初三数学月考质量分析Word下载.docx

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这些都是比较基础的题，因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位，从而得分率不是很高。

　　2、学生数学能力的培养上还有待加强。

（1）审题不认真。

如第22题，很多学生根本就没有看清所给的方程还不是一般形式；

还有就是第7、10题，这两题主要审清题意应该就没多在问题。

（2）计算能力有待提高。

阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。

比如，第17，22题，这是解方程及其应用。

有不少同学22题方程能列出却不会解方程；

还有就是23、24题，很多同学是因为计算不过关而导致失分。

　　（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。

比如：

第9、16题主要考查二次函数与二元方程之间关系的应用，失分较为严重；

还有就是最后一题的压轴题，重点第二问要分情况讨论，很少同学能够想到。

个人认为题目出得不够严谨，很多同学只写坐标没有过程。

从这些题可以看出学生所学知识较死，应变能力也不好。

这说明平时教学中，注重的只

　　1

　　是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。

造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。

学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。

　　（4）语言表达能力有待加强。

比如第19、21题，特别是21题的（3）问，很多同学都知道面积是25cm2，但又很说得明白为什么是25cm2。

　　四、今后教学改进措施

　　1、夯实基础，努力实现课标的基本要求。

要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。

不能脱离课标、教材大搞"

题海战术"

。

　　2、加强数学思想方法的教学。

数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能体会数学知识的发生、发展，把握蕴含其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

　　3、注重能力培养，加强过程教学。

中考试题对"

双基"

的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。

所以能力培养应落实在平时教学过程中，突出过程教学，真正做到结论和过程并重。

另外，还要注重培养学生的"

实验"

和"

猜想"

能力。

　　4、面向全体，加强学法指导。

鉴于数学考试成绩"

两极分化"

严重的现状，在教学中一定要面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络、形成系统，帮助学生认识自我，树立信心，提高综合应用知识的能力，努力实现让不同的学生得到不同的发展的教学目标。

　　5、联系实际，重视数学应用的教学。

加强解题过程规范表述的训练，加强思维能力、推理、猜想、探究能力的训练，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想，培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力，发展应用数学知识的意识与能力。

　　6、研读《课程标准》，将标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。

设计探索性和开放性的问题，留给学生更多的探索、发挥的空间，激发学生的学习积极性。

　　总之，本学期我们将会更好地适应新时期的教学的要求，认真学习党中央关于教学工作的讲话；

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求大家的意见，学习大家独特的教学方法；

同时，多参加公开课的讲评，努力学习别人的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　2

　　初三数学期中考试质量分析[

（1）单独考查基础的、重要的知识技能

　　本卷考查基础知识和基本技能试题的比重都较大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度．如选择题，学生得分率高。

（2）重点考查核心内容

　　初中数学的核心内容是学生今后进一步学习的基础，本次试卷在注意内容覆盖的基础上，突出了对"

特殊的平行四边形"

、"

一元二次方程"

图形的变换"

等核心知识内容的考查．其中第6、9、10、17、20、22、24、25题失分率高。

　　（3）突出考查主要的数学思想和方法

　　数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它不仅蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，而且也渗透在数学教与学的过程中．本次考试突出了对数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想和方法的考查．其中6、9、10、17、20、22、24、25题学生因为对知识不能灵活运用、计算能力不强，耗时多，失分率高。

　　（4）突出考查以生活、劳动和学习为背景的问题

　　本次试卷注意体现数学的工具性的理念，强调考试问题的真实性、情景性和开放性，以达到加强考查数学应用意识的目的。

从试题的呈现方式来看，带有实际背景，需要数学建模才能解决的新问题题型正在成为中考追逐的热点。

如10、24题。

　　二、得失分统计与原因分析初三数学月考质量分析

（1）选择题部分

　　第3、4、6、9、10小题失分率高，其余题目正确率高。

错误原因：

从学的角度

　　分析，部分学生对基础知识掌握不牢、对规律不能灵活运用；

从教的原因分析，教学过程中忽视了简单知识的生成，起点过高。

今后措施：

在教学过程中回归书本，重视基本知识点的建构与运用。

（2）填空题部分

　　第13、15、17、20、21、22题失分较高，其余题目正确率高。

从学的角度分析，学生对题目意思理解不清，对所学知识含糊不清，在加上题目灵活性较大，造成本题失分率很高；

从教的原因分析，在教学过程中缺少题目的变式训练，缺少数学思想方法的有效渗透。

在教学过程中重视题目的变式训练、数学思想方法的有效渗透和提高学生分析问题的能力。

　　（3）解答题部分

　　第25题失分率达38.8%，主要失分原因：

不会设未知数，不能找到正确的等量关系，不能正确的解一元二次方程。

第26题失分率达62.4%，主要错误原因：

从学的角度分析，对"

等腰三角形三线合一定理"

、"

弧、圆周角、圆心角的关系"

；

"

切线的证明方法"

