学校教师个人师德师风心得体会范文师德师风心得体会.docx
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学校教师个人师德师风心得体会范文师德师风心得体会
学校教师个人师德师风心得体会范文-师德师风心得体会
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。
以下为大家搜集整理了学校教师个人师德师风心得体会范文,供大家参考和借鉴!
学校教师个人师德师风心得体会范文1
马卡连柯说:
“只有学会用15种乃至20种音调来说‘到这里来’的时候,只有学会在脸色、姿态和声音的运用上做出20种风格韵调的时候,我才变成了一个真正拥有表达技巧的人。
”
马卡连柯说的“表达技巧”,就是言语的艺术,既表达的艺术。
可以说,没有哪种职业能比当老师的更需要讲究表达艺术的了。
我对自己的要求是讲课(包括谈话、交流)要自然、口语化,除了个别情况要求慷慨激昂,来点抒情,带点“文学色彩”以外,多数情况下是娓娓道来。
这样,学生听起来会感到亲切,容易理解,容易接受。
我总是根据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况和情绪来调整自己的语调、语速,并决定讲话的轻重和缓急。
即使学生听得十分专心,也注意语调、语速的变化,因为用一种语调、语速说话,学生容易疲劳。
课堂上,有是需要老师讲,每个环节之间需要老师来“勾连”。
凡当讲的,我都写在备课本上。
需要“接惑”的,则一字一顿地把每个字送到学生的耳朵里,让学生听清楚、听明白;需要“渲染”的,则浓墨重彩,使自己的讲略带一点“诗意”。
精当的、精彩的讲,也是一种资源,既使学生对个别的字眼可能听不懂。
凡是讲到重要的、关键的地方,我总是组织一下教学,有时是提个醒儿,有时只要说一声“同学们”,有时则什么也不说,只用目光环视一下全班学生。
这些看起来很细微的地方,其实都是一种艺术。
马卡连柯说的“脸色”、“姿态”,就是我们今天说的“伴随语言”,即“体态语”。
这一点非常重要。
同样一句“到这里来,”由于脸色不一样,姿态不同,意思就大不相同。
试想一下:
微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说“到这里来”和扳着面孔、右手掌心朝下向侧面一伸说“到这里来”,给人的感觉一样吗?
截然不同的!
作为课堂教学的组织者和引导者,老师的提示与批评、表扬与激励等手段会伴随整个教学过程,老师在这方面不知要说多少话。
批评和表扬也要讲究艺术。
一位学生答错了,一位学生答对了,如果说“你错了,他对了。
”这样就太直白,说错的学生会有些难堪。
如果说:
“他答对了,但要是没听你发言,他的答案不会这么快就出来。
”这样讲,说错的人肯定心里会舒服一些。
同样是肯定学生的朗读,笼统地说“读得很有感情”,就不如说“听了你的朗读,我们的心情很沉重”、“你把XX谈活了你仿佛把我们带到了XX地方”。
第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于唤醒、激励与鼓舞”,是很有道理的。
学生需要激励,而激励是要讲究艺术的。
老师的讲是表达,朗读也是表达——替作者表达。
朗读是赋作品以生命,是再创在造,也是一种艺术。
我备课时首先备“朗读”,而且我认为这是最重要的环节之一。
我常常说,老师把课文读好了,读得有声有色、声情并茂,把文字读活了,就可以胸有成竹地进课堂。
课堂上,常常因为我们师生之间的入情入境的朗读而充满活力,充满情趣。
听有感情的朗读是一种享受。
课堂教学不但需要老师会讲、善读、而且要求我们擅长表演。
教学中,我有时和学生表演一个故事情节,有时和学生分角色读一段对话,因而使语文教学趣味盎然,大大激发了学生学习的兴趣。
当然,这种表演要适度,不能滥。
演的目的为了是帮助学生理解,是为了“助读”——在理解的基础上,把课文读得更好。
有人说,字是人的“第二张脸”。
对于老师来说,这“第二张脸”太重要了。
在老师的影响下,我从小就喜欢写字,喜欢书法。
至今,一有空闲,还提笔练字。
备课时,我总忘不了备“字”——把每个生字,照着书上的正楷字,认真临写,直至自己满意。
到了高年级,我有时板书用行草,目的在于引导学生关注行书、草书。
常用的字如能教会学生用行书、草书去写,将为他们今后的学习带来方便。
而且会启迪他们关注、热爱书法艺术,引领学生学会欣赏汉字的多种书体。
在语文教学中,我还经常画简笔画。
小时侯喜欢画画,读中学、师范时,又喜欢国画。
小时侯打下的绘画基础,在语文教学中派上了用场。
教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文,我常常几笔将其勾勒出来,起到了很好的直观效果,学生很喜欢。
看图作文我都是自己画图,有时直接画在黑板上,既便捷,又赢得学生的赞许和佩服。
说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术,还有绘画的艺术哪里来?
