统编版三年级上册阅读素养标准化测评Word文档格式.docx
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26小草
27无名花
28我家的小狗
29小白猪
30掩饰过错的猫
第六单元祖国山河
31船过三峡
32西湖美景
33南海明珠——海南岛
34夏夜
35长白山
36透明的蓝天白云
第七单元亲近自然
37有趣的树木
38工蜂采蜜
39敬重卑微
40向日葵
41荆条蜜
42我爱溪水声
第八单元人间真情
43一幅年画
44看台上的父亲
45蒙蒙的小雨
46荷包蛋
47购买上帝的男孩
48爱的纽带
导语。
学校的环境美,是我们学习生活的乐园;
学校领导的行为美,为我们树立榜样;
学校老师的心灵美,促进我们健康成长。
学校环境美在哪几个方面,从哪里感悟到领导的行为美,通过什么侧面反映老师的心灵美。
在这些美的引领下,我们同学怎样健康成长?
仔细阅读,相信你也一定有所收获。
阅读的时候,关注有新鲜感的词语和句子,体会阅读的乐趣。
我的学校绿树成荫,鲜花盛开,是个风景优美的地方。
踏进校园,你就看见南北两边各有两座高高地教学楼。
南楼前面有一座旗台,旗杆上高高飘扬着鲜艳的国旗。
旗台前是宽阔的操场,周围种着各种各样的花。
最引人注目的就是操场两边的两棵榕树了。
这两课榕树远远望去,就像两位士兵守卫着学校。
春天,榕树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
花儿绽开了粉红的笑脸。
小草探出了脑袋,好像在说:
“这个世界真是五彩缤纷!
”春风吹过,榕树摇摇摆摆,好像在向我们打招呼。
夏天,榕树郁郁葱葱,密密层层的枝叶挡住我们的视线。
我们常常在榕树下玩游戏,强壮的榕树为我们遮风挡雨,给我们带来一阵清凉。
鲜花开得更鲜艳了,蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙得不可开交,都在为花儿传播花粉。
花儿点点头,好像在向蜜蜂、蝴蝶道谢。
秋天,花草愁眉苦脸,好像生病了。
榕树的一些叶子变黄了,秋风姑娘走来,朝榕树轻轻一吹,一片片黄叶就飘落下来,好像一只只翩翩飞舞的黄蝴蝶。
我想接住这些“黄蝴蝶”,可它们却调皮地躲开了。
冬天,雪花满天飞舞,把大地装扮得更加美丽。
雪姐姐给大地洒满了银子似的洁白又柔软的雪。
雪织了一件又一件的“羊皮大衣”。
让房子穿上白色的羽绒服,显得更美。
我们穿着棉袄去堆雪人、打雪仗,玩得十分开心。
我的学校一年四季景色诱人,我爱我的学校,更爱忠心为我们服务的榕树,因为它给我们带来绿色,带来健康,带来快乐!
(作者:
淑贤来自《校园网》,有修改)
1短文第一自然段只有一句话,它的作用是什么?
()
A概括地写学校的美丽B具体描写学校的美丽
C空洞地写学校的美丽D侧面地写学校的美丽
2文章第三至第六自然段是按照什么顺序描写的?
A事情发展B地点不同C季节变化D方位不同
3短文第七自然段在文章中有什么作用?
A承上启下B过渡照应C总结全文D正面描写
4文章写的最多最详细的景物是什么?
A高大的教学楼B鲜艳的国旗C两棵榕树D宽阔的操场
5短文描写花儿四季变化的词语,概括不对的是哪一项?
A春天绽开笑脸B夏天更加鲜艳
C秋天愁眉苦脸D冬天扬眉吐气
6下面写榕树对我们的好处,概括不正确的是哪一项?
A为我们遮风挡雨B为我们守卫学校
C给我们健康快乐D为我们树立榜样
7“一片片黄叶飘落下来,好像一只只翩翩飞舞的黄蝴蝶”这是什么写法,有什么好处?
