,收到的效果,令我自豪。
高考前100天左右,学生有动力,易紧张;有挫折,易冲动;有迷茫,易倦怠。
鉴于此,我将以《十班,使我成才的家》为主题,召开2~3次主题班会。
引导学生珍惜通过全班共同努力换来的累累硕果,珍惜这绝好的学习环境,珍惜这种诚挚的感情,为高中生活画上完美的句号。
从珍惜环境入手,引导学生自觉基本完成本职任务。
用“温暧的家”、“温馨的环境”,缓解学生间的冲突,缓解学生学习中同的.紧张,缓解学生的学习倦怠。
从而能保持长久的学习动力。
三、减少空谈空强调,制定措施想实招。
关于笔记本、错题本的重要性,每个老师都能认识到,也会反复强调。
我除强调之外,更注重的是制定措施,使学生有专门时间整理笔记本和梳理错题本,有专门时间品读平板和安卓错题本。
从非常高一下学期开始,每天午睡时,大学生我班学生总比学校规定时间,提前10分钟进入教室,专门整理或细读笔记本和错题本。
早晨到校时,大学生我班学生总比学校规定时间,提前10分钟到校,除交作业外,也只做这项工作,日积月累,收到了较为明显的效果,成绩中游学生,普遍有明显提高。
本学期,我将继续严守这种做法。
四、欲胜高考邓良高考,欲缓压力先谈压力。
在高一高二时,我对学生引导的策略是,平时学习要加压,考前一定要减压。
而面对高考,这类的减压方法难以奏效。
在高三上学期,我经常向学生阐述详述一种观点:
高三平时无假期,你想放假吗?
高考后若考进一本,有两个月的长假;考进二本,能有两个半月长假;若考进专科,就有三个月长假;若什么都考不上,则有一辈子长假。
这是上学期的“谈压力”。
高三下学期,我将会经常向学生渗透如下观点来蔑视高考:
高考是人生中的第一次考验,但不是唯一的考验。
面对高考,更重要的是锻炼自己面对压力时的态度,面对压力时所采取的政策措施,培养自己化解压力的能力,为将来步入社会打好基础。
如果只看重高考结果,而忽略对自己能力的培养,即使考上大学,也不一定能就业;即使能就业,也不一定有发展,不一定有前途,将来也不一定能成材。
从而分散学生对高考的注意力,进而分散学习压力。
每个学生都会对自己的高考分数,以及中考录取批次,心中没底,并常为此忧心忡忡,因此也就不能索莱米学习。
我消除此问题的方法是:
树立每个学生的高考自信,不断强化一种观点,进入全校前400名以内都,有希望考一本,进入700名以内能考二本。
这比学校实际能考上的人口比例多得多,但这样做的目的是让全班所有学生甚至对自己有信心,感觉到有希望,有想要才会有努力。
(这与我前面第一条中讲的内容一致)。
五、舆论引导,润物无声。
我在教室前面放一块前头小白板,由专人负责,根据班级实际情况,定期写到上不同内容,提出班内存在的问题,并指出解决办法或强调努力方向,借些对学生或进行潜移默化潜移默化的影响。
如:
班级考了第一:
我们考了第一,是靠基础,靠智商,还是靠努力?
班级考了第四:
那个松懈一点点,退后一大步的人,是不是你?
平时:
优秀是一种自觉,十班是个优秀集体,你做的优秀吗?
笔记本使知识更系统,错题本以使解题更细致。
考前多流汗,考后少流泪。
再坚持一步满盘皆活,稍松一口满盘皆空。
分数是学出来的,而不是考出来的。
别人学习时你也学习不是拼搏,别人玩时你还在学,才是拼搏。
每天拼得一分,任何人都会化腐朽为神奇。
你学的和他们一样优越性多是不会进步的,只有比别人多才能进步。
十班同学未必是最聪明的,但一定是最用功的,最终一定是最优秀的。
当你盘算距高考还有97天时,别人又看完了一页书。
这种舆论影响,用到好处,其作用是十分巨大的。
持之以恒本学期我将继续坚持这种做法。
六、情绪起伏,提前预防。
高三复习,紧张焦虑。
期间也有几次重大心理波动阶段,在此过程中,学生的心理也学员是最敏感最脆弱的阶段。
对此,我将根据各阶段中学生易出现的问题,提前做好预防组织工作,以替学生顺利渡过难关,让学生尽可能平稳、轻松地坚持到高考。
如,跨入在进入新校区之后的第一次考试前,许多人都强调这次考试的重要性,而我除强调其重要之外,又列举了几种会干扰考试的正常因素,让我的学生认识到,这次就算考不好也没有关系,自己依然有希望。
因此能轻装上阵,恰恰能答出好成绩。
本学期我将持之以恒这种做法。
当然,我在分析考试利弊因素时,一定会结合阶段复习局限性、学科复习特点、气候特点、周边环境、班内实际等多方面情况,做到每次都未必重复,每次都能有针对性地解决实际问题。
七、飘而抑之,衰而扬之。
管理工作有固定原则,却无固定方法。
学生管理,“管”是手段,是措施,而且是早先的措施。
“理”是目的,要能引领学生朝既定不断创新方向前进。
能做到“理”的程度,也是做学生管理工作所追求的一种管理工作境界。
管理有法而无定法,要视班级实际情况灵活遵照进行。
飘风起,则抑之;挫而衰,需扬之。
让全班所有学生都认识到:
“十班小学生未必是十班全校最聪明的,但一定是班级最刻苦的,最终一定是全校最优秀的”。
所有的做法或即使措施的目的都是,为了以使全班学生始终处于希望中,有希望却难以自负;始终处于通力合作中,有挫折却埃丹县舍弃。
本学期,我将继续坚持这一原则。
原则虽如此,但细节很多也比较繁琐与复杂,因此我
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