高二作文之通过项羽识英雄高中作文1000字Word文件下载.docx
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当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓,面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬,你的眼泪磨蚀你的伟岸。
“虞姬虞姬奈若何”,于是在乌江,你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅盘。
当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册,与斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”,你终于远去,留下一个顶天立地的背影。
也许你做了鬼雄,跨着随你投江而死的乌骓,旌旗十万斩阎罗,你轰轰烈烈的死去,因为有诚信,为你殉葬。
于是,你不朽,你最终还是战胜了刘邦,以你的诚信,刺刘邦于后人的口碑之下!
名师点拨
仅仅用“中心明确,语言优美”来评价这篇散文,是远远不够的。
这位考生不以成败论英雄,而是以“诚信”为中心,深入探究人性的善恶美丑,阐述了独到而深刻的见解。
这种不拘前人旧说,用充满思辩色彩的严密推理得出的结论,表现了一种十分可贵的科学的创新精神。
再加上严谨无隙而又流动自如的结构,优美畅达而又灵动轻捷的语言,便将这种深邃的哲理思考悄无声息地融进了充分诗化的语言和无处不在的情感氛围之中,显示了作者相当成熟而扎实的语文素养。
侧重一个历史人物,将其他人物拿来进行对比,突出要刻画的人物,也是素材运用的一个技法。
文章将项羽与刘邦进行对比,将鲁迅与毛泽东的评价进行对比,将范增的话语与项羽的行为进行对比。
一个时代英雄,完美与缺憾同在,失败与成功同在的,一个真实的项羽展现在读者面前。
文章可贵的是运用对话方式,亲切而真实地表达作者的情感。
2001年全国高考作文题目
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。
艄公说:
“船小负载重,客官须丢弃一个
背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:
“有弃有取,有失有得。
”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?
请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
[注意]①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
2、项王项王若奈何
2004年高考江苏考生
(一)
四面楚歌。
漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑海里,四年的刀光剑影在眼前闪烁不定,他想起了自己手握长剑驰骋沙场的雄姿,想起了刘邦俯首称臣的委琐的样子,想起了虞姬含情脉脉眼神?
?
他望着虞姬,悲叹道:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若奈何。
”
(二)
美人自刎乌江边。
鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下,开出绝艳的玫瑰,在那团红色中,虞姬的眼神绝望而又饱含期望,手指如丝绸般滑落。
项王一手托着虞姬,单膝跪下,一手将剑深深地扎向泥土,看着虞姬渐渐暗淡的眼神,他仿佛明白了什么。
乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。
项王轻轻放下虞姬,突然起身,长剑直指青天。
清风吹拂着他的长发,他的身影愈发显得高大威武,四面的楚歌也仿佛在替他宣召着:
“刘邦小贼,待我卷土重来之时,用你的头颅为虞姬祭奠。
(三)
又到兵荒马乱时。
烟尘滚滚,杀声滔天。
项王挥舞着长剑,剑刃飞快地掠过一个又一个颈喉,然后以迅雷不及掩耳之势,红光一闪,刘邦人头落地。
夕阳照着项王的脸,刚毅的面庞上刻满了沧桑与寂寞。
他的眼前浮现出虞姬清澈的眼眸和干净的笑容。
他轻声说道:
“虞,我回来了。
(四)
我迷迷糊糊地睁开眼,桌上仍摊着那本书,那篇文章叫《乌江自刎》。
我一直固执地认为项羽应成为真正的霸王。
他有着过人的才智和勇气,他有着震惊天地的英雄气概。
但为何要觉得无颜以对江东父老,他完全可以回去休养生息,重振旗鼓。
