完形填空解题技巧Word下载.docx
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表示改变话题的有bytheway等;
表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。
如果能充分利用这些语篇标志语,就可以迅速理清文章的脉络,弄清上下文的关系。
高考英语单项选择题解题指导
2011-4-116:
58:
49
高考英语单项选择题解题指导
通读题干,不放过半点信息,尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。
做题时首用直接法,然后用排除法和比较法。
所谓直接法,就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。
这种方法既准确又快。
所谓排除法,就是把比较明显的认错误选项排除掉。
然后把学过的知识与老师的讲解集合起来,再用上平时做题是的经验和教训,比较余项间的差异,最后得出正确选项。
重难点与常考考点分析:
(一)动词考点
1.常用的动词的近义辨析;
2.常用的动词的特殊含义;
3.常用动词的短语搭配;
4.动词的非谓语形式;
5.情态动词的基本含义与完成式;
6.动词的时态和语态。
(二)句型考点
1.主从复合句(名词性、形容词性、副词性从句)及连接词。
2.强调句型、省略句型和倒装句型。
(三)其他考点
1.情景交际;
2.一些习惯用法或固定搭配中的冠词;
3.名词或名词短语辨析;
4.代词用法;
5.形容词和副词用法;
6.介词与介词短语用法。
高考英语备考短语重点难点
2011-3-2313:
08:
86
京翰主编:
在备考英语时,要注意自身的个性差异,加强针对性的练习,采用适合自己的方法,突破自身学习中存在的重点难点,进而培养必胜信念。
语法重点难点要及时清理
英语有很多是固定短语,这段时间,考生要加强对固定短语、习惯用语的记忆;
把握重点词汇、重点短语的重点用法;
从同义词近义词、易混词汇区别、短语搭配等方面来落实单词用法;
学有余力时适当拓展。
对于语法重点难点要及时清理,从语法的角度掌握通用的框架知识,例如动词时态的主要用法,相近时态之间的重点区别,非谓语动词的主要意义;
从句的类别及从句中what,that,which,whoever等的含义;
英语单句、并列句、复合句的特征及考点。
常用句型个个过关不留漏洞,如there be 句型、it句型、强调句、比较句、祈使句、倒装句,也包括如A is to B what C is to D这样的特殊句式。
阅读理解要培养阅读技巧
每天坚持做一篇完形填空、两篇阅读理解。
限时阅读,知识巩固与审题答题技巧并重。
对于这样的文章,在做题时要弄清句子结构,克服思维定式的影响,强化具体语境中词语的辨析能力。
从语意入手,深层理解语意、语境、语篇,在掌握文章大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系,巧妙利用上下文语境进行完形填空。
阅读理解,有句话说“得阅读者得天下”。
一要注意培养阅读技巧,例如利用跳读以最快的速度了解文章的结构,确定文章的主旨大意,通过跳读和精读定位细节、核实细节,学会把长句变短找出主干,学会把握主题句等。
二要注意依题型看选项,准确理解。
三要注意限时完成阅读任务,五篇一组,题材丰富,难易兼顾,读速快,控制在30~35分钟以内。
积累知识为短文“提分”
要提高短文改错这个板块的得分,词汇、短语、句子结构等知识的积累仍是根本,但强化做题技巧也可助一臂之力。
从行文逻辑、一致关系、句子结构、母语干扰、冠词使用、名词属格、词语搭配、词性辨析等方面进行,考虑错词、多词、少词等。
要提高书面表达能力,首先仍是广泛地阅读以积累必要的基础知识。
其次就是要背诵短文或范文,仿写勤练,类别广泛,一周两篇,熟能生巧。
坚持做套题每周一测一练
高考命题不但检验学生对知识点的掌握,更考查学生的学习方法和应用能力。
在这一阶段多做近几年高考题、模拟题,进一步巩固基础知识,训练语感和手感,在高考的考场上充分展示自己。
2011年高考英语备考语法速记十大口诀
2010-11-213:
29:
Alice人气:
983
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子,常要戴帽子,
可数名词单,须用a或an,
辅音前用a,an在元音前,
若为特指时,则须用定冠,
复数不可数,泛指the不见,
碰到代词时,冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是高考)必考的语法知识之一,也是高考考查的主要对象。
以上口诀包括的意思有:
