部版秋学期六年级语文上册期末复习58单元测试题4份附答案Word文档格式.docx

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”（　　）

2.课文《盼》是铁凝写的。

（　　）

3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?

”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。

4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。

5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。

”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

二、积累运用。

（10分）

1.课文原文填空。

（6分）

草长,树木长,山是一天一天变丰满。

　　长,　　　　长,地是一天一天地　　　　　　　　。

　　　　,　　　　,　　　　　　 

　　　　　　　。

2.古诗文填空。

（1）俗话说:

“不热不长,　　　　　。

” 

（2）北方农家的谚语说:

“六月六,　　　　　。

”又说:

“处暑不出头,　　　　　。

（3）文章之道,　　　　　,本丰则木茂。

三、阅读感悟。

（20分）

（一）课内阅读。

说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。

四周一下子变得那样安静。

我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。

路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;

路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。

我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。

（2分）

2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了（　　　）。

（4分）（多选）

A.四周变得安静　B.清爽的空气

C.明晃晃的马路　D.挂满雨滴的小杨树

3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?

（二）课外阅读。

（12分）

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。

金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。

那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。

按绘画的观点,这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;

秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。

夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;

麦子上场了,又想着快打,快打。

他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;

看看窗外,天空可是遮上了云。

麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。

大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1.通读全文,作者笔下的“夏”有（　　）等特点。

（2分）（多选）

A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的

C.夏天的旋律是轻松的D.夏天的旋律是紧张的

2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?

说说理由。

（3分）

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（　　）。

（2分）

A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

B.麦子上场了,又想着快打,快打

C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化

D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。

5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?

请默写下来。

四、习作平台。

（30分）

你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。

注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。

高兴　忧伤　痛苦　幸福

激动　期盼　焦急　烦恼

参考答案

一、

（一）情况　收缩　袖筒　花蕾

（二）1.①　②　2.②　①

（三）1.硬邦邦　2.热乎乎（四）状　苟　晕　染

（五）1.

（1）我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。

（2）我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。

2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。

“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。

3.ABD

（六）1.√　2.√　3.√　4.√　5.√

二、1.稻秧　甘蔗　高起来　水长　瀑布长　河也是一天一天地变宽变深

2.

（1）不热不大　

（2）看谷秀　割谷喂老牛　（3）必先立本

三、

（一）1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。

”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。

”

2.ABCD

3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。

（二）1.BD

2.不能。

因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;

“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

3.ABCD

4.比喻。

形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:

范成大的《四时田园杂兴》:

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

四、提示:

这是一次以描写人物心情为主的作文。

习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。

写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。

写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。

注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。

2019年秋学期六年级语文上册第六单元测试题

【时间80分钟；

满分100分】　

姓名考号　　　 

（38分）

hé

’ǎi（　　　）可亲的奶奶总是把lá

nzi（　　　）之类的东西kānɡkǎi（　　　）地借给别人使用,我笑她爱心fà

nlà

n（　　　）,她却笑着说:

“我这叫zīyuá

n（　　　）共享!

”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡò

nɡxià

n（　　　）。

（二）用“\”画去加点字不正确的音节。

1.“长征”运载（zǎi　zà

i）火箭升空的画面非常壮观（ɡuān　ɡuà

n）。

2.在恶（è

　ě）劣的环境中,这棵参（cān　cēn）天大树依然顽强地生长着。

（三）与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是（　　）。

A.排山倒海　　B.地动山摇C.惊涛骇浪　　D.天涯海角

（四）写出下列加点的词语的反义词。

1.树勇敢（　　　）地顶住了凶猛（　　　）的洪水。

2.地球所拥有的自然资源也是有限的。

1.这位普通老人让我领悟到:

青山是不会老的。

（1）改为反问句:

（2）为什么说“青山是不会老的”?

2.照样子,仿写句子。

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

活像　　　　　　,　　　　　　。

3.用自己的话说说下面诗句的意思。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。

1.古诗名句填空。

（1）《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。

（2）《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　　　。

（3）《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。

2.中国文化常识填空。

《少年闰土》中有这样一段描述:

“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

”句中的“五行”指的是　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。

你或你同学的名字里带有　　　字,跟　　　有关,由此推测有可能你或他的五行缺　　　。

（22分）

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。

但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。

”（4分）

2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?

3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?

4.你想对人类说些什么心里话?

写下来。

种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:

“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。

”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。

只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

人们都说:

那是种树老人。

老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1.哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“　　”从文中画出来。

（2分） 

2.读文中画浪纹线的句子,思考:

这些描写采用了　　　　的表现手法。

这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　。

（4分） 

3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

”这句话与上文的哪句话相应?

其深刻含义是什么?

（1）照应的句子:

（2）深刻的含义:

4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

”联系全文看,这表现了什么?

对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?

你是否进行了深入的思考?

把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。

要求格式正确、内容具体、有实效性。

一、

（一）和蔼　篮子　慷慨　泛滥　资源　贡献

（二）画去:

zǎi　ɡuà

n　ě　cēn

（三）B

（四）1.胆怯　温顺

2.失去　无限

（五）1.

（1）这位普通老人让我领悟到:

青山怎么会老呢?

