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本人将在未来的教学日子里不断改进,争取更大的进步。
第一学期工作总结2
学期即将结束。
这学期以来,经过师生的共同努力,我们班也取得了不少的成绩。
为总结经验,弥补不足,现总结
一、加强德育,努力贯彻未成年人道德建设指导性文件,认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
(1)开展”爱中华,诵经典”活动。
我们中华有着五千年的文化历史,有着博大精深的文化体系,有着深厚的文化底蕴。
思想道德建设之一是爱国教育,爱我们的祖国首先要让学生了解一下祖国的文化,亲身感受一下古文化,以增强自豪感,激发更加热爱我们的祖国的思想感情。
这学期,我们继续让学生学习古诗词,学习《老子》。
学生在学习的过程中,不仅可以感受到中华民族语言的美,激发爱国热情,同时也能够丰富积累,培养语感,提高语言的感悟能力。
我们利用早自修、课余时间,定时定量的让学生学习古文化。
由于这种安排时间不长,不用那么多的理解、分析,老师也不会有那么多的提问,学生只是在不断地诵读中静静地感受语言的美,因此兴趣很高。
再加上根据学生的年龄特点,他们的整体记忆能力普遍很强,他们往往会在诵读之余,不由自主地脱口背出来。
一个学期以来,他们也积累不少的古诗词。
虽然说,让小学生学习古文化的利弊还在争议之中,但我想如果他们有兴趣,又不加重学习负担,何况古文化中都蕴藏着朴素的做人的道理,这样学习,肯定是利大于弊,肯定是让他们终身受益的。
(2)开展”爱心大行动”活动。
几十年前,外国的一本《爱的教育》,经夏沔尊翻译后,曾经影响了一批又一批的教育者。
斯霞、霍懋征等老一辈的教育者们都用她们的实际行动谱写了一曲又一曲爱的赞歌。
笔者相信,一个人如果缺乏爱心,他的人格也是不健全的。
中国古代有”泛爱众”的思想,近代有”爱心教育”。
生活在一个充满爱的集体才是最温馨的、最幸福的。
开展爱的教育,首先班主任自己要充满爱心,一心系班级,对学生不打骂,不体罚,与学生平等相待,能为班级的发展奉献自己的全部身心。
当然,爱心并不是纵容,小学生自我管理能力弱,不免会做出违反规章制度的事。
作为班主任爱之深,责之切,决不能置之不理,也决不能简单处理,而要本着育人的目的,运用科学的方法引导他们走向正道。
学生生活在一个班主任为他们创设的和谐、温馨、民主的环境中,自然就容易培养出爱心。
学生的学习成绩可能会有差异,但奉献自己的一颗爱心人人可以做到。
在工作过程中,我们抓住一切契机,教育学生互相团结,互相帮助,多站在别人的角度想事情,多替别人想一想。
学生有困难,引导学生及时伸出援助之手。
学生就觉得班级就是一个温暖的家,在学校学习就是生活在一个温暖的大家庭中。
你说这样的班集体,还会有打架、骂人的生吗?