①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;
②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an,确指时要用定冠词the;
③如复数名词表示泛指,名词前有this,these,my,some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
单数变复数,规则要记住,
一般加s,特殊有几处:
【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s,也就是单词如果以ch,sh,s,x等结尾),则一般加es;
②以o结尾的单词除了两人(negro,hero)两菜(tomato,potato)加es外,其余一般加s;
③以f或fe结尾的单词一般是把f,fe变为ve再加s;
④英语(中还有些单词没有规则,需要特殊记忆,如child—children,mouse—mice,deer—deer,sheep—sheep,Chinese—Chinese,ox—oxen,man—men,woman—women,foot—feet,tooth—teeth。
三、名词所有格用法
名词所有格,表物是“谁的”,
若为生命词,加“’s”即可行,
词尾有s,仅把逗号择;
并列名词后,各自和共有,
前者分别加,后者最后加;
若为无生命词,of所有格,
前后须倒置,此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s,但如果名词以s结尾,则只加“’”;
②并列名词所有格表示各自所有时,分别加“’s”,如果是共有,则只在最后名词加“’s”;
③如果是无生命的名词则用of表示所有格,这里需要注意它们的顺序与汉语不同,AofB要翻译为B的A。
四、接不定式作宾语的动词
三个希望两答应,两个要求莫拒绝;
设法学会做决定,不要假装在选择。
【妙语诠释】
三个希望两答应:
hope,wish,want,agree,promise
两个要求莫拒绝:
demand,ask,refuse
设法学会做决定:
manage,learn,decide
不要假装在选择:
petend,choose
五、接动名词作宾语的动词
Mrs.PBlackmissedabeefbag.(P·
布莱克夫人丢了一个牛肉袋。
)
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语,这些动词要求后面跟动名词作宾语。
这些动词分别是:
M=mind,r=risk,s=succeedin,P=practice,B=bebusy,l=lookforwardto,a=admit,c=can’thelp,k=keepon,m=miss,i=insiston,s=suggest,s=stop,e=enjoy,d=delay,a=avoid,b=beworth,a=advise,g=giveup。
六、不定式作宾语补足语时省to的动词
一感,二听,三让,四看,半帮助
【妙语诠释】一感:
feel;
二听:
hear,listento;
三让:
make,let,have;
四看:
see,notice,watch,ob-serve;
半帮助:
help。
七、形容词和副词比较等级用法
1.比较级与最高级:
两者比较than相连,三者比较the在前。
2.同级比较:
同级比较用原形,as…as永不离;
as…as加not,只言两者是同一,若是notso…as,后强前弱不看齐。
【妙语诠释】①比较级通常和than连用,而最高级通常跟有定冠词the;
②同级比较一般用as…as表示“与…一样”,这时谁强谁弱不能比较出来,而notso…as则表示后者比前者强,翻译为“不如……”。
八、反意疑问句用法
反意问句三要点,前后谓语正相反;
短句not如出现,必须缩写是习惯;
最后一点应注意,短句主语代词填。
【妙语诠释】①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;
②在短句中not必须与do,will,can等组成缩写形式;
③在简短问句中,疑问句的主语必须是代词,而不能用名词形式。
九、感叹句用法
感叹句,并不难,what、how放句前;
强调名词用what,其余用how很简单。
【妙语诠释】由what引导的感叹句一般修饰名词,而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
十、宾语从句用法
宾语从句须注意,几点事项应牢记。
一是关键引导词,不同句子词相异。
陈述句子用that;
一般疑问是否(if,whether)替;
特殊问句更好办,引导还用疑问词。
二是时态常变化,主句不同从句异。
