学前班语言教案教学文案Word文件下载.docx
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一、介绍我们的校园
二、自由朗诵故事。
三、认识田字格,记口诀。
四、自由读生字及笔顺。
五、讨论:
小朋友,上学的时候,如果见到老师和同学,你会主动问好吗?
板书设计
(看图讲述)
课堂作业设计
1、认识田字格。
2、读一读,记口诀。
3、抄写P3的生字。
(每个生字抄1行)
4、听写生字。
课外作业设计
1、讲述我们的校园环境,熟悉校园生活(哪些地方能去,哪些地方不能去;
哪些事情能做,哪些事情不能做)。
2、读生字,抄写生字。
3、向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲述校园生活。
课后
反思
注:
“教学设计”可以加页。
小兔近视了
(故事欣赏)
1、知道多参加体育锻炼,保护好眼睛。
2、通过活动培养幼儿参与讲故事的兴趣。
3、学会科学用眼方法,养成正确读书姿势。
难点:
纠正幼儿不良用眼习惯
重点:
学会正确读书姿势
引导幼儿科学用眼方法,养成正确读书姿势。
课本P2图片
一、导入
1.请幼儿猜谜语,导入课题。
谜面:
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
2.教师完整讲述故事。
二、展开
1.提问:
小猴子的叔叔给他买什么了?
2.请幼儿戴各种准备好的眼镜,试一试,有什么感觉?
请幼儿说一说能不能像小猴那样天天玩游戏机?
3.和幼儿一起讨论,怎样保护好眼睛。
4.请幼儿讲述故事
一、猜谜语
三、认识眼睛的作用
怎样保护好眼睛。
六、活动延伸
附:
故事《戴眼镜的小猴子》
(故事欣赏)
3、抄写P2的生字。
1、看书要怎么做?
2、读生字抄写生字。
3、怎样预防近视。
课时备课
第二单元主备:
福光小学
上学校
(儿歌欣赏)
1、背诵儿歌,理解儿歌内容。
“小”、“个”。
引导幼儿在整体感知儿歌后背诵,并学说礼貌有语。
整体感知儿歌后背诵课文。
课本P4图片
二、谈谈自己会说哪些礼貌语。
三、教师朗读儿歌。
3、指导抄写。
五、学习朗读儿歌,并理解儿歌内容。
一、自由朗诵儿歌。
二、自由读生字及笔顺。
三、讨论:
(儿歌欣赏)
1、抄写笔顺及生字(每个生字抄3行)
2、抄写练习册P2第一、二、三行的生字。
3、听写生字。
1、背诵儿歌。
2、读生字。
嘎嘎鸭的星球
1、知道保护环境的重要性。
2、激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。
3、学习词语。
知道保护环境的重要性
激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。
诱导幼儿知道保护环境的重要性。
教学挂图
一、谈话,太空里有什么。
二、指导看图,认识课题。
三、教师讲故事。
四、学习词语。
五、指导讲故事。
故事中的嘎嘎鸭原本生活得很快乐,但受外星鹅的影响,嘎嘎鸭开始把嘎嘎鸭星球建造成了城市。
但不久,嘎嘎鸭开始怀念从年有池塘、有草地的绿色星球。
于是嘎嘎鸭又把星球恢复到了以前的样子。
高楼林立彰显着城市的进步,但蓝天、碧水、绿地也是我们渴望的。
城市的建设与环境的和谐发展才会是美好的家园。
一、回答故事中外星鹅的说白。
二、讨论:
嘎嘎鸭看着作照片心理怎么想的?
三、嘎嘎鸭住进高楼结果怎么样?
四、嘎嘎鸭又怎样做?
1、读词语。
2、尝试讲故事。
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、请爸爸、妈妈讲述保护环境的重要性,培养孩子环保意识。
小乌龟找工作
(看图讲故事)
1、看图讲故事,懂得故事告诉我们怎样的道理。
2、感受为别人的成功而自豪。
3、丰富词汇。
教学重难点
积累优美的词句,懂得故事告诉我们的道理。
指导看图、以讲故事形式让幼儿指导遇到困难怎么办。
一、谈话并认识课题。
二、指导看图,教师讲故事,幼儿边看图边听讲。
三、指导讲故事并读词语。
四、理解故事内容,并提问:
1、小乌龟第一次去邮局报名,录取了吗?