一句话:
来自老师的艺术修养。
艺术修养会对一个人的情操、品格、气质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响,这是毋庸质疑的。
一个具有一定艺术修养的人,一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来。
没有一定的艺术修养,连一篇课文都难读好,哪里还谈什么教学艺术呢?
不懂一点书法,压根儿不知何谓“颜体”,何谓“魏碑”的人,怎么能为学生写一手好的板书呢?
至于怎样提高教师的艺术修养,不是三言两语能说清楚的,而且不是本文所要论述的重点,这里就不谈了。
我们做语文老师的,如果既有较扎实的语文功底,能遵循学习语文的规律去教语文,又有一定的艺术修养,那么,我们的语文课一定会上的有意思,一定会取得好的教学效果。
学校教师个人师德师风心得体会范文2
有句名言说的好:
“生命的长度是有限的,但其宽度却是无限的”。
5月18日,我校组织全体教职员工,在电教室收看了由教师进修学校组织的“师德标兵,育人先锋”的报告会,感想颇深,教育是延长自己的精神生命,而教师就是在用自己的行为来拓展他的宽度,这是无限的。
我从教二十五年我一直在不断思考这样一个问题:
怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道”的一位好老师?
通过钱慧仙老师等人的报告,我认为有以下三个方面:
第一:
教师的品德修养是为人师表的重要前提。
老师要以德立身,以身立教。
我的专业是思想政治教育,我深深懂得教师这个职业是神圣的,专业对学生的影响程度,不仅包括全部感情、时间、精力而且还要付出全部心血,那种默默无闻的付出,没有回报的付出,是我们无谓的选择。
多年来我就是以此来要求自己的,上课早来晚走,认真批改每一份作业,我能够坚持一贯从不懈怠,为我的教学生涯添光加彩,这不仅是师德的具体表现,而且还能拓展生命的宽度。
第二:
信仰是支撑我前行的动力。
不知怎么地,我一站在讲台上,就有一种无穷地力量支撑着我你,那就是对教育事业的热爱,对教育事业的忠诚,对教学工作的信仰。
教学工作对于我来说是一种精神寄托,而不是谋生手段。
我从内心珍爱、珍惜这份职业,甘心付出,无怨无悔直到永远。
学高为师,身正为范。
作为一名教师,要有较高的学术造诣以及比较优良的专业素质。
教师还应当具备有朝气蓬勃的精神,时时处处表现出一种乐观、开朗积极向上的精神面貌,这对于引导学生培养积极向上的性格会起到潜移默化的作用。
我不管遇到多大的挫折和困难,只要一进入课堂,我就会立刻调整好心态,以积极饱满的热情去面对学生,使学生在健康向上的氛围中快乐地学习。
这就是我的信仰的伟大作用力,是我为之付出而快乐的事情。
第三:
努力工作,认真工作。
听了报告,我觉得在教育我的学生时,用晓之以情,动之以理的原则,对学生进行教育,我会告诉他们要对将来充满信心,要做一名对社会有用的人,要有对社会的责任,就要从小事做起,要树立信心,让他们明白,世界上所有的事情做起来一点都不难,但事情要做成功,一定要认真对待每件事。
世界上没有难的事,只有认真和不认真对待的事情。
钱老师告诉学生,不要悲观,世界上没有聪明和愚蠢,只有成功和失败。
成功了就是聪明,失败了就是愚蠢。
成功要认真、要勤奋、要拼搏、要努力!
在学习阶段能不休息就不休息。
在别人休闲的时候,你去工作,将来才会脱颖而出!
她告诉学生,要树立信心、培养能力,要爱国、爱校、爱老师,要学会感恩!
这些都是我所追求的。
教育是一项伟大事业,我要用我努力的工作态度对待每一名学生,对他们进行潜移默化的教育,用我不懈的努力书写对教育的尊重!
学校教师个人师德师风心得体会范文3
我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范,教师师德师风个人总结。
在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范”。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?
正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
一、思想及工作的基本表现:
自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。
热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性,工作总结《教师师德师风个人总结》。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。
因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。
对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。
特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要
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