部编初中七年级语文现代文阅读练习Word文档下载推荐.docx

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失去太多的人，又会产生恐惧，而恐惧又会使我们失去更多，失去感受美好的能力。

宠辱皆忘，这四个字，应该就是智慧者的处世之道。

忘我，这两个字，则应该是最高智慧者的处世之道。

一帖水墨路三千，马湖归来不看湖。

（选人民日报海外版2018年7月2日）

（1）本文主要写了有关马湖的哪些方面的内容？

（2）作者为什么说：

“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响”能“把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒”？

（3）本文是以作者对马湖的情感为线索来贯穿全文的。

请根据文章内容，在下面的横线上写上恰当的内容？

心驰神往-急切盼望-_-心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒-_-无比崇敬与留恋。

（4）从修辞的角度赏析文中划线的句子。

（5）最后一段在文章的结构和内容上的作用分别是什么？

【答案】

（1）马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾,马湖的各种天籁,马湖人的热情等。

（2）马湖中的流水声和马湖森林中的蝉鸣、鸟声、山风吹动的树木的声音,如天籁一般,组成了一场交响乐,让作者内心十分舒畅与惬意,在此时,作者沉寂在纯净柔美的自然之音里,完全忘记了内心的烦恼与忧愁,将压抑的心灵释放了出来。

（3）潜滋暗长的爱；

拂掉了内心的尘埃（4）运用比喻的修辞手法,将马湖比作碧玉与琥珀，突出了马湖的清澈与纯净,表达了作者对马湖的喜爱与赞美之情。

（意思对即可）（5）在结构上总结全文,照应文题:

在内容上,点出马湖在作者心中极高的地位,表达了作者对马湖的赞美之情。

（意思对即可）

【解析】【分析】

（1）段“马湖湖面开阔，整体上随两岸的山而逶迤流转。

晨昏间，它有浓情蜜意的云雾之丰满”，初到马湖所看到湖水的风光，第6自然段是在写马湖人在马湖水边生活的场景。

段“马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾，并不见得比马湖边上的人情更让我留恋”，段“马湖有天籁种种：

流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语”，描写了马湖的各种声响。

（2）“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响”，交响乐指前文“马湖有天籁种种：

流水潺潺，夏蝉如歌，鸟鸣啾啾，友人絮语”。

这是一种理想的纯美，回归大自然的惬意，唤醒了作者内心的安宁祥和，淳朴和欢乐，与自然融为一体。

（3）本题依据作者对马湖的情感为线索贯穿全文，段“灵魂深处的马湖已是呼之欲出，光芒万丈了”作者对马湖心驰神往，段“走过万水千山，我终于将拥有一个真切动人的马湖。

”这是对马湖的急切盼望；

段“对于美丽的马湖，除了感受内心潜滋暗长的爱，除了耽于爱而消磨的时光，还有什么好说？

”这是见到马湖后内心潜滋暗长的爱；

段“马湖森林和湖水中交响乐一般丰厚的夏之声响，把我心里久久压抑着的灵性、柔软和欢乐，轻轻地唤醒。

”通过描写马湖的各种风光心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒；

段“马湖的清凉之光，马湖藏着蘑菇之类奇珍的森林，都深深地吸引着我。

我和孩子们一起欢笑，似乎拂掉了天地间的尘埃，冲刷掉眼里的尘埃，也带走心上的尘埃。

”马湖的清凉之光和森林拂调内心尘埃，最后怀着无限留恋离开马湖。

（4）“看图片，马湖不是一泓水，是一块碧玉；

”“不是是；

不是而是”两个比喻词构成比喻修辞手法，把马湖比作碧玉和琥珀，生动形象地写出了马湖水的清澈干净透亮，深刻地表达了作者对马湖的热爱和赞赏的情感。

（5）在结构上最后一段总结全文，与题目“瑶池马湖”照应；

在内容上：

马湖归来不看湖，表达了马湖给作者留下极其深刻的印象，体现了作者对马湖的深切的喜爱和赞赏之情。

故答案为：

马湖多情的湖水、幽暗的森林、美丽的朝霞和浓雾,马湖的各种天籁,马湖人的热情等。

马湖中的流水声和马湖森林中的蝉鸣、鸟声、山风吹动的树木的声音,如天籁一般,组成了一场交响乐,让作者内心十分舒畅与惬意,在此时,作者沉寂在纯净柔美的自然之音里,完全忘记了内心的烦恼与忧愁,将压抑的心灵释放了出来。