而他恰恰就缺少了这份灵动。
有了这份灵动,他仍可保持他的英雄本色,而且可以成为一个成功的英雄,一个被千古传诵的英雄。
灵动的水,仍可保持一片蔚蓝;
灵动的智慧,仍可造就一个英雄。
作者进行丰富而大胆的想象,将思维的触角延伸到了历史之中,以一种全新的眼光对历史人物——项王进行了入木三分的刻画与诠释,也更深刻地揭示了一个主题:
灵动的水可保
持一片蔚蓝,灵动的智慧,可以造就一个英雄。
文中对项王的性格的描写活灵活现,个性鲜明。
情节生动,耐人寻味。
专注一个历史人物,化用名人诗句,镜头剪接,画面组合,多种手法综合运用素材,将项羽生前三个遗憾而凄美的画面综合在一篇文章中,不可谓不高明;
将三个画面,三个素材分成三个并列示结构,不可谓不清晰。
2004年江苏高考作文题目:
水有水的灵动,山有山的沉稳。
水的灵动能显其智慧,山的沉稳能显其敦厚。
然而海水的灵动却不改始终如一的一色蔚蓝,山虽然是沉稳的却有它的敦厚。
请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇作文。
要求:
1、话题包含两个方面,可以就一个方面写作,也可以兼写两个方面。
2、字数800字左右。
3、菊花飘香的时节
2004年高考重庆考生
当清爽的秋风将天空吹向更高远,当陌生的孩子望断最后一只南飞雁,当枝上的绿叶换上橙黄,当一点点微酸已着枝,便又到了菊花飘香的时节。
菊之淡
“哐当、哐当?
”听见那清脆的打铁声了吗?
清风拂面,强健的肌肉散发出生命的气息,熊熊的烈火陶冶着高尚的情操,稽康,这个时代的英雄,一代才子,就在这儿过着铁匠的生活,和任何人一样,你也对他期望很高吧,可是你敢劝他入仕吗?
是否忘了《与巨源绝交书》?
那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑,就让他做他自己吧,让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活吧,不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否还能记起那个弃楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于涂中”的庄子?
这个“心如澄澈秋水”,再如不系之舟的清高居士,拥有举世的才华,然而却不曾向权势显贵屈服,一生过着清贫飘零的生活,你是否也想劝他入世,期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。
是的,所有人希望如此。
然而,庄子他认为自己就是一棵树、一棵扞卫心灵月亮的树,如果你硬要将他拔起,种在污秽的社会泥土里,他将立刻枯萎死亡,就让他永远地做一棵树吧,他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。
菊之殇
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水,面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由泪湿衣襟,江水已随他人姓,美人自刎在怀,是乘船逃走,重整旗鼓,还是投身乌江,“死亦为鬼雄”?
如果你正在项王身边,是否会劝他“留得青山在,不怕没柴烧”呢?
江东父老们也期望项王忍辱负重,说不定历史就会为此改写,然而项王最终选择投江而死,他认为应该死得有尊严,他认为那才是他的英雄本色,一枝菊花的生命形态枯萎了,但花香永世留香。
或许这就是生命的真谛,不管他人如何期望,自己认为是对的就不懈追求,追求自由,追求崇高,追求生命的尊严,追求英雄本色,抛开他人的期望,抛开他人的劝阻,向着自己的认识迈进。
当清脆的打铁声从远方传来,当远占的大鹏展翅欲飞,当滔滔的乌江向天咆啸,便又到了菊花飘香的季节。
将不同的人物,按照同一个主题组合在一起,使题材丰富,意蕴丰厚。
本文选取稽康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物,以高洁的菊花象征其品格,将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。
文章一开始就展示了一幅旷远的画面,想象丰富,文情并茂,引人入胜。
2004重庆高考作文题目:
一位登山队员,在参加攀登珠穆朗玛峰活动时,因为体力不支,在登到8000米高度时,便停了下来。
后来他向人讲起这件事,人们都替他惋惜,为什么不坚持下去?
为什么不再攀高一点?
为什么不咬紧牙关?
