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3.
录音机1台,实物投影仪一架。
4.
学生课前用花瓣形的纸制作生字卡片。
教程
一、情境渲染,启动情感。
师:
同学们喜欢音乐吗?
现在让我们轻松一下,听一听音乐,想一想这首歌是赞美谁的?
你可以拍手也可以随音乐做动作。
播放《每当走过老师窗前》)
这首歌是赞美谁的呢?
生:
老师。
是啊,老师为了培育学生不知花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊。
今天我们一起学习一首散文诗,请同学们齐读课题《一株紫丁香》
二、认读生字,检查自学效果。
昨天老师要同学们用丁香美丽的花瓣做成生字卡片,同学们赶快拿出来。
先自己读,然后合作小组的同学互相读一读看能否读准确。
自由读。
合作小组的同学互相读。
同学们读得可真认真。
现在把生字卡片收进文具盒里。
谁能当小老师带领大家把由生字组成的词语读一读。
幻灯1:
小院消除疲倦挂牵
休息感谢伸进眨眼
生带读
小老师真不错。
下面大家开火车读一读。
小火车呀,生:
开过来呀,师:
一开开到这里呀。
生读。
这辆火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音。
“脚尖儿”“花儿”我们要读好它们。
好,跟老师读。
(师带读)
三、自读课文,整体感知课文。
才过了词语关,看能不能过读通课文关。
下面请同学们打开课本25页选择自己喜欢的方式读课文,可以大声读做动作读,找合作伙伴一起读注意读准确,流利。
课文有五个小节,请五个同学每人读一节,谁来?
其他小朋友也别闲着,你们可是小评委。
看谁读得好?
(生读)
他们读得怎么样?
哪位小评委公正公平客观的评价一下。
学生评价。
通过初读课文你读懂了什么?
(提示谁在哪给谁栽什么?
)
我们在小院给老师栽下一株紫丁香。
(师板书“我们”“栽”)
四、学习课文,品读感悟,体会感情。
(一)学习第一节。
谁愿意来读第一节?
其他同学边听边想小朋友是怎样走进小院的?
请一生读
小朋友是怎样走进小院的呀?
小朋友是踮起脚尖儿走进小院。
谁来做一做踮起脚尖儿的动作。
请一学生表演动作。
表演得真棒!
想一想小朋友为什么要踮起脚尖儿呢?
因为老师正在窗前备课呢,怕打扰老师。
原来是这样。
一群多么懂事的孩子。
小朋友悄悄地栽树,不愿惊动老师。
那我们在读的时候要读轻一点。
(指导朗读第一节。
女孩子的脚步是最轻的。
请女同学站起来读一读。
男同学评价。
现在你就是课文里的小朋友你们的老师正在窗前备课呢?
你们是怎样走进小院?
怎样栽下这株紫丁香?
的谁能用自己的话说一说。
我们轻轻地走进小院悄悄地栽树。
小朋友真能干。
那我们就做课文里的小朋友齐读第一节。
(二)学习第二节。
大家读得可真美!
那同学们想一想小朋友为什么要把这一株紫丁香栽在老师窗前呢?
带着这个问题,我们齐读第二节。
问小朋友为什么要把这一株紫丁香栽在老师窗前呢?
小朋友想让紫丁香夜夜和老师做伴。
(师板书:
夜夜做伴。
假如你是紫丁香的枝叶你会怎么做?
生1:
我会向老师打招呼:
“老师,老师,你好。
”
生2:
我会把一身绿色展示给老师看。
生3:
我会给老师唱歌。
生4:
我会把绿色的枝叶伸进您的窗口夜夜和您做伴。
老师看到听到你们这样真高兴。
大家该用什么样的语气读呢?
我觉得第一句:
“老师,老师,”要叫得深情一点。
因为这是在呼唤老师。
你愿意读一读吗?
生深情读这句。
师肯定。
“就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。
”这个“伸进”应慢一点。
延长一点。
还可以做伸进的动作。
“夜夜做伴”也可以做动作表演读。
说得真好。
你们就带着轻柔缓慢深情的语气读一读。
生齐读。
师指导“夜夜”一词。
“夜夜”是什么意思?
每天晚上。
谁知道每天晚上老师都要做那些工作呀?
生争先说自己所知(备课,批改作业,家访,辅导学生等)
是啊,老师每天晚上备课学习还要为生活操劳。
多辛苦。
那在读“夜夜”这个词时要重读,把意思读出来。
谁来读读这几句话。
你们想不想听老师读。
(师范读。
你们想读吗?
你们学着老师的样子带动作表演齐读。
(三)学习第三节。
现在有紫丁香和老师做伴了,真好。
你们希望紫丁香为老师做些什么?
谁能用课文里的话说一说。
老师,绿叶在风里沙沙,那是我们在给您歌唱,帮您消除一天的疲劳。
(板书:
沙沙唱歌)
好,让我们一起来学习第三节。
在这一节里有哪些不理解的词语?
“疲倦”是什么意思?
。
谁能帮助他?
劳累。
老师工作了一天很累。
想一想老师一天都要做哪些工作呀?
带我们早读,上课;
批改作业,处理班级事物等。
绿叶在风里沙沙这是紫丁香为老师唱歌呢。
这种声音非常动听。
你们觉得它像生活中的哪一种声音呢?
像雪粒子落在屋檐上的声音。
像小虫子吃树叶的声音
像小雨落在泥土的声音。
你们的想象可真丰富。
老师真佩服你们。
如果你是绿叶,你的声音这么动听,你要为老师唱些什么?
唱一首动听的歌为老师消除疲劳。
那请你们用欢快的语调读一读这一节。
(四)学习第四节。
读得可真美。
那满树的花美不美?