（2）老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。

2.一群鱼儿　一到水里就自由畅快地嬉戏

3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

4.保护环境,人人有责。

二、1.

（1）如今直上银河去　同到牵牛织女家

（2）一水护田将绿绕　两山排闼送青来

（3）留连戏蝶时时舞　自在娇莺恰恰啼

2.金　木　水　火　土　示例:

鑫　金　金

三、

（一）1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。

2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

（二）1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

2.对比　突出了老人的无私奉献精神

3.

（1）种树老人长得很丑,很矮

（2）用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。

围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

2019年秋学期六年级语文上册第七单元测试题

（35分）

他说话风趣yōumò

（　　　）,但总给人留下一种不kà

opǔ（　　　）的印象。

他常常xuà

nyà

o（　　　）自己丰富的经历,但给人一种chú

ncuì

（　　　）卖弄的感觉。

（二）用“􀳫

”给加点的字选择正确的读音。

1.最精彩的节目终于亮相（xiānɡ　xià

nɡ）了。

2.爷爷的喜好（hà

o　hǎo）是种花养草。

3.做事情要坚持不懈,不能一曝（pù

　bà

o）十寒。

4.汤（tānɡ　shānɡ）汤乎若流水。

（三）下面词语中,没有错别字的一组是（　　）。

A.轻歌慢舞　行云流水　巧夺天公B.惟妙惟肖　无穷无尽　嘎然而止

C.字正腔圆　曲终人散　天籁之音

（四）根据要求,完成句子练习。

1.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

改“把”字句:

2.用自己的话说说下面句子的意思。

（6分）

（1）伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

（2）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

3.小孩子和外宾忍不住要问:

“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?

”（4分）

改陈述句:

4.姑娘说:

“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。

改转述句:

5.把下面的句子补充完整。

皎洁的月光洒满大地,好像 

　。

（五）判断正误。

正确的画“􀳫

”,错误的画“✕”。

1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。

2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。

3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。

4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。

1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:

“　　　　　,　　　　　　。

”少选之间而志在流水,锺子期又曰:

2.古语有云:

“　　　　,　　　　。

”不可改也。

3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,　　　　　　　　　　　　　　。

（25分）

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。

一个姑娘说:

“这首曲子多难弹哪!

我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!

”一个男的说:

“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。

”姑娘说:

1.写出下列词语的近义词。

幽静—（　　　）　难过—（　　　）

2.用“　　”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。

3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她（　　）,第二处表现了她（　　）。

A.善解人意

B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏

4.“哥哥”在文中指的是（　　）。

A.贝多芬　　B.皮鞋匠

（15分）

传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄（zī）城西南门卖唱求食。

她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。

三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。

声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。

一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。

韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃（bià

n,拍手鼓掌）舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。

其歌声之动人,乃至于此。

因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

1.联系上下文,解释词语。

余音绕梁:

2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?

3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?

4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。

（1）老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。

（2）喜跃抃舞,弗能自禁。

5.你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?

至少写四个。

想一想,你有什么特别拿手的本领?

比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到语句通顺,重点突出。

一、

（一）幽默　靠谱　炫耀　纯粹

（二）1.xià

nɡ　2.hà

o　3.pù

　4.shānɡ

（三）C

（四）1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

2.

（1）伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。

（2）四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。

3.小孩子和外宾忍不住要问:

“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。

4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。

5.给大地披上了一件“银纱”

（五）1.✕　2.✕　3.√　4.√

二、1.善哉乎鼓琴　巍巍乎若太山　善哉乎鼓琴　汤汤乎若流水

2.耕当问奴　织当问婢

3.月光照耀下的波涛汹涌的大海

三、

（一）1.寂静　伤心　2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹　3.B　A　4.B

（二）1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。

2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。

三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。

3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。

一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。

4.

（1）年老的和年少的（泛指所有人）十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三天不吃东西。

（2）高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。

5.天籁之音　娓娓动听　婉转动听　余音袅袅

这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的特长。

写之前要想一想,你的拿手本领是什么?

它是怎么练成的?

写的时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领相关的故事,注意把重点内容写详细一些。

写完后注意检查,做到语句通顺,重点突出。

2019年秋学期六年级语文上册第八单元测试题

（39分）

一群群鱼儿lí

nɡlì

（　　　）地在dà

nɡyà

nɡ（　　　）的fú

pí

nɡ（　　　）和shuǐzǎo（　　　）下面游来游去。

（二）用“\”画去加点字不恰当的音节。

1.一个瘦削（xuē　xiāo）的老人正站在渔船上撒（sǎ　sā）网捕鱼。

2.我阅读《水浒传（zhuà

n　chuá

n）》时常常张冠（ɡuān　ɡuà

n）李戴,把人物和对应的故事搞混。

（三）写出下面句中加点词语的反义词。

（3分）

1.她无论做什么事情都很讲究（　　　）,就连吃饭的动作都那么优雅（　　　）。

2.我盼望（　　　）有一天能养一只小狗。

（四）照样子,写词语。

1.明晃晃（ABB）:

2.无穷无尽（ABAC）:

1.我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。

（1）改“把”字句:

（2）改“被”字句:

2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

（8分）

（1）改陈述句:

（2）理解正确的是（　　）。

A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上

B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力做斗争时受到的挫折