8你所在的学校什么景物最吸引你,请简要介绍介绍。
去年,我们学校调来了一位姓龚的校长,50多岁,头发稀疏,眉毛又浓又黑,鼻子下面一撮小胡须。
他每天西装革履,手里提着公文包。
我从来没看他笑过,整天是一副严肃的表情,让人不敢轻易接近。
一天,我上了一辆十分拥挤的公交车,空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。
随着上车的人不断增多,我也心烦意乱起来:
大热天里坐这种车,唉!
突然,我看见了一个有些熟悉的身影。
啊!
龚校长!
我心头一震。
不远处,龚校长正挤在人群中。
他依然打着领带,穿着西装,依然提着公文包,留着小胡子,脸上还是往日那让人生畏的严肃。
他被一个高个子男人挤到了门口,却毫无怨言,没有像其他人一样骂骂咧咧。
疑问像潮水一样涌上我的心头:
龚校长不觉得挤吗?
学校不是有小车吗?
身为一校之长还挤公交?
第二天,我在同一时间上了公交车。
我想,龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已,可我在车上很快又发现了龚校长的身影。
这不禁让我想到一些校长,去学校有专人接送,还把他们的“豪车”开进学校。
而龚校长就不同了,这是一路既拥挤又不能直达学校的车,他宁愿走一段路,还是每天坚持乘坐公交车。
虽然龚校长给人留下一种威严的印象,但是也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧,说不定在他严肃的面孔下,有着一颗平常的心,毕竟校长也是一个有情感的人啊!
糟了,已经是下一个站了,我忘记下车了。
望着窗外已经下车的龚校长,我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中,正在逐渐高大起来……我想:
明天要是再遇见龚校长,我一定会向他道一声好,让他知道有个学生非常敬佩他!
燕子。
有删改)
1“他每天西装革履,手里提着公文包。
”这个描写有什么作用?
A强调他穿着齐整B说明他治学严谨
C揭示他喜欢打扮D和下文的挤公交身份不符
2第二段写公交车上人们焦急烦躁、心烦意乱,有什么用意?
()。
A说明赶上班赶上学的人多B说明公交车太拥挤
C为校长挤公交车难做铺垫D说明公交车没有做好卫生
3第三段中“啊!
”用了两个感叹号,表明“我”什么心情?
A无比敬佩B十分惊讶C非常疑惑D非常兴奋
4“他被一个高个子男人挤到了门口,却毫无怨言……”这个描写作者想突出什么?
A公交车十分拥挤B高个子非常无礼
C校长讲文明修养好D公交车空间狭小
5“这不禁让我想到一些校长,去学校有专人接送,还把他们的‘豪车’开进学校。
”这个句子在文章中有什么作用?
A说明我的联想很及时,也很丰富B讽刺一些校长的官僚主义作风
C突出现在的学校都拥有高级轿车D通过对比突出龚校长朴素节俭
6文章写“我”对龚校长思想感情的变化,提炼正确的是哪一项?
A不敢接近→心头一震→由衷赞叹→非常敬佩
B严肃表情→毫无怨言→朴素节俭→平易近人
C西装革履→让人生畏→与众不同→感情丰富
D焦急烦躁→心烦意乱→朴素节俭→逐渐高大
7明天要是再遇见龚校长,我一定会向他道一声好,让他知道有个学生非常敬佩他!
如果是你,你想对龚校长说些什么话,请写下来。
8第二自然段写“公交车上十分拥挤”。
怎样拥挤?
你能写得具体点吗?
3与众不同的老师
在我的小学生涯中,先后有三位老师教过我。
第一位是为了学生的学习呕心沥血的徐老师,第二位上热爱学生、平易近人的吕老师,第三位就是不久前才接我们班的刘秀强老师。
她既有徐老师无私奉献的精神,又有吕老师对学生慈爱的品质,特别是她那独特的、与众不同的地方,给我留下深刻的印象。
刘老师长得貌不惊人,是那样的平常、普通。
高而瘦的身材,穿着总是那么端庄、大方,消瘦的脸庞上,总戴着那副又大又宽的茶色远视眼镜,镜片里那双发亮的眼睛闪着智慧的光芒,给人的感觉既有严父的威严,又有慈母的挚爱。
刘老师给我最深刻的印象是她的教育方法好。
我们班是有名的乱班,不守纪律、打架斗殴等玩世不恭等现象比较严重。
面对这种情况,刘老师不是用惩罚、找家长等所谓煞歪风邪气的办法,而是耐心逐个教育学生,帮助同学明辨是非,分析错误的原因,订出改正措施。
同学们一有进步,她就给予鼓励、表扬、戴红花,使后进生不断向先进转化。
所以有的同学说:
“刘老师真是千方百计用心血和汗水来浇灌将要枯萎的幼苗。
”
由于刘老师辛勤工作,我们这个落后班终于转化成优秀集体。
刘老师的教学方法也与众不同。
就是作文课吧,过去,一提起作文我就头疼,无外乎就是好老师出个题目,限制字数,让我们去写,我们往往一筹莫展。
可刘老师不是这样,记得那节作文课,刘老师笑容可掬地对大家说:
“这节课我们玩‘击鼓传花’的游戏!