(3)学《守则》、学《规范》
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是规范小学生行为准则的尺度。
没有规矩,不成方圆。
即使是长大了出去工作,我们也要生活在法律法规之中。
因此,我们要教育学生从小遵守规章制度。
使学生懂得只有遵守规章制度,才能做得更好。
未来的社会是一个充满合作的社会,在这样的社会里,个人主义是行不通的。
我们不仅仅要培养出具有敏捷思维,敢于创新的学生,还要教育出能够遵守规章制度,具有合作精神的学生。
这就要求学生从小养成一个遵守的习惯。
为了适应社会的发展,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》进行了部分修改。
这学期,我们班联系班级实际,开展了多种形式的活动,学习新的《规范》《守则》,使它们能够深入人心。
再联合生活实际,逐条落实。
久而久之,学生就能够将这些《规范》、《守则》,从原来的认识化为自己的行动。
二、丰富文化生活,积极参加学校各项活动,大力开展丰富多彩的班级活动,努力提高学生的学习质量。
(1)这学期,学校开展了一系列的活动,比如五项循环竞赛、广播体操比赛、拔河比赛等,在一定程度了丰富了学生的课余生活。
凡是学校里开展的活动,我们班都积极参与,并事先做好准备工作。
因此,无论是每周一次的五项循环竞赛,还是广播体操比赛、拔河比赛等都能够取得好的成绩,获得奖项。
(2)班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。
一个班级是否有活力,可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。
再则,班级活动的开展,可以较大程度地培养学生当家作主的自我管理能力,增强他们的集体荣誉感。
这学期,我们班除了学习《规范》《守则》,还多次开展了故事会、写字比赛、画画比赛等文化活动,开展了有关心理健康教育的一些活动。
比如,”我能行”、”夸夸别人”等心理健康教育的活动对于提高学生的自信心,培养欣赏别人的好品质很有好处,从而为培养健全的人格打下良好的基础。
每次的班级活动,学生的积极性都很高。
一个原因是班级活动是学生业余生活的调节,另一个原因恐怕是学生在这里减少了老师对他们的束缚感,提供了充分展示他们自己的平台。
在多次的开展班级活动中,平时学习到的东西,在这里得到了锻炼,一些”小能人”,”小主持人”,”小故事王”“小演讲家”从中脱颖而出。
(3)教学质量
是学校教学的生命,同样也是班级发展的生命。
没有质量,就无所谓班级的发展。
在应试教育向素质教育转型的今天,我们更要重视质量。
什么是一个班级发展的好质量呢?
我想一个好的班级,首先是要有一个民主、和谐、温馨的集体环境,其次要有良好的班风、学风。
考试制度还没有完全废除,并且它还作为衡量班主任业绩的一个重要依据。
因此,作为班主任,要教给学生正确的学习方法和正确的学习观念。
这学期,笔者首先让学生学习名人,给他们听名人小时候学习的故事,让他们收集一个有关学习方面的名人名言,开展名人故事汇报会等,使学生们的脑海里树立起榜样的形象。
有了榜样就有了动力,学生的积极性被激发。
这时候,要教给学生正确的学习方法,让他们知道,要想成功,必须要有好的方法,思考方法的过程同样也是学习的过程。
这样一来,比如,一味的抄写改成了”自己考自己”(笔者自己想出来的名字,即自己出题考自己的意思);
要多次重复的死记硬背换上了”带关键词背诵法”,想背的时候,一拿出自己准备的关键词,记得快,记得牢,等等。
当然,在实际工作中,也不免会存在一些这样那样的不足,这有待于自己一方面对班级工作进行总结、反思,另一方面也需要加强学习,以提高工作效率。
第一学期工作总结3
一学期的班级工作接近了尾声,仔细回味一下,真是感受颇深。
还记得我们在“无伴奏童声大合唱”中度过了难忘的金秋9月,而现在孩子们的哭泣声已经变成了嬉笑声。
在这个大雪隆冬的日子里,盘点过去、进行总结:
一、团结合作,共筑小四和谐、温馨团队
我是一名新任班长,有干劲儿、有想法,对工作有着美好的期望。
在今年的工作中,与我共同配合的三位老师,更成了我的良师益友。
潘老师:
有经验、是一名多年的老班长。
在工作中她常常把她在担任班长期间的一些心得传授给我。
由于我第一年担任班长工作,考虑到要有条不紊的推进班级的整体工作,我不免有些上火、没有头绪,潘老师看到了这种情况一方面帮我缕清思路,一方面常用“你一定行、你没问题”等话语来引导、鼓励我,这为我能够较为顺利的开展班级工作奠定了基础。