“不。
我自己最清楚,8000米是我攀登的最高点,我一点也不遗憾。
在这则材料中,登山运动员的自我认识,与其他人对他的期望是不一致的。
在现实生活中,自我认识与他人期望有时一致,有时不一致。
一致与不一致,都值得我们深思。
请以“自我认识与他人期望”为话题写一篇不少于800字的文章。
⒈试卷所给材料,考生可引用,也可不引用;
⒉立意自定;
⒊体裁自选;
⒋题目自拟;
⒌不得抄袭他人。
4、我能
2007
年高考辽宁考生
项羽横剑一挥,生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。
我看到,那伟岸英姿划掠过滴血残阳,乌江悲鸣,苍穹黯然,楚民哭之如父。
余秋雨说过,没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高。
霸王别姬的千古悲剧,缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。
当连营挂出了汉家的旗,当垓下响起刘邦的马蹄声。
我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。
我好恨,恨我没有早生千年,不能飞临乌江岸,用我孱弱的手,誓死拽下霸王欲将血刃的剑。
轻轻地告诉他“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东弟子多才俊,卷土重来未可知。
”困境中的自我否定,桎梏了英雄的雄霸天下的太阳梦;
四面楚歌的凄凉,熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。
东坡仰天一啸,生命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的磬香。
我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中,风度翩翩风情万种风华绝代。
这位被林语堂先生誉为“不能为一”却“难能有二”的旷世奇才,一生颠沛流离的坎坷命运,便是一篇超越狭隘自我,演绎壮丽人生的辉煌篇章。
一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾,吐纳珠玑的玉口在严刑拷供中凄惨哀号;
泼墨风流的秀士在枷锁铁镣中迎风颤抖,发配荒蛮,风尘满怀,浪迹四野,身如浮萍。
苍茫茫的天涯路,是你居无定所的漂泊;
涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。
你认识的自己是旷达的,所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千里卷平冈”;
你认识的自己是洒脱的,所以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一蓑烟雨任平生”;
你认识的自己是超然的,所以你在独处荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。
苦难历程中的热忱不减,赢得了东坡浪漫潇洒的一生,超越狭隘自我的男儿本色,造就了一段瑰丽的文明。
项羽被突袭的浮云遮住眺望的慧眼,鸿图霸业灰飞烟灭于自我的孱弱,而傲岸的苏子凭借笃定的自我超越,为漫长的历史,增添了一片经久不衰的绚丽春色。
名师精评
主题明确:
由题目我能联想到超越自我的中心,以项羽和苏东坡的事例论证自我超越尽显本色的主题,明确突出。
材料深刻:
项羽和苏东坡的事例使得文章具有了深刻的内涵和意义,作者紧扣这两则材料,深入分析,使得文章具有了厚重的意韵。
语言优美:
作者行文流畅优美,对古人经历的描述饱含深情,对诗句的化用巧妙精致,体现出作者的好文采。
2007年辽宁高考作文题目
有这样一段由成功人士代言的广告语:
“人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能!
”?
请联系你的感受和认识,以“我能”为题,写一篇不少于800字的文章。
(除诗歌外,文体不限)?
5、穿越挫折与痛苦的历史
历史是一面镜子,穿越挫折与痛苦的历史,我想起了他们。
——题记
一
曾几何时,他“仰天大笑出门去”,高吟“我辈岂是蓬蒿人”。
官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然,无情的现实冷却了一腔热血。
“御用文人”的金幌,怎能罩住你那放荡不羁的心?
终于,在经历了仕途的挫折与痛苦后,你释然了。
重返鲁地,寻幽豪饮,同销万古情愁;
南下吴越,梦游天姥,寄难酬鸿志于山水间。
虽不是“廊庙器”,可“天生我才必有用”。
万古之痛,不过浊酒一杯、当心豁然开朗,挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪,而是鼓帆而行的风。
于是文学的艺苑里绽放出浪漫主义的奇葩!
青莲居士,数载宦海沉浮,痛哉,苦哉!
一腔浪漫豪情,幸哉,乐哉!