”刘老师用十来条红领巾系成一个大红花,让大家来回传递,前面有个同学击鼓,红花在同学的手中飞快地跳跃着,它像一颗定时炸弹似的,谁也不肯让它在手中多停留片刻,教室顿时沸腾起来。
“咚”鼓声停止,接着红花的同学演出一个节目。
整节课活泼、热烈,最后,游戏在同学们的一阵阵笑声中结束。
刘老师亲切地说:
“好,现在你们吧刚才‘击鼓传花’时同学们欢呼雀跃的场面和紧张的心情写一写……”听老师这么一说,同学们才恍然大悟,原来玩这个游戏是为了写作文啊!
同学们的笔在纸上沙沙写着,好句子如同泉水般涌出来。
真是:
游戏多开心,笔下如有神啊!
不一会儿,一篇篇500多字的文章诞生了。
刘老师生动、活泼的教学方法,使我们的学习进步很快。
在即将结束小学生涯时,我不能不十分留恋我亲爱的母校——花园小学,我不能不十分留恋我敬爱的刘秀强老师。
许久韬。
摘自《小学生作文向导》1996年第9期)
1第一段话对三个老师高度评价的词语,哪个概括不正确?
A呕心沥血B热爱学生C无私奉献D印象深刻
2第二段描写刘老师外表的着眼点,下面哪个提炼不正确?
A眼镜B身材C穿着D脸庞
3第二段哪两个词语是总结刘老师品格特点的?
A威严和挚爱B平常和普通C端庄和大方D发亮和智慧
4“将要枯萎的幼苗。
”中“枯萎”的具体表现,哪个概括不妥当?
A不守纪律B打架斗殴C歪风邪气D玩世不恭
5对刘老师教育方法好,下面哪个概括不正确?
A让学生明辨是非B分析原因制定措施
C尽量给予鼓励表扬D常找家长沟通配合
6作者采用什么方法来反映刘老师教学方法与众不同?
A例举一次游戏作文课B述说击鼓传花游戏有趣
C抨击其他老师不负责D通过生动细致的场面描写
7短文中写刘老师的教育教学效果好在哪里?
8短文表达了“我”怎么的思想感情?
4情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
今天一早,妈妈催我去上学。
书没了,书包也没了……叫我怎么去上学呢?
我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头走进教室。
不知是谁小声说了声:
“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我。
大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静,好象没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:
“别难过!
这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来,我给你戴上。
”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。
“玲玲,这个多功能文具盒,是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!
“玲玲……”“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人肺腑的话语,我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇,极力控制自己。
可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……(作者:
柳玲玲。
来自《XX文库》,有修改)
1“教室里出奇的静,好象没有人一样。
”这句话写得好在哪里?
A把有人比作没人B把教室比拟成人
C没有按照事实说D突出教室的安静
2“不约而同”在这里表达什么意思?
A我进教室惊动了大家B大家的行为一非常致
C大家都一致性同情我D大家约好了都不说话
3文章主要反映一个什么问题?
A我遭受火灾后心情非常悲痛B我对大家的同情和帮助非常感激
C同学们对我的友谊纯洁真挚D表达我对无情的火灾无比痛恨之情
4“玲玲……”“玲玲……”这里的省略号表示什么?
A说话断断续续B声音的延长
C所送礼物的省略D说话的吞吞吐吐
5“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
”下面哪个句子和这句话表达的意思相同?