王老师:
虽然来我班时间不长,但能够以自身对待工作的热情很快的融入新环境。
虽然她在我班年龄最小,但是我却发现她对幼儿状况非常的关注,比如:
到了冬季天气很冷,王老师能够及时的关注到每个幼儿,发现了有4个小朋友衣服的拉链坏了,及时利用互动平台告知家长,避免幼儿因为衣服的问题而影响身体的健康。
孟老师:
虽然是一名老教师,但是她的精气神儿非常的好,手也非常的灵巧,像我班自然角里的水果、蔬菜宝宝都是出自她的手。
另外,孟老师还能交给家长一些育儿的“妙招”,如孩子咳嗽了,除了要给孩子喝一些清肺的果汁,还要注意给幼儿的后背保暖、不着凉。
正是有了这样好的三位搭档,大家积极发挥自己的长处,才共同推进了我们小四班的整体工作、才形成了我们这个和谐、温馨的小团队。
二、团队学习、促师幼的快乐发展
(一)教师方面:
1.在主题活动开展中,获得发展:
我园的主题活动是以幼儿感兴趣的问题主线为中心来组织各科教学内容、制定教学计划、实施教学过程的课程。
将问题贯穿教育过程,以过程中幼儿的问题为中心的展开活动,立足于幼儿的生活、兴趣和问题,师生共同探索、发现问题、解决问题的过程,让问题成为知识的纽带,在问题的追寻中促进幼儿自主发展。
结合这一主线我们围绕着幼儿当前的破在需要解决的问题相继开展了“苗苗宝宝爱上幼儿园”、“彩色世界”和“小手真能干”的主题活动。
尤其是在开展“小手真能干”的主题活动中,我班与小一班结合成了学习小组,小组的结成无疑帮助我班解决了一些迫在眉睫的问题:
如如何抓住幼儿的问题点、主题墙饰如何创设,小一班王老师不厌其烦的帮助我们屡清思路、研究一些可探讨的问题、并把她多年来开展主题时的好方法交给了我。
而我们也抱着试一试的心理开始了以问题切入的主题活动。
秋末冬初,天气逐渐冷了起来。
有一天,松泽洗手后,伸着小手对我说:
“曹妈妈,你看我的手好疼。
”原来松泽的小手皴了,裂了几道小口子。
这时,有的孩子也伸出小手,在手腕上、虎口部位都由皴的痕迹,看到了孩子们这样的情况,引起了我们的思考,于是抓住这个契机,围绕着幼儿当前的迫切需要,我们开展了以“小手皴了怎么办?
”的问题点来切入的主题活动“小手真能干”。
在这之后从幼儿操作的过程中,我们又发现了幼儿在使用小剪刀时也出现了严重的问题,于是另一个问题“小剪刀怎样使用”又成为了迫切需要解决的问题。
通过这两个问题的出现与解决,我班教师开始对以“问题点”开展主题的思路有了一些思路,为今后的主题开展奠定了基础。
2.在幼儿的成长展示中,成就自我的发展。
幼儿从九月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化。
而学期末进行的幼儿成长展示活动,无疑又一次给教师和幼儿搭建了成长的平台。
王老师刚来到我们班,就发现了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强,于是她抓住这一现象,对幼儿进行针对性地培养。
结合班里幼儿成长展示的活动,进行了幼儿时装表演,刚开始,孩子们总是放不开,不能大胆的展示自己,在过程中,不知道什么时候该自己表演,但王老师就像运动员一样,跑来跑去,累得满头大汗。
还采取了多种方法引导鼓励幼儿,还利用区域活动的时间,分组进行指导。
之后,又针对能力比较差、胆子比较小的幼儿进行个别指导等。
通过几天的学习,孩子们在原有基础上有了明显的进步。
除了能大胆的进行表演,他们还知道要分组表演、学会了等待,知道了表演的顺序。
现在在排练的时候,王老师只是坐在台下,利用简单的手势进行指挥,舞台上只有孩子们精彩的表演,再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音乐评优活动的契机,将打击乐活动进行到底,策划了幼儿打击乐表演《什么乐器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵进行曲》。
由于我班幼儿在使用乐器方面已经有了一定的经验,所以在表演中《什么乐器在歌唱》只是一个知识和敲击方式的表现,重在让幼儿知道响板、手铃和撞钟的名称和音色。
而重头戏在舒伯特的《玩具兵进行曲》上,由于这首曲子旋律优美、节奏鲜明,便于幼儿熟悉和演奏。
所以,在请幼儿欣赏之前,教师先多次熟悉音乐,然后请幼儿在感受音乐。
幼儿在听音乐时表现出了浓厚的兴趣,有的幼儿手舞足蹈、欢快无比;
有的幼儿小手在桌子上敲打了起来;
还有的幼儿干脆凑过来对我说:
“曹妈妈,真好听!