二
当虞姬横刀一抹,湛蓝滑过矛尖,鲜红渡过雪白的颈。
壮士掩面,乌骓悲呜。
你英雄的传奇是无人企及的神话,破釜沉舟是你的豪言壮语,乌骓来回奔驰,每一回合的厮杀,都使尸骨成山,流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方传来,像蚀人心魄的魔音一般折磨着你的耳膜,纵情的眼泪冲垮了你的伟岸。
当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青,与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去,只留下你长长的让人捉不到的背影。
代用一句“无言以对江东父老”而痛苦终结了曾经辉煌的一声,却不知,没有挫折的人生不一定是壮美的一生,而沉湎于挫折后的痛苦不能自拔的人生注定是悲剧的人生。
三
“历史的灰烬,盛进古铜色的香炉,青烟萦绕着苍老的记忆。
”挫折,挫折后的痛苦,在每个人身上演绎着成败,在历史的洪流中冲刷着兴衰,面对挫折中的痛苦,李白得意淡然,失意坦然,正视痛苦,而不是放大痛苦。
项羽兵败自刎,失败的痛苦渲染了滔滔乌江之水,把自己的壮丽抹杀的所剩无几。
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志。
”如果是铁,就要经历跳进炽热火海的痛苦,才能锻造出最锋芒的剑;
是石,就要经历海冲浪打的痛苦,才能将自己割得棱角分明;
是蚌,就要经历研磨得痛苦,才能脱离痛苦得沼泽,即使“山穷水尽”,也会“柳暗花明”。
点评:
面对着“遭遇挫折和放大痛苦”这个话题,作者选取了历史上的两个人物:
一个是充满情怀的诗仙李白,一个诗驰骋疆场勇猛善战的霸王项羽。
历史上,这两位人物都遭遇过挫折,也有挫折后的痛苦,但是两人对待痛苦的方式截然不同:
一个坦然直视痛苦,一个是放大痛苦,结束了自己的生命。
在强烈的对比中,完成了主题的呈现与升华。
【篇二:
项羽满分作文】
2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》
不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时候,甚至是血的代价,生命的代价。
败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”,放弃东山再起的机会,自刎乌江,从此霸王别姬成为一曲绝唱,而韩信不对漂母说“不”,不拒绝她的帮助,忍辱负重,终成一代名将。
究其原因项羽太在乎他的英雄气概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韩信。
假如项羽不轻易说“不”,那历史恐怕就要改写,项羽或许就是一个真正的英雄了。
2005年福建高考满分作文《棱角》
项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁,几分无奈。
在我看来,他是充满棱角的多边形,纵使有豪迈之气概,称霸之壮志,却最终只能在四面楚歌之时放纵形骸,苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏,又有何颜面见江东父老?
他的锐气,他的突兀,他的彰显,让历史也惧怕三分。
“序八州而朝同列,吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日,哪又容得项羽之“力拔山兮气盖世”?
于是古人渐渐觉悟,磨平了自己的棱角方能成就大业,包举宇内。
(话题“棱角”)
2004年重庆高考满分作文《菊花飘香的时节》
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水,面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由泪湿衣襟,是乘船逃走,重整旗鼓,还是投身乌江,“死亦为鬼雄”?
留得青山在,不怕没柴烧。
江东父老也期望项王能够忍辱负重。
然而项王最终选择自刎乌江,他认为应该死得有尊严,那才是他的英雄本色。
一枝菊花的生命形态枯萎了,但花香永世留香。
或许这就是生命的真谛,不管他人如何期望,自己认为是对的就要不懈追求,追求生命的尊严,追求英雄本色,抛开他人的期望,抛开他人的劝阻,向着自己的认识迈进。
(话题:
“自己的认知和他人的期望”)
但对于有将才而无帝王之才的项羽来说,选择一个与自己性格不相适应的角色必然会走向悲剧。
何况他的对手是刘邦这个虽没将才但有大将韩信、军师张良的工于心计的市井无赖。
最终一个缺乏心计的英雄被一个工于心计的无赖给打败了。
不是输在真刀真枪上,而是输在了大智大慧上。
因此,最终的结局验证了那句话,性格决定命运。
【篇三:
高中作文素材积累——项羽篇】
高中作文素材积累——项羽篇
一、人物简介
项籍,字羽,下相(今江苏宿迁西)人,秦末重要的反秦领袖之一。
楚国将门后裔,楚亡后,他随叔父项梁流亡吴中(今江苏苏州)。
秦二世元年(前二0九),陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼,揭竿而起,项羽随项梁在吴中举兵响应。
二十四岁的项羽,被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。
曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。
后被刘邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。
与之有关的成语故事有:
取而代之、先发制人、破釜沉舟、以一当十、项庄舞剑,意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等。
(一)、性格特点:
1、少怀壮志,志向远大,不甘为人下
(1)少时聪明,但学写字和剑法都没能坚持。
结果被叔父项梁责备,就满不在乎地说出了:
“书足以记名姓而已;
剑,一人敌,不足学;
——学万人敌。
”(念书识字有什么用处?
