快乐的小动物教案Word格式.docx
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快乐的小动物教案Word格式.docx
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教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案2活动目标:
1学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
1日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是爬、游、飞时的动态。
2幼儿每人一盒蜡笔、画纸(画有螃蟹、金鱼和蜜蜂)。
3电脑制成的动画(螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹)配上儿歌。
1用电脑、电视放出动画:
“快乐的小动物”,引起幼儿绘画的兴趣。
提问:
“有哪些小动物来和我们做朋友的?
”“它们是怎么来的?
”2引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态,多次练习。
边用手指边念儿歌:
“小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游!
”“小蜜蜂,来跳舞。
圆圈舞呀真漂亮!
”“小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友!
”3出示画有小动物的画纸,引导幼儿画出多种曲线,教师巡回指导。
4欣赏作品、评价:
请幼儿说一说:
哪个小动物最快乐,是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
延伸活动:
还可以引导幼儿观察各种动物,如兔子、蛇等的动态,学习各种曲线的画法。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案3活动目标:
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词
(1)师:
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书,引导幼儿观察。
三、经验扩展。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案4教学目标:
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。
教学重点、难点重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。
难点:
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路:
本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。
在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。
使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。
教学过程:
一、感受音乐、创设情境1、教师播放音乐在动物园里,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说:
小朋友,你们模仿着各种动物来到了大森林,动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!
它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙,我们一起来和它们唱好吗?
(分角色)它们都是怎么唱歌?
3、(节奏游戏)师:
“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫”生:
“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!
师:
请来了小小鸡生:
“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,师:
请来了小小鸭生:
“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,师:
请来了小青蛙生:
“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,师:
团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。
(四种动物合唱)在着美妙的歌声中,你们瞧!
森林里发生了一件什么喜事?
二、欣赏“快乐的小熊猫”1、(观赏课件)师:
谁来说一说:
发生了一件什么喜事?
熊猫高不高兴?
我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情?
2、(感受乐曲)师:
刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。
3、师:
演奏的真棒!
现在我们来根据乐曲,两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
三、体验强弱记号,师生合作1、师高兴的说:
小朋友,让我们把“熊猫百货商店”开业的消息,告诉其它小伙伴好吗?
用什么方法呢?
2、(出示课件)师说:
这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?
说的很好!
小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?
离我们远的声音又怎样?
。
我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们一起来把这好消息告诉大家。
(师生一起感受fmfp)四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、教师导语:
噢!
来了你们瞧!
小动物赶来后,在干什么?
(出示课件)对,它们个个在唱歌呢!
这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”,我们一起来学唱好吗?
2、(感受节奏)师:
先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)3、(熟悉旋律)师:
(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕一圈;
(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;
(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。
4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念一遍。
5、跟琴学唱歌曲6、歌曲处理:
在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱一唱,并用动作来模仿小动物的形象。
五、拓展音乐、才艺展示1、师:
你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?
你们唱“许多小动物,在唱着歌”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。
(举例)2、(音乐剧)师激动的说:
小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编一个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?
请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
六、课堂小结师:
小朋友表演的真棒!
今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!
(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)七、评析本节课,教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。
教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。
使学生始终沉浸在成功的喜悦中,提高了学生的学习积极性。
低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。
这节课首先,播放在动物圆里这首音乐,激发了学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,展开想象的翅膀去感受音乐,去描绘音乐的形象;
又运用了节奏游戏,增加了趣味性,培养学生互相交往、互相合作的能力。
此为特点之一。
教师采用音画结合的方法,增强了教学形象性和创造性。
让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上,急于扮演小动物进行表演,全身心投快乐的小动物教案快乐的小动物教案5活动目标:
1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
1.电脑制成的动画:
螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
笔记本电脑、背投电视机。
2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。
1.看动画课件,观察画面,逐步感知三种不同的曲线。
今天呀,有一些动物朋友要来我们这里做客,欢迎它们吗?
先来看是谁来了?
(1)(课件出示小金鱼)师:
是谁呀?
(金鱼)游来了一条小金鱼,它是怎么来的?
(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。
(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)师:
看,小金鱼快乐地往前游,往前游,唉,在它的后面,还留下了一条痕迹,是怎样的呀?