潜滋暗长的爱；

拂掉了内心的尘埃运用比喻的修辞手法,将马湖比作碧玉与琥珀，突出了马湖的清澈与纯净,表达了作者对马湖的喜爱与赞美之情。

（意思对即可）在结构上总结全文,照应文题:

【点评】本题考查考生对文章内容的筛选和整合的能力。

解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注意结合题干要求在文中找到答案。

本题考查考生对关键语句的理解和分析的能力，要求考生仔细阅读文章，理解文章的内容，结合文章的主题思想和文段意识进行分析。

本题考查的对文章脉络的理解能力。

解答此题要求考生整体感知文章，理清文章的思路，结合题干的提示，对文章段落进行概括。

本题考查考生对语句的赏析能力。

解答此题要注意平时对此类题型的答题模式的运用，注意按照体积结合句子的内容和情感进行回答。

本题考查考生对文段作用的理解，一般说来都是从内容和结构上进行分析。

2阅读文段，回答问题。

山中红叶这些年来，我对红叶有了一些感情，原因可能是年过半百，自然会对秋日里饱经风霜的艳红，产生些许感慨，从而留恋其中。

打开电脑就会情不自禁去搜寻红叶的图片，去寻找那一片片红透半山的安然。

前几日，随同事去了一个山村，那是一个有红叶的山村，撩起我藏匿心中的红叶。

于是，我在下午时分，独自去了附近的山坡。

走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。

近处的红叶一团团、一簇簇，像一片火海，燃烧着一望无涯。

这深浅不一的红叶火海，交相映衬，深红的比火红的玫瑰热烈，浅红的比深红的牡丹贵气。

看那山顶的仙雾，还有汹涌的林海，悦耳的鸟语，这一切如梦如幻。

随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。

红叶轻扬，飘飘洒洒，有如蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。

连绵起伏的山岭郁郁葱葱，色彩斑斓，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。

此刻想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙诗句。

我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。

另一片的叶缘有一小块灰斑，除此以外却更加鲜红。

我说不上哪片更好，直觉中，万物都不会是完美的，那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。

因此，也觉得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完美，可谁能真正的完美无瑕。

红叶在风中摇曳，一切都顺其自然。

没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。

那一片片红叶融合在群山之中，展现出饱经秋霜后成熟的魅力。

那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美之中。

两片红叶捏在手中，突然感觉自己被一片红霞簇拥着，这才觉察到刚刚的眼眸尽望山岭，而自己身处的山林更是红叶满山，正应了苏轼的那首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

小时候经常到山里去看那满山红叶，心里喜欢那一片片红彤彤的风景，曾拾得无瑕的叶子夹在书中。

在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也不解她深藏于红色中的内涵，一次次错过对她的理解，从而失去了许多陶冶的机会。

如今想想，如果早对红叶有所感悟，或许她的稳重、她的内敛会让我受用一生。

人总是后天才悟出些道理。

时光如梭，还不等真正悟出这红叶的内涵，夕阳已经托起红霞染红了西边天际，金色的余辉照亮了山中红叶，片片红叶泛起耀眼的金光，在秋风中舞动，掀起阵阵火红的波浪，在夕阳下绚丽夺目。

此刻，我已陶醉在梦幻般的仙境中。

看金光闪烁，听红涛飒飒，夕阳下的红叶更加壮美。

似乎世间万物以各自不同的形态，表现着自己的真实。

当枫叶悟透了春夏秋冬，便在秋天选择了火红。

人的品质，也许会受红叶的影响，潜移默化地融进了红叶精神。

从红叶中能领悟一些内涵。

在这短暂的夕阳下，我看到了她的热情；

她的执着；

还有她对生命不舍不弃的追求。

从一树到每树，从一处到每处，渐渐汇聚成了火红。

成千上万的红叶随风飘舞，在天地间尽情地展示生命的纯真。

（1）本文以红叶为线索写了哪些内容，请仿照示例根据全文内容，在横线上填上合适的词语。

年过半百，恋红叶偶至山中，_红叶对比叶片，_红叶夕阳西下，赞红叶

（2）请从不同的角度赏析第段中的画线句子。

（从修辞手法角度赏析）随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。

红叶轻扬，飘飘洒洒，有如蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。

（从用词的角度赏析）（3）第段中写作者小时候经常看满山红叶有什么作用？

（4）第段中两个划线的词语“不完美”与“完美”是否矛盾？

为什么？

（1）赏；

悟

（2）该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。

该句运用层层叠叠、飘飘洒洒、郁郁葱葱、一片片、一簇簇等一系列叠词，形象地写出了红叶数量众多、姿态轻盈、色彩浓艳的特点，语言优美，读起来音韵和谐，琅琅上口。

（3）作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让自己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的遗憾之情。