学会了,不过记记自己的名字;
剑学好了,也只能跟几个人对杀,没什么了不起。
要学,就要学打大仗和万人对敌的本领。
)的豪言,令项梁很高兴,遂教其兵法。
从其豪言中可以看出,项羽并不甘为人下,要一鸣惊人。
(2)秦始皇巡游会,项羽与父同去观看,发出“彼可取而代也”(那个人我可以取代他!
)的惊人之语。
吓得项梁忙掩其口,警告他不要乱说话。
此即成语取而代之的故事由来。
他年纪轻轻就可以说出这样的话,而项羽最终尽管统治地位不长久,但也的确带领起义军灭了秦朝。
他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中,立下不可磨灭的功绩。
(3)当会稽守通向项梁表达了希望先发制人揭竿反秦,以免后人受制于人的时候,不甘为人下的项梁和项羽就马上把他杀了,接收了他的部下,自己登上领导者的地位,组织反秦。
2、率直爽朗,坦荡淳朴,以诚待人。
(1)在攻占黄城后,他听取了外黄城十二三岁小孩子关于收取民心的建议;
(2)鸿门宴上,对樊哙的“闯宴”大度且容忍,只因欣赏樊哙的英武气质;
(3)在与刘邦的争斗中,对于刘邦划分鸿沟,约定中分天下的和解条约都信以为真并努力维持。
3、勇猛无敌(英勇善战)
(1)身材魁梧,又有才能勇气,吴中的年青人,都很敬畏他。
(2)项羽“身长八尺,力能扛鼎”,有拔山盖世的勇力(“力拔山兮气盖世”)。
正是由于这一点,使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。
项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜,夺得了西楚霸王的统治地位,最终登上了权力的顶峰。
(3)(项羽与敌将对阵,经常只要嗔目视之,就令敌将闻风丧胆。
)楚汉双方在广武对峙时,项羽派出三名壮士向刘邦挑战,结果都被刘邦的射手楼烦射死。
项羽一怒之下拍马出阵,“嗔目叱之”,竟吓得楼凡“目不敢视,手不敢发”,拔马逃回军中。
(4)救赵是最好的体现。
巨鹿之战,置之死地而后生,九战九捷,大破秦军,秦将苏角被毙,王离被活捉,涉间不降,自焚身亡,章邯向南溃逃,项羽取得了巨大胜利,奠定了项羽在反秦历史上的地位。
也充分体现了项羽的骁勇善战。
秦二世二年冬十月,楚王派卿子冠军率军援赵,宋义行军至安阳,便安营扎寨,
整四十天按兵不动,项羽请战,宋义拒绝并说:
“夫披肩执锐,义不如公;
坐而连策,功不如义。
”之后仍旧“饮酒高会”而不顾“天寒大雨,士卒冻饥。
”项羽怒不可遏,便于“晨朝上将军宋义,即其帐中斩宋义头”。
随后派英布,蒲将军率两万兵救巨鹿,但“战少利”“项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甄,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。
”这即是历史上有名的巨鹿之战。
(5)项羽在乌江自刎前的逃亡途中,汉将杨喜穷追不舍,项羽勒马回首,竟吓得杨喜人仰马翻,兵退数里。
(6)垓下失败后,他引兵东向逃到东城时,只剩二十八骑,而汉兵有数千人之多。
项羽将仅有的二十八骑分为四队,鼓动余部做最后拼杀,向四面突围。
他身先士卒,率先冲向汉军,斩杀将军数十百人。