主句若为现在时,从句时态应看意;
主句若为过去时,从句时态向前移。
三是语序要记清,从句永保陈述序。
【妙语诠释】宾语从句应注意三点:
①引导词,陈述句一般由that引导,这时的that可以省略;
一般疑问句则由if或whe-ther引导;
而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。
②时态,主句是现在时态,从句可用所需要的任何时态;
但如果主句是过去时态,从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。
③语序,宾语从句永远要用陈述句顺序。
高考英语完形填空3大类题型剖析
2010-8-613:
45:
246
完形填空一直是高考中丢分比例最大的题目,也是广大考生的盲点,本文就完形填空的常见题型做一点探讨。
纵观90年代到2000年后的高考题,完形的命题有个很明显的变化趋势——淡化语法,着重篇章语境的理解和上下文逻辑的推理。
一、单纯考察语法的题目只有两道且难度较低:
45题,All___themtherainwaspouringdown…表达“人置身于大雨中”用介词around;
48题,…hefound___attheranchgate.Raul发现自己已回到家门口,用反身代词himself。
二、换句话说,剩下大部分题目都要求对篇章语境的理解。
在这里,我把这类“语境题”分为三个层次:
1、上下文直接提示,这是最简单的。
例如42题,Therestoodatall,white___.Anoldmanstareddownathimfromitsback.这里说明这个“又白又高”的是老人的坐骑,那么到底是骑的什么呢?
后面的Raulfollowedonhishorse彻底给出了答案。
2、上下文给出暗示,须要我们抓住线索再稍作推理。
还是以42题这两句为例,老人是骑在tall马上面的,盯着Raul看也是staredown的,Raul又是个小孩儿,推出:
他看老人应该是昂着头的了。
所以41题,He___.选A,lookedup。
3、完全地语境考察。
就是说,单看文章某一处无法得出结论,要结合多句话甚至全篇才能确定某事物的印象、性质、情感色彩等,这是“语境题”最难的一种。
纵观全文,尽管老头的出场很生猛,但随着情节的发展,我们发现他并没做什么邪恶可怕的事情,不仅把Raul送回了家,还在临别时微笑着挥手致意,这些点滴帮助我们拼凑出一个和蔼可亲的老人形象,给人以好的正向的感觉。
那么43题,theoldmananswered___.老人是以怎样的态度回答Raul的呢?
B,C选项的angrily和coldly(冷淡地)两个负向的不好的副词,明显与老人的形象冲突,排除。
A选项的lazily更是没有任何根据,排除。
而老人家说话做事都慢一点倒是讲得通,故选择D选项的slowly。
三、完形还有一大类的题型就是词义辨析。
这类题的特点是:
1、四个选项填在原文空处,语法上都合情合理,只有根据语境来取舍。
例如51题,Raul’sfatherranoutacrosstheyardto___him.“wehavebeenworriedaboutyou.Areyouokay?
…”这道题错误率极高,许多同学都被父亲“areyouokay?
”这一问误导,选了D选项的ask。
其实大家静下来仔细一想,都不难能体会:
平常亲朋好友相聚重逢,总免不了嘘寒问暖,但整个过程根本的核心是“逢(meet)”这个本质目的,而不是“问(ask)”这个表面形式。
外面天气恶劣,儿子没按时回家,做父亲的心急如焚,突然看见孩子出现在大门口,赶紧冲出去,一路小跑,穿过整个院子,这一系列动作的最终目的仅仅是为了问上这么一句吗?
不是。
而是为了和儿子见面重逢啊!
(大家也可以试想如果父亲是个哑巴,他这时就不冲出去了吗?
:
)所以选择B选项的meet。
2、在正确理解上下文后,还剩下不止一个词貌似符合此处语境?
?
最佳的一个。
这类题型难度较高,原因一:
完全依靠自身的英文素养(内功),临场做题时,知道就是知道,不知道就是不知道,无太多技巧可言。
原因二:
多年学习过程中,中学教材单词表和电子词典的简单中文释义,让同学们“知道”了许多单词,“吃透”的却很少。
一个“打击、打中”可以想到defeat,catch,damage,strike…一串单词,确不知道其中区别。
这次的55题,考察的就是Gray老头曾被雷劈过,这个“劈”用哪个动词最合适。
A、defeated这个“打”主要的意思是“击败”,潜台词有过一场较量,而人是不可能跟雷电交上手的。
B、caught(catch)有“抓住、击中”的意思,细细体会,它有“经过追逐,终于catch”的意味。
选catch就成了:
雷一直追着老头劈,直至劈中,这个闪电也太执著了吧?