(一弯一弯的)有点像什么?
(小山)师:
这种一弯一弯的曲线叫波浪线,叫什么线?
它也很像河里的波浪,一弯一弯,我们来学一学?
(小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游)
(2)(点击课件出示蝴蝶)师:
接着是谁来了呢?
(蝴蝶),原来是一只花蝴蝶,它是怎么来的?
(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。
(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞,她后面留下了的痕迹是什么样的?
(一圈一圈的)像什么?
(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师:
这种一圈一圈的曲线叫螺旋线,什么线?
我们来学学看,(花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮)(3)(点击课件出示螃蟹)师:
谁等不及,也来了?
(螃蟹),它是怎么来的?
(爬来的)螃蟹爬的时候是什么样子的,谁来学一学。
(请一位幼儿上来模仿)(点击课件)别看螃蟹个小,力气可大啦,它是来找朋友的,它后面留下了什么样的痕迹呢?
(一上一下、尖尖的)像什么?
(牙齿)师:
这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线,什么线?
我们来学学看,(小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
)2.念儿歌复习巩固三种线的画法。
刚才来了几个动物朋友?
(三个),请它们一起出来,我们和它们打个招呼。
(提示幼儿徒手练习)(点击课件)老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘:
“小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;
花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;
小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友”。
3.幼儿作画,教师指导。
还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了,请你帮它们画上留下的痕迹,愿意吗?
每张纸上都有三个小动物,画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹,用蜡笔画下来。
画的时候,线条要画得深一些,多一些。
4.幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿回忆不同的曲线,鼓励幼儿把线条画得大一些,深一些。
5.欣赏作品,。
我们一看小朋友画的线条。
小金鱼留下的痕迹是什么线?
(波浪线)花蝴蝶留下的是什么线?
(螺旋线)螃蟹留下的是什么线?
(曲折线)看看他们画得怎么样?
师生一起点评。
6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案6教学目标:
“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!
“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,师:
“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,师:
“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,师:
三、体验强弱记号,师生合作1、师高兴的说:
(师生一起感受f-mf-p)四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、教师导语:
让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上,急于扮演小动物进行表演,全身心投入,感受乐曲,体现个性的发展。
使学生对音乐的表现手段有了认识,。
此为特点二。
这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。
随着音乐乐曲和歌曲的流动,调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动,孩子们在动中感受到音乐,在动中找到了情趣,在动中发展了想象,在动中愉悦了身心。
总之,这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。
“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动;
“体验”是以学生直接参加教学活动。
亲身体验作为教学的主要形式。
本课中,师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。
用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。
这不仅能调动每个学生的积极性,而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆,加深他们对乐曲情绪、结构的理解。
正因为如此,音乐课程标准在其“基本理念”部分才会明确地表述出:
“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情感智慧、。
要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。
”这段话,是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案7活动内容:
语言活动-快乐的小动物活动目标1.在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。
活动准备小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。
活动过程一、我的身体变一变1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2.教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3.引导幼儿理解常用的几个动词()教师:
()请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
()教师:
()鼓励幼儿模仿小动物的动作。
三、经验扩展1.老师:
2.播放豆豆丁的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案8活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、电脑制成的动画:
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:
今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?
我们来看看是哪些小动物?
它们是怎么来的?
放电脑画面:
小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;
小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
来了哪些小动物呀?
(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?
”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?
”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?
“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?
你想帮哪些小动物画呢?
等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒:
手脏了,用毛巾擦一下。
4、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:
你选了哪些小动物?
哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?
请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
活动反思:
整个活动过程还是比较流畅,活动过程中幼儿也比较配合,能够安静倾听,和我一起学画三种线条。
幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
快乐的小动物教案快乐的小动物教案9活动目标:
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?
(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?
(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?
(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
在本次活动中,我采用提问法,发现法,引导孩子积极动脑。
多数孩子能积极参与,大胆猜想,大胆表达自己的想法,主动和同伴交流。
由此孩子的活动兴趣很高,活动效果明显。
但有个别孩子活泼好动,注意力不集中,经过老师的暗示才能认真回答问题,在以后的工作中,要着重培养孩子的注意力。
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