”在第二次活动中,我将幼儿分组手持乐器准备进行练习。
但活动后,我发现活动的形式比较单一,有的幼儿自己演奏完了就开始“无所事事”。
于是我又进行改良尝试,在幼儿的演奏中穿插舞蹈动作,并在幼儿的队形和学会看指挥手势上下足了功夫。
就这样,经过几次系统地练习后,幼儿最大的进步是学会看指挥的手势了,而且在表演中,表现得很自信,有了很大的飞跃。
3.作好家长工作,确保幼儿的出勤率。
随着数九寒冬的到来,如何使小班幼儿的身体健康、少生病,从而提高小班幼儿的出勤率、减少家长的负担,我们尝试了一下做法:
(1)结合节日契机,进行教育:
首先,我们向家长讲明了本阶段的重点工作,使家长明确本班当前的工作,从而为家长配合教师工作奠定基础。
如进入12月份,家长就会明确本阶段是一个幼儿进行展示、总结、复习、查漏补缺的过程,从而使家长从心理上就愿意坚持送幼儿入园。
其次,与家长进行沟通:
鼓励、坚持送孩子入园,做到无特殊事情不请假,家园双方共同配合培养幼儿的坚持性。
最后,要向幼儿渗透节日教育,知道小朋友要学习更多的本领,而且还要给家长表演,从内心激发幼儿愿意来园的愿望。
(2)对幼儿的日常护理:
每天我们都会利用互动平台向家长预告天气情况,请家长做好准备;
并指导家长如何给幼儿穿衣服,比如早上来园时,可以给幼儿穿大衣,但在大衣里面一定要套一个外套,尽量不再外面穿缝隙大的毛衣,给幼儿做好保暖工作。
还要与个别家长进行沟通,比如衣服的拉链坏了要及时修理、衣服穿的不合适的要及时调整。
其次,在双休日的时候,我们会提示家长在保证幼儿健康的情况下,合理安排作息时间、注意动静交替,加强户外锻炼。
在饮食上,注意饮食量,避免食火引起的发热现象。
最后,教师还要发挥指导作用,在园帮助幼儿及时调整幼儿在户外的着装,另外还要加强幼儿的自护意识,使幼儿不论是在家还是在园即使是无人提示的情况下都要知道天冷自己穿衣。
(二)幼儿方面:
通过多种途径有效落实教育目标,促进幼儿快乐发展
本学期,通过期末测查,发现幼儿的语言表达、动手能力、数概念、身体动作等多方面较学期初有了很大的进步,以以下两点进行分析小结。
1.幼儿语言能力的培养
《纲要》中指出:
要为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
因此,在语言活动开展的过程中,更加重视幼儿在宽松的氛围中想说、有的说的积极体验。
学期初对班上幼儿的观察发现,较多的宝宝不敢或不习惯运用语言表达自己需要。
而3-4岁又是幼儿语音联系的最佳阶段。
因此,注重在一日生活中培养幼儿的语言能力。
(1)发挥语言活动的教育功能
在语言活动开展的过程中,注重根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景。
游戏的情境有利于小班幼儿在游戏的氛围中进行语言的学习,使幼儿在活动中感受到语言交流是一个快乐的过程。
同时注重对不同能力层次幼儿的引导,来萌生幼儿想说敢说的愿望,从而向能说、会说进行过渡,达到提高幼儿语言能力的目标。
使集体活动成为幼儿语言培养的有效载体。
在本学期开展的节奏乐活动中,我除了要完成活动的重点,也未忽视对幼儿语言能力的培养。
幼儿在取乐器时,会说:
“小乐器你好,请你跟我做游戏把。
”收放乐器时会说:
“小乐器再见,明天我再找你做游戏。
”
(2)发挥新教材的教育功能
本学期,结合新教材,我们加大了发展幼儿语言表达能力的力度。
每月教材中出现的故事、儿歌等内容,都成了我们的重点。
幼儿不仅理解故事的大意,而且要学会指图讲述。
我还将一些幼儿熟悉的故事、儿歌制作成棍偶,供幼儿在表演区内游戏。