!
C、damaged的意思偏向于“损害”,尤其是对物和财产造成的损失,不合适。
D、struck(strike)的意思是“打击”,有非常迅速的意味,刚好与闪电的特点相符,故选D
高考复习:
英语语法总结
2009-10-2716:
02:
李人气:
4779
一.非谓语动词
一.不定式:
一)不定式的常考形式:
1)一般形式:
Hedecidedtoworkharderinordertocatchupwiththeothers.
被动形式:
Hepreferredtobeassignedsomeheavierworktodo.
语法功能:
表示与谓语动词同步发生
2)完成形式:
Hepretendednottohaveseenme.
被动形式:
Thebookissaidtohavebeentranslatedintomanylanguages.
表示发生在谓语动词之前
二)不定式常考的考点:
1)不定式做定语----将要发生
2)不定式做状语----目的
3)不定式充当名词功能---Toseeistobelieve.
三)不定式的省略
1)感官动词see,watch,observe,notice,lookat,hear,listento,smell,taste,feel
+do 表示动作的完整性,真实性;
+doing表示动作的连续性,进行性
Isawhimworkinthegardenyesterday.
昨天我看见他在花园里干活了。
(强调"
我看见了"
这个事实)
Isawhimworkinginthegardenyesterday.
昨天我见他正在花园里干活。
我见他正干活"
这个动作)
"
感官动词后面接形容词而不是副词:
Thecaketastesgood;
Itfeelscomfortable.
2)使役动词havebidmakelet等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to
I'
dliketohaveJohndoit.
Ihavemypackageweighed.
Pauldoesn'
thavetobemadetolearn.
3)helphelpsbdohelpsbtodohelpdohelptodo
四)有些动词后只跟不定式如:
want,wish,hope,manage,promise,refuse,pretend,plan,offer,decide,agree,expectallowsbtodo,causesbtodo,permitsbtodo,enablesbtodo
forcesbtodo.bemorelikelytodolovetodowarnsbtodobeabletodo
beambitioustodo.begintodo.starttodo
Weagreed_______here,butsofarshehasn'
tturnedupyet.(NMET
1995)
A.havingmetB.meetingC.tomeetD.tohavemet(Key:
C)
五)有的时候to后面要接-ing形式
accustom(oneself)to;
beaccustomedto;
faceupto;
inadditionto;
lookforwardto;
objectto;
bereducedto;
resignoneselfto;
beresignedto;
resortto;
sinkto;
beusedto;
bealternativeto;
beclose/closenessto;
bededication/dedicatedto;
beopposition/opposedto;
besimilarity/similarto.
三、need/want后的-ing形式具有被动的意思。
其中,want不太常用。
Heneeds(alotof)encouraging.
二.动名词:
具有动作性特征的名词
1)是名词seeingisbelieving
2)具有动词性特征可以带宾语starvingtroopsisnecessary.
一)动名词的形式:
一般形式:
Idon'
tlikeyousmoking.
完成形式:
Iregretnothavingtakenyouradvice.
Thisquestionisfarfrombeingsettled.
二)动名词常考的点
1)动名词做主语谓语动词为单数
2)在动名词和不定式中,做为介词的宾语是动名词
3)动名词的否定直接在其前加否定词,通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语.
Iwouldappreciate_______backthisafternoon.(MET1992)
A.youtocallB.youcallC.youcallingD.you'
recalling(Key:
Cyourcalling也对)
Iregretnothavingtakenyouradvice.
4)有些词后只能接动名词
admit;
appreciate;
avoid;
celebrate;
consider;
contemplate;
defer;
delay;
deny;
detest;
discontinue;
dislike;
dispute;
enjoy;
itentails;
escape;
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