()
A一场无情的大火被我家的一切都烧成了灰烬。
B我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。
C我家的一切都被烧成了灰烬一场无情的大火。
D一场无情的大火烧得我家都成为一切灰烬。
6大家对“我”的同情和帮助,下面哪个概括不正确?
A在动作神情上关爱我B把最好的学习用具送给我
C用亲切的语言安慰我D用大颗大颗的泪珠表示伤心
7请你想一想,还有哪些同学要送什么文具给“我”?
送的时候怎么说?
8如果是你,你最想送给“玲玲”什么礼物?
为什么?
5衬衫上的污点
今天,天气晴朗。
早晨,我穿着一件漂亮的新衬衫去上学,心里特别高兴。
可是,意想不到的事情发生了……
早操过后,我走进厕所,忽然“哗”的一声,还没来得及退开,污水已溅到了我的新衬衫上,心里好不懊恼。
抬眼一看,原来是何绍红同学正在打扫厕所,刚才是他提着水桶在冲刷便池,因用力过猛,水花四溅。
看着自己新衬衫上的污点,身上沾的臭气,心想,今天真是倒霉透了。
再看何绍红那憨样,站在那里还“嘻嘻”笑呢。
我气不打一处来:
“你,你……为了你自己得表扬,竟叫人‘沾光’遭殃!
见我发怒的样子,何绍红放下工具,走到我跟前,很是内疚地说:
“对不起,我不知道你来,弄得你身上……”她伸出手来,手还没触到我的衬衫又缩了回去,一副窘迫的样子。
我又细细大量着她,见她脸上渗出了汗珠,挽着衣袖,裤腿早已湿了一大片。
我这才知道,为了方便大家,为了公共卫生,她已经在这劳动了好一会儿。
“她就不怕脏吗?
”我不禁扪心自问。
我和何绍红是同班同学,她是我校的文明少年。
平时,她就常做好事,学校西边的路道坑洼不平,她多次平整;
同学生病呕吐了,她抢先清理;
花园里除草浇水,常有她的身影;
就连行走时,看见路边有废纸,她也要弯腰随手捡起来……往事一幕幕浮现在我的眼前,真不愧是文明少年,我由怨恨之心转为敬佩之情。
想到这儿,我脸红了,我被她那一不怕脏二不怕苦的精神所感动,情不自禁地向何绍红那边走去,接着先前的话茬说:
“你,你辛苦了,我来帮帮你。
”说着,便和她一同干了起来。
衣服上的污点是容易洗干净的,思想上可不能有肮脏的东西。
打扫完厕所,我跟着何绍红,走向学校那宽阔洁净的文明大道上。
皱顺丽。
摘自《小学生作文向导》2000年第5期)
1第一段的“天气晴朗”跟本文的事件似乎没关系,为什么要写?
A这是记实文章,要照实写B是作者忽略了什么不该写
C用天气晴朗衬托心情高兴D用天气晴朗和新衬衫对比
2第二段的“懊恼”“倒霉”表达“我”的什么心情?
A后悔沮丧B心疼责怪C气愤激动D发火愤怒
3第三段写“我发怒”的原因是什么?
A新衬衫被弄脏了B何绍红得到表扬
C何绍红的言行举止D自己这么不小心
4何绍红“窘迫的样子”表明她的什么心理?
A十分害羞B自我安慰C羞愧内疚D洋洋自得
5第四段回忆何绍红“平时常做好事”是想说明什么问题?
A何绍红所做的好事很多B何绍红不怕脏不怕累
C何绍红不愧是文明少年D何绍红很爱得到表扬
6文章历数何绍红所做的那些好事,在文章中的作用是什么?
A在对比中揭示自己的自私心理B通过回忆让自己也帮助做卫生
C通过回忆说明自己能认真观察D通过回忆增加文章的可读性
7衣服上的污点是容易洗干净的,思想上可不能有肮脏的东西。
这句话你怎么理解?
8你觉得文章中的“我”是个怎样的人?
