八年级物理上册第4章《光现象》复习教案新版新人教版.docx
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八年级物理上册第4章《光现象》复习教案新版新人教版.docx
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八年级物理上册第4章《光现象》复习教案新版新人教版
第四章《光现象》
【复习目标】
知识与技能
1.了解光源的含义及种类,知道光沿直线传播的条件及光速,能说出常见的光沿直线传播现象。
2.理解光的反射定律,能利用反射定律解决实际问题,会做反射光路图,
能识别镜面反射和漫反射。
3.知道平面镜成像的特点及应用,理解平面镜成像属于光的反射现象,会处理平面镜成像相关的作图。
4.知道光的折射定律,能判断常见的折射现象。
5.了解色散现象,知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的,了解红外线、紫外线的特性及应用。
过程与方法
1.经历复习过程,通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法,能将本章内容系统化。
2.通过讨论交流,总结归纳解题的方法、技巧,养成学生分析解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观
1.交流学习心得,养成学习物理的良好习惯,增强学好物理的信心。
2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。
3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。
【复习重点和难点】
重点:
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.光的反射定律和平面镜成像的规律。
3.光的折射规律。
难点:
1.光现象知识的实际应用。
2.运用光路图解决问题。
易错点:
1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。
2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。
3、“倒影”与影子混淆。
【教具准备】
多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘
半圆玻璃块蜡烛打火机讲义
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图
【复习过程】
一、创设情境、引入复习
课件展示精美图片:
这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识?
引导学生思考、回答,自然地引出本节复习内容——第四章光现象
设计意图:
通过学生观察精美图片,回顾光现象这一章的几个重要知识,,激发学生的复习兴趣和热情。
二、专题复习总结方法
【专题一】光的直线传播
专题一知识点聚焦:
(小组抢答比比谁记得准、答得快)
1.光源:
自身能够 的物体叫光源,根据成因分为 光源和 光源。
例如:
太阳、萤火虫、水母属于天然光源;蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源;月亮_________(是或不是)光源。
2.光的直线传播:
光在 介质中沿直线传播;用来表示光的 和 ________的直线叫做光线。
影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_________________的事例。
3.光速:
光在真空中传播速度约为c= m/s,光在介质中的传播速度与介质的种类有关,一般情况下,v真空>v气>v液>v固。
例如:
打雷和闪电是同时发生的,但我们总是先看见闪电,后听到雷声,原因是光在空气中的传播速度 __________声音在空气中的传播速度。
光年是________单位,它表示光在一年通过的_________.
答案:
1.发光天然人造不是2.同种均匀径迹方向光沿直线传播3.3×108大于距离距离
设计意图:
“千里之行,始于足下”,通过游戏比赛的方式促进学生记忆,打牢知识基础为后续复习奠定基础。
设疑:
你能识别生活中光的直线传播现象吗?
典例探究提炼方法:
例1 如图所示的四种情景中,属于光的直线传播的是( )
学生思考并研讨:
[解析]答案A 人在镜中的像是光的反射现象;倒映在江中的“桥”是由于水面的反射形成的;看见海面下的冰山是光的折射现象。
引导学生总结方法:
你能总结出辨别光现象种类的技巧吗?
结合学生的发言,教师利用课件投影:
【解法要诀】1、熟记日常生活中常见的光现象,光的直线传播现象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等;光的反射现象一般有水面中的倒影、平面镜中的像等;光的折射现象一般有水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、在空气中看见水中的物体等。
2、明确各种光现象的成因。
在同种均匀介质中传播时,若方向不改变就是光的直线传播现象;若传播方向发生了改变就是光的反射现象。
光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。
再试身手:
1、2009年7月,我国出现了500年一遇的日全食奇观。
产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是( )
A.光的反射;a区
B.光的折射;b区
C.光的直线传播;a区
D.光的直线传播;b区
[答案]C
2、光在真空中的传播速度为3×108m/s,为实现我国的探月计划,向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s,则地球和月球之间的距离是________m。
[答案]3.9×108
学生练习后展示答案,如有错误小组内交流改正,教师巡查指导。
设计意图:
例题让学生在讨论中,从识别光的直线传播现象拓展到各种光现象的识别方法,通过讨论,概括出解法要诀,后续练习让学生体会到成功的快感,增强复习的信心。
【专题二】光的反射
专题二知识点聚焦:
(小组抢答比比谁记得准,答得快)
1、光的反射定律:
反射光线、入射光线和法线在同一 内;反射光线和入射光线分居在法线的 侧;反射角 入射角。
在反射现象中,光路________.光的反射分为 反射和 反射。
例如黑板“反光”是 反射现象,从各个方向看见本身不发光的物体,是因为物体表面发生了 反射。
2.平面镜成像的特点:
①物、像大小 ;②物、像到镜面的距离 ;③物、像的连线与镜面 ;④平面镜成 像。
例如:
某同学距离镜子5m,则他的像距镜子5m,当他向镜子靠近2m时,像同时靠近2m,并且像的大小不变。
3.凸面镜和凹面镜:
用球的外表面作为反射面叫做 面镜;用球的内表面作为反射面叫做 面镜。
例如汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜都是 面镜;手电筒的反光装置、太阳灶都是 面镜。
参考答案:
1、平面两等于可逆镜面漫镜面漫2、相等相等垂直虚3、凸凹凸凹
理解提高:
(一)光的反射
出示光的反射实验器材,引导学生演示光的反射实验。
设计意图:
通过实验引导学生回忆反射定律,在学生积极参与中加深对重点问题的理解,形象直观地突破复习重点。
典例探究提炼方法:
例2、为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验。
(1)请在图中标出反射角的度数。
(2)小明想探究反射光线与入射光
线是否在同一平面内,他应如何操作?