等掌握不灵活；

从教的原因分析，在教学过程中缺少数学思想方法的有效渗透，缺少对学生如何解答综合题的解题指导。

在教学过程中重视加强学生的掌握落实，重视对学生解答综合题的方法指导。

　　三、今后复习策略

　　在今后的学习中，我们应加强对学生对学生数学能力发展状况的培养，通过设置探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等多方面地提高学生的数学学习和应用能力．

等核心知识内容的考查．其中第16题有点难度。

失分的同学多。

还有24题利用两次三角形全等，学生做的不是很好，除了1号的同学拿到满分以外，大部分都失分多，有的同学干

　　脆就没做。

　　数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它不仅蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，而且也渗透在数学教与学的过程中．本次考试突出了对数形结合、分类讨论、等数学思想和方法的考查．其中23及24题学生因为对知识不能灵活运用、计算能力不强，耗时多，失分率高。

如19、22题。

　　三、今后要采取的措施

　　在今后的学习中，我一定要把落实抓到位，要把课堂的45分钟充分利用起来，让同学们多做题，多见新题型，更应加强对学生对学生数学能力发展状况的培养，通过设置探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等多方面地提高学生的数学学习和应用能力．争取是学生期末每个同学在自己的基础上取得进步。

　　春元中学李红艳

　　2016-11-25

　　1、重视基础知识和基本技能的考查。

命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

　　2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；

对空间观念则从多角度去考查，画简单几何体的三视图.；

对思维能力的考查，则加强了探究能力的考查，重视归纳推理。

　　3、试题贴近生活、突出运用。

对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

　　本卷满分值120分，完全和中考同步，总题量22题。

难度分布为：

容易题：

中等题：

难题的比值约为7：

1.5：

1.5。

年级每个班的数学成绩各项指标发展均衡，无论是高分率、及格率还是平均分以及EC值来说，都是齐头并进，整体全面提高，体现了大家集体智慧，是集团军作战的结果。

　　二、学生情况分析

　　这次期中考试的设计的难度值是0.65，实际上校平均分为82.分，是0.67，和我们的预期是惊人地吻合。

在这次的期中考试中我们复习的比较仓促，复习的时间有一个星期，比较紧张，精力花了不是很多，因此感觉成绩还是不够理想，重新审视这份试卷，有如下反思：

　　1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

如第一、第二题主要是考查基础知识在实际情景中的简单应用，难度低，但得分率仅为0.7左右；

又如第16，17题的基本运算，计算量不大，难度不高，但准确率不高；

再如第19题，主要考查学生的画图操作能力，要求不高，错的同学也比较多。

　　2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

如，第24题主要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了四个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但很多同学错了；

第22题的证明题在平时的练习中都已经练习的好几次，中等偏下的同学依然不会做。

　　我们认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是学生基础较差，没有养成良好的学习习惯，我们教师可能在补差方面还做的不够。

　　三、对今后教学的建议

　　1、继续抓好平时的集体备课，加强评价标准的研究，抓中辅差，培尖培优，巩固前半学期的成果，争取年级的各项指标更大的提高。

　　2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。

对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练。

　　3、重视能力的培养，要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养。

对空间观念的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。

对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。

　　4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。

要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，帮助学生认识自我、建立自信。

　　5、关注学生的发展,并做好防差补差工作,从以下几点入手:

（1）加强对后进生的个别辅导，增强自信。

（2）作业批改细致化，个别学生面批加以辅导。

　　（3）经常交流，加强心理辅导。

　　（4）分层教学，对差生适当降低要求，让他们也获得成功的喜悦。

　　6、不断提高教师自身素质，增强教师的个人魅力，提高学生学习数学的兴趣

　　期中考试质量分析会主持词

　　尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

辛勤汗水，换来丰硕成果;

一分耕耘，定有一分收获。

经过学校严谨有序的组织，经过我们全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已胜利结束。

为了鼓励先进，鼓舞斗志，我们特举行"

中学2016年第一学期期中考试总结表彰会"

大会共有四项议程，下面分别进行。

　　会议进行第一项：

请里仁中学荆常新校长作重要讲话;

　　会议进行第二项：

请学生代表初四二班王佳怡同学作经验交流;

　　会议进行第三项：

请教务处李其静主任宣读表彰决定;

　　会议进行第四项：

颁奖。

　　同学们，人活着是需要有点精神的，生活对每个人来说应该是很公平的。

因为你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;

你为生活付出几分耕耘，生活就会回赠你几分收获。

生活如此，学习概不例外。

希望通过本次表彰会，能激发同学们争先创优意识，掀起新一轮学习高-潮。

希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在以后的考试中，不断进步，再攀高峰;

更希望其他同学，能以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩!

　　今天表彰大会到此结束，各位同学请把家长带到教室内参加家长会。

散会

　　高中生第二学期期中考试表彰总结大会主持词

　　各位老师、同学们：

　　下午好!