(齐)美。
请自由读第四节。
有不理解的词语用笔圈画起来。
挂牵是什么意思?
其实我们只要把它换成另一个词语就明白了。
想一想可以换哪一个词语呢?
牵挂。
挂念。
老师的爱虽然不起眼,但它却是无时不在,无处不在的,你们回忆一下在生活中在学习中,你能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗?
先想一想,然后说给合作小组的同学听听。
再用“当……时,老师……”说一句话。
幻灯2出示:
说一说:
当时,老师。
小组合作交流。
全班交流。
当我取得好成绩时,老师会表扬我并提醒我要继续努力不能骄傲。
当我下雨天没带伞时,老师借伞给我。
当我考试没考好时,老师说:
“别灰心,要加油,下次一定能考好。
当我感冒不舒服时,老师送我去医院。
生5:
当我上课玩小动作时,老师用眼睛盯着我好象在说:
“邓思伊,上课要认真,不能玩小动作。
生6:
当我违反纪律和别的小朋友打架时,老师严厉的批评我,我知道批评是为了我好。
从同学们的话中,我能感受到老师每时每刻把小朋友牵挂在心。
那小朋友对老师应该有怎样的感情呢?
老师对我们这么好我们要谢谢老师。
老师每时每刻把小朋友牵挂在心要感谢老师。
花儿感谢)
真是懂事的好孩子。
假如你是花儿,你怎么对老师说一些感谢的话?
谁能用“老师,我感谢______________”说一句话。
全班交流:
老师,我感谢您时时把我们挂牵。
老师,我感谢您不仅教给我知识,还教给我做人的道理。
老师,我感谢您,是您让我体验到学习生活的乐趣。
老师,我感谢您您和妈妈一样亲。
同学们说得可真好。
谁能带着一种深深的感谢之情来读一读。
请生读。
谁能读得更美,再请一生读。
其他的小朋友想读吗?
先自己在下面练习读一读。
想怎么读就怎么读,可以加上动作,你认为坐着读不起劲,你就站起来看谁读得大读得美。
生自由读。
齐读。
(五)学习第五节。
大家读得多么有激情呀。
夜深了,星星困得眨眼。
可我们的老师还在灯下工作着。
你们的老师辛苦不辛苦?
(生齐辛苦)
今天在我们的教室里在我们的课堂里也来了许多辛勤工作的老师,让我们全体起立向他们说一声:
“老师,你们辛苦了!
”并向他们致以崇高的敬礼!
(生齐说并敬礼)
其实,老师只要看到自己的学生好好学习,天天向上!
哪怕再苦再累也是值得的。
你能劝劝老师让她早早休息吗?
谁能带着对老师的关爱读一读第五节。
我来给你配上音乐《摇篮曲》
读得好不好?
师(指问一学生):
你希望老师做一个怎样的梦?
生(小声说):
我希望老师做一个又香又甜的梦。
告诉我,你的声音为什么那么小?
因为我想让老师好好休息,不想吵着她。
你真是一个细心的好孩子。
那就让我们的老师在这柔美的摇篮曲中多睡一会儿吧。
(继续播放音乐)
花香入梦。
)让我们再次带着对老师的关心与爱护齐读第五节。
四、听课文录音,激发想象。
接下来请同学们听课文录音,闭上眼睛边听边想象,然后说说你仿佛看到了什么听到了什么?
(播放课文录音)
我仿佛看到了几个小朋友悄悄地走进老师小院在栽紫丁香。
我仿佛看到了紫丁香给老师做伴。
我仿佛听到紫丁香给老师唱歌。
我仿佛看到了紫丁香开了满树香喷喷的花花香飘进老师的梦里。
我仿佛看到了老师晚上工作很辛苦的情形。
(学生畅所欲言)
你们的想象太丰富了!
老师把爱和关怀给了每一个孩子。
小朋友把一株紫丁香悄悄栽在老师窗前,感谢老师时刻把我们牵挂表达了对老师的爱。
让我们带着这份美好的感情齐读课文。
五、练习背诵。
同学们真会读书!
听了你们的朗读让我感受到老师对学生的爱,更感受到学生对老师的体贴和关心。
这是一种多么美好的感受。
这篇课文多美啊!
你们想不想把这么美的课文留在你们的脑海里呢?
想。
好,那就多读几遍,练习背诵。
看能不能背出来。
(生练习背)
现在能背的就背,还不是很熟的就打开书,我们一起来试试。
(生背)
六、谈谈学习收获。
通过今天的学习你懂得了什么?
通过今天的学习我知道老师真的很辛苦。
我们要尊敬老师。
通过今天的学习希望老师天天开心。
通过今天的学习我知道老师爱学生,学生也要爱老师。
自己平时在尊师敬师方面做得怎样?
以后会怎么做?
我平时一看见老师就向老师问好。
以后更会听老师的话。
你真是一个有礼貌的孩子。
我很淘气。
我以后再也不惹老师生气。
好好学习。
用好成绩报答老师的爱。
真不错。
有这样的决心和行动真好。
七、拓展延伸。
小朋友你还知道哪些赞美老师的诗句。
课外交流。
老师这儿也有几句
幻灯出示:
老师像粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水。
老师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
大家可以把这些诗句抄下来送给老师,还可以把自己的心里话对老师说说。
八、作业超市。
1、你有什么话想对老师说吗?
请以“老师,我想对你说”为题写几句话在写话本上。
2、教师节快到了亲手做一张贺卡送给老师。
3、抄赞美老师的诗句。
板书设计:
我们
(栽下)夜夜做伴
沙沙唱歌
5一株紫丁香花儿感谢爱
(美)花香入梦
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