为什么没被录取?
2、第二次是小猴带小乌龟去消防队报名当消防员,录取了吗?
为什么?
3、后来小动物知道小乌龟到哪里去了吗?
4、过了不久,是谁看见小乌龟在舞台上的?
原来小乌龟找到了什么工作?
五、小结:
故事告诉我们一个道理:
遇到困难不气馁,只要坚持不懈地努力,一定能成功。
一、自由看图讲故事。
二自由读词语。
三、用普通话回答提问内容。
小乌龟 邮递员 消防队员
杂技团 表演 杂技演员
2、完成练习册P7第三题。
1、把这个故事讲给小伙伴和爸爸、妈妈听。
小小的船
1课时
教学目标
1、有感情的朗读并背诵儿歌,初步感受形容词
2、激发孩子的想象力和对大自然的热爱之情
3、在自然识字的基础上认识生字“儿”“贝”“天”
1、引导幼儿畅想美丽的夜空,激发孩子们对大自然的热爱。
2、引导孩子们用……像……说一句话
以猜谜语形式诱导幼儿认识夜空
教学情景图
一、教师提问导入:
师:
小朋友们观察过美丽的夜空吗?
你觉得弯弯的月亮像什么呢?
(引导学生说一说)
二、教学新课
下面我们就来学习一首有关弯弯的月亮的儿歌。
请小朋友们打开课本第八页:
1、引导小朋友看图。
图中的小朋友坐在哪里?
1、学生思考:
弯弯的月亮像什么﹖
2、你认为图上画的弯弯的月亮像什么?
3、坐在月亮上的小朋友还能看见什么?
4、教学朗读儿歌。
(1)教师先示范朗读。
(2)教学生朗读。
(3)学生听录音示范朗读。
(4)学生自由朗读。
5、教学生字。
(1)教师示范书写:
“儿、只、天”
(2)教学书空生字
(3)指导书写
2、学生在教师的指导下书写生字。
3、请小朋友们用“…像…”说一句话。
月亮像弯弯的小船
看见蓝天白云星星
1、朗读儿歌。
2、用“…像…”写一句话。
1、书写生字。
2、朗读儿歌。
认一认、写一写
2课时
1、认识笔画:
点、横、竖、撇、捺,会正确书写
2、认识生字:
一、三、六、八、十,会正确书写
3、会数数
1、指导学生学写笔画,撇、捺。
2、“八”字的书写。
强化笔画认识和书写
生字卡片
一、认识笔画
横:
一竖:
丨点:
丶
撇:
丿捺:
乀
二:
教学书写笔画
1、教师在黑板上示范书写
2、指导学生在桌子上书空
3、在课本上练习书写
三、认识五个生字
1、教师在黑板上示范书写
一三六八十
2、教学生字的书写笔画顺序
3、教学生字的读音
4、指导学生书空
5、指导学生在课本上学习生字的书写。
1、教师讲解,学生跟随教师学习笔画。
2、学生练习
3、小组交流学习生字的方法。
三、教学数数。
1、指导学生利用双手学习数数,教师一边教学数数一边把本课学习的五个生字写在黑板上。
2、指导学生数一数课本上水果数量并填空。
1、学生学习数数。
2、完成练习。
笔画:
一丨丶丿乀
生字:
练习笔画的书写。
2、P9三、数一数下面的水果各有多少,在()里填上相应的数字,
第三训练组 主备:
1、儿歌欣赏。
2、故事欣赏。
3、看图讲故事。
4、绕口令。
5、认识笔画及生字。
1、学会用恰当的量词表达事物。
2、通过绕口令,读准每一个字。
3、通过看图讲故事,知道遇事要动脑筋,想办法解决问题。
4、通过故事欣赏,懂得要帮助比自己弱小的人。
5、正确读写笔画及生字。
学习重点
1、正确运用量词。
2、按笔顺规则正确书写生字。
1、督促学生早自习积极朗读。
2、引导学生在日常生活中正确运用量词。
3、培养学生按时完成作业的习惯。
一头牛
3课时
1、通过学习儿歌,让学生认识一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、学会看图并正确写十个汉字。
3、引导学生在听听说说中,学会用恰当的量词表达事物。
学会看图并正确写十个汉字。
多读、多写
有关课文图画
一、板写课题,探究新知识
1、师写课题教读课题。
2、指导看图。
3、指导学生找到词语表示的相应的图。
4、教读儿歌。
5、写一写:
(1)一、二、三、四、
五、六、七、八、九、十。
(2)笔画提示。
二、拓展
说说生活中的一至十,并写写。
一、认识课题
1、读课题。
2、学会看图。
3、学生找词语所表示的相应的图。
4、读儿歌。
5、学习正确书写十个数字。
二、学以致用
说一说自己在生活中看到十以内的事物。
第三单元主备:
一头牛(儿歌欣赏)
一二三四五六七八九十
说一说,写一写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
1、按正确的笔顺写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、背诵儿歌给家长听。
大鱼、中鱼和小虾
1通过全文的学习,让学生认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼,并学会讲讲这个故事。
2使学生懂得要帮助比自己弱小的人。
懂得要帮助弱小,与他人和谐相处。
提出问题启发导入,激发兴趣。
各种鱼的贴画
一、板写课题并教读。
二、教师请学生看图。
1、看图。
2、说说看到了什么?