说出理由。
6记一次升旗仪式
今天是个风和日丽的好日子,你瞧,太阳公公笑眯眯地从东方探出了头。
小白云公主在蔚蓝的天空中快活地游来游去。
清爽的微风吹来,使人心旷神怡。
今天我们特别高兴,因为轮到我当升旗手了。
第一节是周会课,要举行升旗仪式。
早自习后,同学们戴着鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍,来到操场上。
“丁零——”上课铃响了。
随着主持人的一声“升旗仪式现在正式开始。
出旗!
”“啊,该我们出场了!
”我想:
“这是一项神圣的任务,我可不能出错啊!
”想到这里,我紧张得腿不由得微微打颤。
在同学们的注目礼下,我和另一名旗手,两名护旗手,各牵着红旗的一角,抬头挺胸,卖着整齐的步伐,从队伍的后面向升旗台走去。
升旗台越来越近了,自豪感不禁油然而生。
我感到无比的骄傲,因为升旗手并是每个人都可以当的,是从同学中间选出来的呀!
走到升旗台前,我们把红星红旗牢牢地系在旗绳上。
这时,主持人那响亮的声音又响起来了:
“升旗,敬礼,奏国歌!
”顿时,操场上鸦雀无声。
全体师生都站得笔直,同学们齐刷刷地把右手高高地举过头顶。
老师也在行注目礼。
一双双目光都落在国旗上。
我还没来得及多想,雄壮的国歌声响起来了:
“起来,不愿做奴隶的人们……”我和另一名旗手一拉一放地把五星红旗向旗杆高处升去。
金色的太阳照射在五颗金星上,发出了耀眼的光芒。
我的思想好像脱缰的野马,随着红旗又回到了革命年代。
在那炮火连天的战争年代,革命勇士们不顾生命危险,在战场上同敌人浴血搏斗,一个倒下去,另一个接上来。
战士们的血没有白流,1949年10月1日,在天安门广场举行的开国大典上,毛主席亲手升起了第一面五星红旗,他向全世界庄严宣告:
“中国人民站起来了……”我仿佛又看见在国际体坛上,邓亚萍和乔红打遍天下无敌手,让那鲜艳的五星红旗在异国他乡徐徐升起,这是多么激动人心的时刻啊……
今天的幸福生活来之不易,我们作为新世纪的接班人,应该从现在起就好好学习,长大了成为做祖国有用的人才呀!
向亚贞。
1第一段体现“风和日丽好日子”的景物,下面哪个描述不对?
A精神焕发的太阳B游来游去的白云
C心旷神怡的心情D清爽怡人的微风
2作者写“风和日丽”这个好天气的作用是什么?
A赞叹景物的美好B衬托心情的愉快
C向往光明的日子D回忆童年的快乐
3第二段写参加升旗仪式相关的人物,下面哪个描述不正确?
A穿戴整齐的全体同学B主持升旗仪式的主持人
C参加升旗仪式的老师D负责升旗的旗手和护旗手
4第三段升国旗的过程属于哪一种描写?
A人物描写B景物描写C心理描写D场面描写
5在升国旗的过程中,“我”想象战争年代的情节,表达什么心情?
()
A说明战争惨烈B诉说战乱害人
C歌颂战士英勇D缅怀革命先烈
6在升国旗的过程中,为什么要写“国际体坛”的相关人物?
A激发升国旗的民族自豪感B炫耀中国女排实力天下无敌
C说明身在异国却想念家乡D说明中国体育在国际上有地位
7作者详细描写这次升国旗的过程,主要想表达什么思想?
8通过这次升国旗,引起“我”自豪感的有哪些因素?
秋天有它的色彩,有它的景象,有它的内涵,有它的收获。
秋天的色彩无处不在,田野上,树林里,果园中,花园里……秋天的景象表现在蓝天上,表现在空气中,表现在草坪间……秋天的收获漫山遍野,这是它丰富的内涵……仔细阅读,相信你也一定有所收获。
阅读的时候,注意运用多种方法理解难懂的词语。
7金色的秋天
天渐渐凉了,蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间石阶下缝隙里蟋蟀的鸣叫。
啊,可爱的秋天终于来了。
秋天,比春天更欣欣向荣。
花木灿烂的春天固然美丽,但硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦。
秋天,比夏天更五彩缤纷。
枝叶茂密的夏天虽然迷人,但金叶满树的秋色更爽气宜人。
秋天,比冬天更有生机勃勃的景象。
白雪皑皑的冬天固然可爱,但瓜果飘香的金秋更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里,从远处看,黄叶纷纷,好似成群结队的金色蝴蝶。
它们飞累了,落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地端详,好特别地一片秋叶呀!