2016年4月14日、15日，我校组织了高一、高二年级的期中考试。

今天，我们全体师生齐聚一堂，召开期中考试表彰总结大会。

　　本次会议共有五项议程：

　　第一项：

开会

　　第二项：

由校长宣布获奖教师名单并颁奖

　　第三项：

由主任做期中考试分析和总结

　　第四项：

校长讲话

　　第五项：

闭会

　　现在我宣布：

2016-2016学年度第二学期期中考试表彰总结大会现在开始。

　　请校长宣读获奖学生名单

　　下面请高一年级获得三等奖的学生上台领奖。

　　下面请高二年级获得三等奖的学生上台领奖。

　　下面请高一年级获得二等奖的学生上台领奖。

　　下面请高二年级获得二等奖的学生上台领奖。

　　下面请高一、高二年级获得一等奖的学生上台领奖。

　　让我们用热烈的掌声为他们获得的好成绩表示祝贺，希望他们再接再厉，期末考试再创佳绩!

　　下面由主任对本次考试做分析、总结。

　　从前面的数据可以看出，各班各科成绩不足30分的人数，有的学科还比较多，没有达到学校提出的消灭30分的目标要求;

同时教的两个班级，成绩差距很大;

有的同头学科教师所教的成绩差异明显。

在这里希望教师们以教学为己任，埋头苦干，齐头并进;

希望广大学子们以学习为己任，认真做人，扎实做事。

　　下面让我们用热烈的掌声欢迎刘树利校长讲话

　　总的来看，这次期中考试的成绩同上一次月考成绩相比是有进步的，成绩的进步是科任教师辛勤工作的结果，是同学们孜孜不倦苦学的结果，更是校长一次又一次谆谆教诲，倾心交谈的结果。

希望我们广大师生以这次表彰总结大会为契机，依据刘校长的讲话精神，以良好的考风促学风，促班风，促教风，促校风，希望我们广大师生都能紧跟新集中学快速发展的潮流，在知识的这片沃土上奏响自己人生华美的乐章。

　　最后我宣布中学2016-2016学年度第二学期期中考试表彰总结大会到此结束。

　　期中考试质量分析会主持词[

　　开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。

各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。

从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；

但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。

因为我们拥有一个共同的名字叫"

外国语"

，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。

我们是关起门来较真，但走出门去叫好！

家丑不外扬！

借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。

　　第一句话：

正视自我！

学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。

分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。

做到这一点是需要自身的勇气的！

不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。

我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！

想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己

　　的课堂教学。

可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。

其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。

即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。

或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。

互相听课，也是互相帮助。

　　第二句话：

乐于合作！

教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。

今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。

我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。

这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。

教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。

要知道人的智慧是开发不尽的。

实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。

同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。

要有打整体战的意识。

（举段XX、徐XX的例子）团结才有力量！

（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。

我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。

　　精

　　第三句话：

善于跟踪。

跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？

采取什么样的跟综方法？

跟综反馈如何体现？

这一系列问题的落实是要好好研究学习的。

班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这

　　就是我们今天开会标题叫"

目中有人才有路，心中有爱才有度"

要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。

考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。

考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；

考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；

考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。

　　第四句话：

理解支持。

谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：

学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。

假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。

比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁......我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。

（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！

凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。

　　最后汇总成两句话：

坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信力

　　与战斗力

　　；

坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。

　　各位老师，是教育的力量把我们联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上相互关心，工作上相互支持，团结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌！

《教导主任在期中考试质量分析会发言稿》初三数学月考质量分析

　　期中考试质量分析会主持词[103、113、114、111优秀率前四名班级：

103、113、106、114、及格率前四名班级：

103、111、114、112

　　语文：

111、113、114、105数学：

103、114、101、111英语：

103、109、114、108政治：

105、103、106、113历史：

113、109、103、107地理：

109、113、114、108生物：

103、106、101、102级部前五十学生：

　　进步较大的

　　一份耕耘，一分收获，请允许我向在这一次期中考试中取得了优异成绩的班级和同学表示最热烈的祝贺！

向在本次考试中获得进步的同学说声：

你们--好样的！

但本次考试反应出的问题也不少，1、是有部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习当会事；

有些同学对期中考试思想上不够重视，态度不端正，成绩低位徘徊或退步明显的情况不少，2、是有部分同学偏科现象严重，尤其是数学、英语、地理、生物等科目，很多人就得得分很低，甚至可以说是触目惊心。

我希望这些同学应该好好的反省反省。

想一想你今天的学习对得起关心你的老师，对得起含辛茹苦的家长，对得起一直支持你的亲戚和朋友吗？

　　3、部分学生考试携带资料、4、演算纸过多、不透明笔袋，5、书写不认真

　　同学们,期中考试已经结束。

我们重视成绩，但我们也要正确面对考试成绩"

胜不骄、败不馁"

，胜败乃兵家常事，对这次考试取得成功的同学,你们要继续保持，因为无论是谁,都不可