三、学习课文:
1、师范读课文。
2、教读课文。
3、讲解课文内容。
4、指导认识鲨鱼、鲸鱼、大马哈鱼、和凤尾鱼。
四、教学生字
五、启发教育
引导学生懂得要帮助比自己弱小的人。
一、认识题目
二、看图学文
1、认真看图。
2、说说自己看到的内容。
三、学会生字
1、学会读。
2、学会按正确笔顺书写。
四、讲讲身边事。
大 中 小
1讲讲课文中的故事。
2写一写大、中、小、鱼四个字。
1读读课文给家长听。
2写生字(鱼 中 )。
不爱刷牙的小狮子
1、使学生在教师的指导下读懂课文内容,体会课文中为什么找不到朋友的原因
2、让学生学会看图,并能看图复述故事。
能按课文顺序看图复述故事。
提出问题、导入课文:
不讲究卫生有什么坏处?
狮子的画图
一、谈话引入
二、初读课文,了解课文内容
1、教师范读课文。
2、教读课文。
三、指导看图学文
1、教师指导学生看图。
2、讲解课文。
四、引导体会
1、让学生自己看图复述故事。
2、教师引导学生体会讲究卫生的重要性。
五、拓展
请讲讲发生在身边的不讲究卫生的情况
一、初学课文
1、听教师读课文。
2、正确跟读课文。
二、看图学文
1、学会看图,学懂课文内容。
2、看图讲故事给同学听。
三、体会课文
四、讲讲身边讲究卫生的故事。
看图讲故事:
看图讲故事给同学听。
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、写一写:
牙
天上一颗星
1、诵读绕口令读准每一个字音。
2、激发幼儿学习绕口令的兴趣。
3、学习词语:
乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩。
读准字音。
反复朗读,激发兴趣
小黑板。
一、谈话认识课题。
二、教师朗读绕口令。
三、指导朗读绕口令。
四、学习词语:
乒乒乓乓、啊嘘啊嘘、唏哩唏哩
五、反复诵读绕口令,比一比,谁读的更准确,流利。
六、学习读准一下字:
星、鹰、冰、钉
一、自由读课文。
二、小声朗诵绕口令。
三、背诵绕口令。
1、诵读绕口令。
2、抄写生字。
背诵绕口令。
第三单元 主备:
认一认,写一写(三)
一课时
1、认识“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画
2、学习生字二、四、五、七、九。
知道“竖弯”、“竖弯钩”、“横折”、“横折弯钩”等笔画在其中的位置。
3、朗读古诗,会正确书写一、二、三、四、五、六、七、八、九。
1、学会五个生字,掌握新笔画。
2、看懂示例,掌握二、四、五、七、九的笔画笔顺。
小黑板
二、四、五、七、九
1、抄写笔画
2、抄写生字
将这首古诗背诵给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听。
第四训练组 主备:
本单元包括竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩四种笔画练习;
一篇词语对对碰;
一篇故事欣赏《比脖子》、一篇看图讲故
事《骄傲使人落后》、一篇散文欣赏《阳光》、一篇看图学
成语《坐井观天》。
教材图文并茂,教会幼儿一些日常生活
常识。
1、认识四种笔画,会写7个字。
2、能正确、流利地朗读4篇课文。
3、能初步感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。
4、会把课文中的故事讲给父母、朋友听。
5、认识“羊、兔”等动物。
1、重点:
认识4种笔画,会写7个字。
2、难点:
感受故事、散文、成语中所表现的景色与童趣。
学前班的幼儿年龄较小,大多数幼儿活泼好动,大胆且具
有一定的依赖性,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的
时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让幼儿在动中学,
学中动,玩乐结合十分重要。
第四单元主备:
词语对对碰
1、引导幼儿体会动词的含义,并准确学习应用这些动词。
2、学会看图,了解四幅图中的动词:
浇、洗、钓、擦。
1、引导幼儿体会动词的含义,并准确应用这些动词。
2、学会看图,了解四幅图中的动词。
看图、通过比动作学习动词。
一、教师提问:
1、教师:
小朋友们你在家里能帮爸爸、妈妈做些什么?