经过一学期的培养,幼儿语言能力的发展有了大幅度的提高,他们对看书、讲故事有着强烈的愿望,图书区也由无人问津到成为孩子们的最爱,看来,要想提高幼儿的能力,必须要得到教师的重视,这才能达到事半功倍的效果。
2.幼儿的动作发展
(1)大肌肉动作:
绝大多数幼儿喜欢参加体育活动,能随音乐较愉快做操,但有些幼儿的动作还欠协调;
多数幼儿能动作协调地走、跑、跳,还有个别幼儿动作欠协调,如,雷岩、陈艺萱、胡浩威等;
幼儿能走低矮的平衡物;
单脚站立的平衡性较差,多数幼儿不能达到要求;
幼儿拍球能力较好,很多的幼儿都能够很好的控制球。
(2)小肌肉动作:
多数幼儿对美工活动的兴趣较高,喜欢各种绘画活动,有个别幼儿在握笔姿势上还需培养;
幼儿对折纸的兴趣比较高,大部分的幼儿能够掌握对边折和对角折的折纸方法,个别幼儿需老师帮助;
幼儿用剪刀的能力提高较快,很多幼儿能够运用正确的方法使用小剪刀,半数以上幼儿能较熟练的剪直线;
在区域游戏中由于加大了串珠练习力度,普遍幼儿能够掌握快速穿的方法。
所以,在串珠方面幼儿表现较好。
三、超越自我,寻求更大突破。
(一)取得的成绩:
1.班级氛围和谐,三位老师能够形成互补,共同为班级工作的开展贡献智慧。
2.班内老师对待工作的干劲儿十足,尤其是对幼儿的关注多了,能够及时地发现或阻止一些问题。
3.班级工作的开展有条不紊,能够跟上园整体工作的推进。
(二)不足:
1.没有抓住机会来展示班级工作:
如主题与区域的自荐观摩。
2.班级工作中一些过程中的资料,缺乏积累。
3.家长工作的形式比较单一。
(三)改进措施:
1.应把每月总结当成是经验的积累,并把一些在实践中好的做法通过“小舞台大智慧”与大家分享交流。
2.可以有目的的与家长约谈或进行小组交流。
在天气好的情况下,可以组织一些户外的亲子活动,如踏青、放风筝等。
第一学期工作总结4
一、前期工作充分完善
在暑假的时候,我们对本班所有的新生都进行了家访,并且这学期的家访工作比起年来更有新意,体现在以下几点:
1、提前调整心态,进入新角色
上个学期我带的是小班,而且还不是全职的教师,所以在暑假的时候我就要求自己首先要在思想上提前进入托班老师的角色,特别是要了解托班幼儿的年龄特点,这样才能在家访工作中根据托班幼儿的年龄特点来和家长进行交流。
2、认真研读教材,接受新理念
本学期托班的教材采用了三套教材,各有特点,各有所长,在认真分析三套教材的基础上,我们班偏向《03》教养方案,所以我们通过翻阅有关的资料,以及上网查有关的信息,力求做到在思想上认识到位,将教材所体现的理念尽可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能将理念贯彻到实际工作中。
3、大家团结协作,创造新成就
在家访的时候,我们两位老师就配合非常默契,蒋老师非常的上进也非常能干,叶虹阿姨工作尽心尽力,正是因为有了拧成一股绳的力量,大家齐心协力,所以以后的工作我们就有了良好的开端。
二、实际工作细致到位
1、满足孩子的要求,使他们积极主动的发展
虽说入园前我们创设了温馨的家庭式的环境;
对每个孩子都进行了家访,可是这些都还是不能消除孩子对离开父母,进入陌生环境的恐惧感,虽说每个孩子来园的时候几乎都是不开心的,但是每个孩子的表达方式都不一样,有的哭着要抱抱,有的独自一人呆在角落里,
2、重视孩子的差异,使他们更好更快的发展
提倡更多的实施个别化教育,因此我们班首先打破了以往托班的模式,具体体现在对一日生活活动时间以及环节的改革上。
我们尝试给孩子一种宽松、自然、自主的环境,以期能使幼儿开心、开口、开窍。
在实际的操作中,我们尽可能的减少集体活动的时间,比如:
我们率先取消了点名的环节;
减少集体入厕的次数;