（4）不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩却比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；

而“完美”是就红叶的内涵而言，指红叶在风中摇曳，一切都顺其自然，没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了，展现了成熟的魅力，生命无憾。

（1）文章第段“我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。

”对比红叶，欣赏各自的美，用一个“赏”；

第段“夕阳下的红叶更加壮美。

”可用一个“悟”字。

（2）根据题目要求来赏析。

句从修辞手法角度赏析，“宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人”，运用比喻修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者情感是对红叶的喜爱和赞美。

句从用词的角度赏析，“层层叠叠”“飘飘洒洒”“郁郁葱葱”“片片”“簇簇”运用叠词，生动、细致地描绘红叶，使红叶的形象栩栩如生，跃然纸上，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。

（3）第段先写小时候看红叶，只是在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也不解她深藏于红色中的内涵；

再写如今想想，感悟到红叶的稳重、内敛。

前后对比，突出如今对红叶的感悟之深，对当时感悟不深深表遗憾。

（4）“不完美”是针对“那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。

”“一片通体光亮，饱满无瑕。

另一片的叶缘有一小块灰斑”来说的，指的是事物的外在不完美；

“完美”是针对“没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。

”来说的，指的是事物的内涵，所以说不矛盾。

赏；

悟该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。

作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让自己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的遗憾之情。

不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩却比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；

【点评】本题考查文章信息的筛选和概述，注意结合第段和第段重点句子的理解，明确所填写动词。

本题考查句子的赏析。

从修辞手法角度赏析。

赏析一般格式为：

修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；

拟人生动形象；

排比整齐，有气势；

夸张突出特点；

反问加强语气；

反语增加讽刺意味表述形式：

运用了的修辞手法，描写了，表达了本题考查语段作用，注意和前面语段内容分析对比的作用。

本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后理解要结合语境来分析。

3阅读赠品，完成各题。

赠品刘美含他去面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。

面馆开在学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。

面有两种，一种卧一个荷包蛋，五毛钱；

一种仅仅是清水煮面，三毛钱。

他只要三毛钱的。

父母都是农民。

三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。

晚去二十分钟，面馆里就不会再有他的同学。

他坐下，要一碗三毛钱的清水煮面，慢慢吃。

如此几次，再去，他便发现面里面卧着一个蛋。

他对男人说，我只要清水煮面。

男人说，蛋是赠品。

他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。

他很清楚三毛钱与五毛钱的清水煮面的区别，很清楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。

正是长身体的时候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。

他在镇上读了三年初中。

几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。

后来他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越来越大。

他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。

也曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。

生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。

终于，春天的时候，他万念俱灰，回到小镇。

他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。

很意外，面馆还在，男人和女人还在。

他走进去，他们却不再认识他。

他们已经很老，面的味道却没有变。

那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。

这世上总有些廉价的快乐，两碗加蛋的清水煮面就是。

男人将面端给他，又送他一碟咸菜。

这是赠品，很下饭。

男人笑着对他说。

他静静地吃着面，听男人与女人聊天。

房东决定收回房子，然后将面馆变成一栋楼房，所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已经不能留在这里继续将面馆经营下去。