2、教师:
你们做这些事情用你们的什么去做?
二、请小朋友们打开课本十六页:
1、引导小朋友看图。
2、教师设问:
图中的小朋友再做什么?
三、教师引导说一说生活中的动词。
一、学生:
洗碗、扫地、喂猪……
二、学生:
用手、
三、学生:
一图中小姑娘浇花。
二图中妈妈洗衣服。
三图中小猫钓鱼
四图中爸爸擦窗子。
四、让学生自由的说话。
词语对对碰
小姑娘——浇——花
妈妈——洗——衣服
小猫——钓——鱼
爸爸——擦——窗子
让小朋友说一说生活中的动词。
把课文中的动词说给父母听。
比脖子
了解几种动物不同脖子的长短,懂得这几种动物的本能特点。
激发幼儿对动物观察、探究的兴趣。
不同动物图片
1、教师首先给小朋友讲一个有趣的脖子的故事。
2、教师首先朗读课文,并要求小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。
3、教师提问:
(1)谁的脖子长?
(2)小动物们怎样各自夸自己?
4、教师小结:
动物的脖子都有各自的用处,脖子不仅能为自己带来方便,也能为别人作贡献。
1、幼儿听完故事后说一说动物脖子的用处到底起什么作用?
以及力量的大小。
2、小朋友说一说课文里面讲了几种小动物。
3、让小朋友说一说长颈鹿、乌龟、水牛的脖子有什么用处。
比脖子
长颈鹿的脖子长:
能摘树上的果子吃
乌龟的脖子短:
能灵活的伸缩
水牛的脖子粗壮有力:
能耕田、拉车
请小朋友说出几种小动物脖子的用处
写生字:
小、水、子
骄傲使人落后
1、引导幼儿了解作品的内容,把握作品中人物形象的特点。
2、明白虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
引导幼儿了解作品的内容,把握作品中人物形象的特点。
图片
1、教师一边讲故事,一边引导小朋友看图。
2、教师提问:
小兔和小猪他们学习成绩怎样?
3、小兔和小猪怎样参加比赛?
4、怎样做才能取得胜利?
5、教师引导:
怎样才能取得胜利。
6、教师小结:
小猪认真学习,战胜了骄傲的小兔,取得了最终的胜利。
1、让小朋友说一说从图上看到了些什么
2、让小朋友们说一说。
3、让幼儿说一说。
4、让小朋友讨论
5、让小朋友们说一说。
小兔:
一边玩一边写
小猪:
认真的写,反复地检查
请小朋友们把故事讲给同桌听。
请小朋友们把故事讲给父母听。
阳光(散文欣赏)
1、感受阳光的美好与宝贵。
2、体会散文的意境。
感受阳光的美好与宝贵,知道阳光给我们带来了什么。
示范朗读,引导体会。
1、图片。
2、课前布置幼儿观察阳光,充分感受阳光。
一、想象导入
1、想象。
请幼儿闭上眼睛想象,教师舒情描述。
引出“阳光”。
2、板书课题。
(齐读课题)
二、出示图片。
1.你看到了什么?
这么美的景色还有首优美的散文,小朋友想听吗
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