最后,项羽退至乌江,江上有一船可渡河而逃,但他因当年率西击秦军的江东八千子弟没有一人生还,竟不肯渡江。
赠出乌骓马后又与汉军展开搏斗,相继杀死数百人。
最终身负重伤,对乌江自刎而死。
这突出他勇猛刚毅的英雄气概,不愧为一代豪杰,李清照有诗云:
“生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
”这是对项羽最好的评价,垓下之战,即使项羽后来只剩下二十八骑,面对汉军几千骑,仍毫不畏惧,只丢失两骑,就把对方杀了几百人。
4、重情重义(有恭敬慈爱仁者之心)
(1)垓下之围中,项羽“夜闻汉军四面楚歌”大为惶恐,项羽面对其随军宠妾虞姬和心爱的乌骓马,不禁感慨悲歌“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”呜喑悲慨,凄凉动人,这是项羽本人面对自己经历和面对失败的心路写照,英雄气短,儿女情长,千古有心人莫不下涕。
歌声在铁马寒风,夜月刁斗的军营中回荡,令人伤感唏嘘!
情不深无以至此!
从中我们可以看出项羽在战场勇猛杀人如麻以外深情至切的另外一面。
此时的项羽不再是杀人不眨眼的暴君,也不是意气风发的英雄,他只是一个真情流露的男儿。
他用情之深之真,在他英雄的身份之上更让人唏嘘不已。
他和虞姬的爱情也传唱至今。
英雄末路的悲凉和爱情的凄美共同造就了这千古姻缘,让人难以忘怀!
(2)项羽也“项羽为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之”“项羽见人恭敬慈爱,言语呕呕,人有疾病,涕泣分饮食。
”他不杀刘邦,也不杀其父亲和妻儿。
(3)在垓下之围中,他悲歌辞美人,意气慷慨;
(4)在乌江畔,他马赠亭长,情调悲凉,
(5)自刎而死,为仇者成“德”。
5、侠骨柔情、优柔寡断(妇人之仁)
(1)对于谋士范增,虽尊为亚父,但是屡屡不采纳他的意见,气得范增说“竖子不足与谋”。
鸿门宴中,项羽私自改变向刘邦进攻的决定,同时对范增在席间屡次劝他杀死刘邦的暗示不表态(“默然不应”),致使刘邦最后逃离鸿门,丧失除掉自己这一劲敌的机会。
(2)当断不断,反受其乱。
开始他接受范增的建议要“击破沛公军”,可是听了项伯的三言两语就打消了这个念头,还同意刘邦前来谢罪。
堂堂一军统帅,做事却“风吹墙头草”别人说什么就是什么,这不能说不是项羽的个人悲哀。
而项庄舞剑,项伯以“身翼蔽沛公”时,项羽却一味地姑息纵容,范增的计划因此再度落空,后来樊哙闯了进来,将项羽大骂了一通,按理说樊哙没有资格进会场,况且还带兵器,项羽应对他的擅闯宴会应予制止,但项羽并未将樊哙逐出。
不料项羽非但没有发怒,反以欣赏口气连呼“壮士”,对他赐酒赐肉,礼待有加,使得后来刘邦有
可能在樊哙等人的保护下金蝉脱壳、逃之夭夭。
放过了一个绝妙的机会。
尤其是樊哙借项羽“复能饮乎”的发问,指责项羽席间舞剑“欲诛有功之人”,项羽“未有以应”,而且非但不怪罪樊哙的放肆无礼,反而赐坐。
(仁慈软弱,缺乏原则性)
(3)鸿门宴上,根本没把刘邦视为主要对手,以为杀之无益;
而刘邦亲自来请罪又注意维护他的尊严,使他动了“不忍”之心,认为杀之不武。
(4)鸿门
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- 作文 通过 项羽 英雄 高中 1000