吃完面，付钱，他静静离开。

他没有说起多年以前的那个荷包蛋，他觉得有些事，应该永远封存。

不管是愧疚、感恩，还是帮助。

他在小镇上住了半个多月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清水煮面。

小镇已无亲人，然而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。

他知道，这是因为多年以前的那个荷包蛋，以及一碗最简单却是最纯真的清水煮面。

离开小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。

他吃完面，将钱压在碗底，静静离开。

小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。

他将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。

一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。

空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。

房产证上写着他的名字，他却将房子送给了男人。

他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清水煮面给了他太多。

现在，他买下这栋开着面馆的房子，面馆将永远不会关闭。

这是那碗水煮面的赠品。

信末，他这样说。

（1）“赠品”是贯穿本文的线索。

仔细阅读全文，完成下列表格赠品赠送对象赠送原因他咸菜他体贴顾客房子

（2）阅读第段，说说划线句子中“他还是没有回去”的原因。

（3）本文构思精巧，值得细细品读。

当你读到第段中“他万念俱灰”一句时，你会产生怎样的疑问？

请从后文中找到答案，并说说这样写的好处。

疑问：

_答案：

_好处：

_【答案】

（1）荷包蛋；

关心（怜悯）他；

卖面男人（面馆老板）；

感恩（回报）

（2）“没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。

他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。

（3）为什么万念俱灰？

；

被检查出绝症。

设置悬念，激发读者阅读兴趣。

（1）解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。

“赠品”是贯穿本文的线索，本文涉及到三种赠品“荷包蛋、咸菜、房子”；

他上初中时面馆老板给他的赠品是荷包蛋，这是老板出于对一个孩子的同情和关心（怜悯）他。

最后在他回到镇上，了解到面馆将要关闭的原因，他买下了这栋房子，送给了卖面男人（面馆老板），作为那个荷包蛋的感恩（回报）。

据此可填空。

（2）从上下文中，就能找到答案。

“他还是没有回去”后面的内容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。

”就是原因。

（3）读到第段中“他万念俱灰”一句时，自然而然就会产生：

“他为什么万念俱灰？

”的疑问。

答案从“一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。

”可以得出。

设置了悬念，吸引读者阅读。

荷包蛋；

感恩（回报）“没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。

为什么万念俱灰；

被检查出绝症；

【点评】本题考查理解故事情节和情感。

解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。

本题是对文章内容的理解。

从上下文中，就能找到答案。

“他还是没有回去”后面的内容就是原因。

（3）本题考查根据文章内容展开合理的联想与想象。

解答此题只要能结合语境，写出面馆男人见到信后激动、感动的心情即可。

4阅读选文，回答问题秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。

望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;

听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去!

”我狠命地锤打这两条可怕的腿。

喊着：

“我活着有什么劲!

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候?

”“你要是愿意，就明天?

”她说，我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦?

几步路，有什么好准备的!

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：

“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗?

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活

（1）请用简洁的语言概括本文的内容。

（2）第一段画线句使用了什么表现手法？

有什么作用？

（3）第三段画线句母亲为何阻挡我看落叶？

而又为何多次建议我去看菊花？

这二者是否矛盾？

（4）试分析标题的作用。

（5）结尾提到“我”懂母亲的话，请你以作者的口吻，写出此时此刻作者相对母亲说的话。

（50个字左右）

（1）一位身患重病的母亲，忍住自己的病痛和儿子的喜怒无常，不断鼓励双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。

（2）用到了侧面烘托的写法,母亲为照顾双腿瘫痪的儿子而无暇顾及自己喜欢的花,生动地表现了母亲对儿子全身心的付出和深切的爱。

（3）不矛盾。

母亲“挡”是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。

而菊花不畏严寒，开得热烈灿烂，能够激励低谷中的儿子重新燃起对生命的热情与希望。

这两件事都展现了一位细心呵护儿子、关爱儿子的母亲形象。

（4）标题交代了故事发生的时令、背景，奠定了文章的感情基调，同时点明中心，表现了作者对在秋天离开的母亲永远的愧疚和怀念。

设置悬念，引起读者阅读兴趣。

同时，标题也是贯穿全文的线索，使得全文结构更加严谨。

（5）要求第一人称，要答出对母亲深切的怀念与自责，要表明现在的作者已经会勇敢面对磨难，懂得生命的意义和生活的真谛等。

（1）本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦精心呵护双腿截瘫的儿子的故事，突出了母爱的伟大。

（2）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”一个爱花的人，养的花却都死了，说明母亲的精力都放在双腿瘫痪的儿子身上了，这是侧面烘托的写法，突出了母亲对儿子深厚的、伟大的爱。

（3）根据上下文内容，可以理解“母亲”对“我”的关怀，从物质到精神，无微不至。

这句可以从“母亲”对“我”的情感上来理解，母亲进来了，挡在窗前，是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

建议我去看菊花，是因为菊花有蓬勃的生命力，可以让“我”从痛苦、