__________________________________。
(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,
会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:
______________________________________。
[解析]将纸板B前后折,观察反射光线能否在B纸板上呈现,从而确定入射光线与反射光线及法线是否在同一平面内;用量角器量出入射角与反射角的大小,探究反射角是否等于入射角;如果让入射光线沿反射光线方向逆向射入,观察反射光线与原入射光线是否重合,探究光路是否可逆。
[答案]
(1)如图所示
(2)将纸板B向后(前)折,观察在纸板B上
是否有反射光线。
(3)在反射现象中,光路是可逆的
设疑:
在实验中,可折转的光屏的作用是什么?
【知识拓展】
在实验中,可折转的光屏的作用是:
①显示光的传播路径②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。
变式练习:
1、如图所示,一束光斜射到平面镜上,其中反射角是( )
A.∠1B.∠2
C.∠3D.∠4
2、雨后初晴的夜晚,地上有积水,当我们迎着月光走时,地上发亮处是积水,这是因为( )
A.地上暗处是光发生镜面发射
B.地上发亮处是光发生镜面发射
C.地上发亮处是光发生漫反射
D.地上发亮处和暗处都发生镜面反射
3、要把一束光线,用平面镜反射到井底,请画出平面镜的位置,
[答案]1、B2、B3、如图所示
学生练习后展示答案,如有错误小组内交流改正,教师巡查指导。
引导学生针对上述习题,总结归纳光的反射解题技巧。
交流展示:
【解法要诀】入射角或反射角不是光线与镜面的夹角而是光线与法线的夹角。
法线与镜面垂直,且法线还是入射光线和反射光线夹角的角平分线。
识别反射的类型:
反射面平整光滑;当光平行入射时,会被平行反射,在这个方向的反射光很强,只能从这一个方向看见物体。
反射面粗糙,凸凹不平;当光平行入射时,反射光射向四面八方,使我们能从各个方向看见物体。
过渡:
光的反射形成了很多现象,平面镜成像就是其中一种。
你是否还记得通过实验得出平面镜成像的过程?
(二)平面镜成像
出示平面镜成像实验器材,引导学生演示平面镜成像实验。
设疑:
在做平面镜成像实验时应该注意哪些问题呢?
典例探究提炼方法:
例3 如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景:
竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直:
两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上,以A蜡烛为成像物体。
(1)为便于观察,该实验最好在________(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行;此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到________,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。
(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像重合为止,这时发现像与物的大小________;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板______________,像和物到玻璃板的距离________。
(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作( )
A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察
B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述
(2)相同的操作
(4)移去蜡烛B,在其原来的位置放一块光屏,光屏上不能承接到蜡烛A的像,这说明平面镜所成的像是________(选填“虚”或“实”)像。
[答案]
(1)较黑暗 B蜡烛
(2)相等 垂直 相等 (3)B (4)虚
设计意图:
通过实验引导学生回忆平面镜成像的重点知识,在学生积极参与中加深对重点问题的理解,形象直观地突破复习重点。
【知识拓展】
①玻璃板尽量薄一些,防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像,不便于观察、比较,在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板前表面的位置为准。
②实验时,玻璃板放置时要与水平面垂直。
③为便于观察,该实验最好在较黑暗的环境中进行,并且要适当降低背景的明亮程度,便于寻找蜡烛的像点。
设疑:
你能理解平面镜成像的实质吗?
【精讲点拨】
启发:
人眼是怎样看到物体的?
生:
物体上的光线进入到我们的眼睛。
明确:
物体表面发出、反射或折射的光线进入到我们的眼睛,我们就看到了物体。
启发:
人眼又是怎样看到平面镜中的像呢?
【课件展示】
引导回忆:
镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线,经平面镜反射进入眼里,由于眼睛的视觉习惯,人们总认为进入眼睛的光线是沿直线传播的,因此看起来这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射出来的,跟S'处真有一“光源”一样。
(强调明确)因此,平面镜成像是光的反射现象,像是反射光线反向延长线的交点形成的。
设计意图:
多措并举,有效突破难点。
及时巩固:
1.小新同学对着平面镜检查仪容,当他向平面镜走近时( )
A.像变大,像到镜面的距离变小
B.像变大,像到镜面的距离变大
C.像不变,像到镜面的距离不变
D.像不变,像到镜面的距离变小
[答案]D
2、如图甲所示,从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点,画出这条光线.
甲
学生解析:
根据平面镜成像的规律首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′
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