它还没来得及完全退去绿色,仍然散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里,柿子弯腰鞠躬,都快把腰肢折断了;
荔枝妹妹太胖了,撑破了衣裳,露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头,露出甜甜的笑容。
秋姑娘来到农田里,玉米可高兴了。
它特意换了一件金色的新衣,咧开嘴笑了,露出满口金黄的牙齿。
西红柿为了让自己更漂亮,便把口红涂在了脸上。
大豆也许太兴奋了,把它那绿色的嘴巴笑破了,露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色,才选择在秋天里绽放自己的美丽。
菊花的颜色真不少:
黄色、粉红色、白色……那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊,慢慢地陶醉在那股股清香里。
我喜欢这秋高气爽的季节!
我喜欢朴实无华的秋天。
我喜欢灿烂辉煌的金秋景色。
周才艺。
来自《小精灵儿童网》,有修改)
1文章写秋天所到过的地方,下面哪个描述不正确?
A秋天来到了小溪里B秋天来到了树林里
C秋天来到了果园里D秋天来到了花园里
2秋天来到树林里,我也来到树林里,我看到的主要景象是什么?
A金色蝴蝶B落叶纷纷C浓浓香气D满树绿色
3我在果园里看到的水果,描述不妥当的是哪一项?
A弯腰的柿子B胖胖的荔枝C圆圆的桃子D硕大的苹果
4我在农田里所看到的丰收果实,下面哪个描述不正确?
A顶着圆盘的向日葵B露出舌头的大豆
C满口金牙的玉米棒D涂抹口红的西红柿
5作者在菊园里赏花所欣赏到的景物,哪个概括不对?
A菊花的颜色B菊花的花朵花瓣
C菊花透出的清香C菊花凋谢的景象
6作者喜欢秋天、总结秋天优点的词语,哪个不准确?
A秋高气爽B朴实无华C灿烂辉煌D桃红柳绿
7“黄叶纷纷,好似成群结队的金色蝴蝶。
”你觉得这样写好在哪里?
8“落叶把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季”不改变句子的意思,你能把这个句子换成另一种说法吗?
夏姑娘悄悄走远了,秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
她轻轻一吹,天空霎时变得湛蓝高爽,就像蓝宝石一样;
她轻轻一吹,金黄的菊花、火红的牵牛花,都争相绽开了俊俏的笑脸;
她轻轻一吹,太阳公公散发出了温暖的阳光,把大地照得暖洋洋的。
秋天的小树林美丽迷人。
铺得细细密密的鹅卵石小径点缀在草坪间。
那一片竹林依然像春天那般苍翠挺拔。
林间溪流清澈见底,乍看就像一条飘着的绸缎,静静地卧在大地的怀抱里。
一群小鱼悄悄游过来,明镜一样的水面突然间荡漾开了一圈圈细密的涟漪。
鸭妈妈领着一群儿女也来凑热闹,平静的水面一下子热闹起来了。
丰收的田野是秋天里最美丽的风景。
高粱扬起了火红的脸庞,沉甸甸的麦穗随风摇曳,就像在和勤劳的人们致意问候。
熟透了的果实飘散出阵阵清香,苹果的脸红扑扑的,葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠,黄灿灿的桔子鲜艳夺目,那是节日里的彩灯。
墨绿的、浅绿的,还有青青黄黄的小草,铺满了小山坡,五颜六色的野花点缀其间,引来了蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜。
秋天,没有夏天的炎热,没有冬天的寒冷,有的却是春天的美丽和夏天的奔放,真是令人陶醉啊!
秋天是孩子们读书的好时节,你听,琅琅的书声从校园里传开,为美丽的秋景增添了一道亮丽的风景。
凯宇。
来自(小精灵儿童网),有修改)
1“秋姑娘迈着轻盈的脚步来了”。
这样写有什么好处?
A写出了秋天到来的时间B写出了秋天来得快
C把秋天当作人来写很生动D说明秋天的
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