户外活动遵循“三进三出”的原则(即上午户外活动的时间分别是20分钟、10分钟、30分钟)并且尽可能的每周安排几次有目的有组织的户外活动内容。
平时我们经常和孩子进行各别交流,这样能让我们更好的了解到了孩子的发展差异。
三、家长工作认真全面
由于托班幼儿年龄的特殊性,我们接触的家长不仅仅是孩子的父母,因此我们根据不同的对象,向他们介绍幼儿在园的情况,特别是开学初的时候,我们尽可能详细的向他们描述幼儿在园的情况。
每次有通知都是一个个口头落实,考虑到有些家长工作很忙,我们就通过书信或者电话联系的方式进行沟通,及时了解家长的需求、反映幼儿在园的情况,使家长更放心。
本学期还成功的举办了一次“亲子玩沙活动”。
四、不足方面努力改正
可能是老师没有掌握好“收”和“放”的原则,因此本班幼儿在常规方面显得有些乱,虽说在区域方面我们也进行了初步的摸索,但是区域活动内容还不够丰富,下学期准备在这两个方面有所突破。
一学期的时间过得真快,总的来说,每一个孩子跟开学初相比都有了非常明显的进步,相信在以后我们的共同努力下,我们樱桃班的小朋友会有更好更大的进步。
第一学期工作总结5
回首这一学期,在学校领导重视直接部署督导,及各中队辅导员的大力支持下,少先队工作得以顺利的开展。
在这一学期中我们在忙碌中充实着自己,少先队员也在忙碌中成长着。
虽然一切都不是那么的绚丽多彩,但也让我们感觉到了生活中充满着阳光,现将本学期少先队工作做以下总结:
一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。
1、计划扎实、工作规范
大队部工作千头万绪,日常事务极其繁琐,因此,开学之初,大队部就根据学校实际情况,制定好了工作计划,明确辅导员职责,统筹安排好各项日常的规范工作:
每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等,各项分工责任到人,使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
2、规范教室布置,制作班级名片以及《班级幸福指南》、图书角、学习园地、十星级文明学生、道德长跑等,较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。
坚持“班级常规管理”的检查制度,每天检查,每天通报,督促队员的一言一行,检查校园的清洁美丽,使校园“文明之花”常开。
3、加强少先队阵地建设,办好学校“七色光广播站”及校园电视台,有队员们自己投稿、采编,广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活,创设浓厚的生活氛围。
充分发挥大队委的作用,使之成为学校的得力助手。
选拔一批学生管理的队伍,成立了“学生自主管理委员会”,分别有宣传部、纪律部、组织部、卫生部,负责学校的管理工作,大大提高了管理的效率及质量的保障。
4、规范教师例会,为了提高教师例会的有效性,我校改革以往仅以安排工作为主的单一枯燥的例会形式,一改学校领导班子包办的做法,将教师例会的组织与承办设计成一个个版块。
一周的工作安排校务处会以“会议简报”的形式发放给老师们,以此杜绝领导讲话的时间,把全部的时间做为教师展示。
本学期我校的例会版块做了多次的创新,每次会议的内容我们也在不停的调整,其中包括:
生活七彩光,主要是展示教师生活、家庭、旅游时的一些有意思的照片;
推荐一本书,阅读是我校的特色之一,不仅学生要阅读,老师就更不能落后,为此老师们会分享自己在阅读时好的书推荐给大有,并分享自己的阅读心得;
一周精彩回放,我校每周都会有一次大型的主题活动,
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