唱响我爱我的祖国庆祝建国70周年主题班会活动方案优秀案例我爱我的祖国主题班会Word格式.docx
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历史恩怨,国危的呼号也融进了历史。
但是,国旗,这新中国的象征;
国歌,这一中国人心中最激越的旋律,穿越时空,延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志,昭日月,耀千秋。
国旗的光辉伴随着我的成长,照亮了我们前进的道路;
国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业,不懈奋斗。
一面国旗,招展着一种象征;
战争中的勇气,异国思乡的亲情,国际交往的尊严;
一面国旗,书写着丰厚的内涵;
那是祖国的土地,那是游子的归依,那是不屈的奋斗,那是国家的富强。
国旗照耀航程,国歌催人警醒,那“起来、起来”的呐喊,鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新,激励着每一个炎黄子孙自强不息。
当国歌奏响、国旗升起时,我们从那满含泪花的凝视里,从自豪激昂的“起来”声中,从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上,体会到了做一个中国人的自豪,同时,也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任:
努力学习吧!
祖国需要我们,世界需要我们,未来需要我们!
让我们一齐树爱国之心,立报国之志,随时准备着,为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
2.齐唱国歌
国歌是代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫,艰苦奋斗,自强不息的精神。
会唱国歌也是爱国的表现“一滴水能够折射太阳的七彩光芒。
”同样,从唱国歌上就能够看出我们是否真正爱国。
热爱祖国不是一句空话,我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国,究竟有没有民族自豪感。
全体起立,奏国歌,齐唱国歌,敬礼
3.为在5.12汶川大地震中不幸遇难的同胞默哀三分钟。
二、男女主持人对白开场
男:
起来,不愿做努力的人们,把我们的血肉,铸成我们新的长城
女:
这曲振奋人心的《中华人民共和国》,激励着我们一代人又一代人奋勇前进。
...... 三、祖国的大好山河,我们明白多少,我们来比比看谁明白的最多透过知识竞赛,以必答、抢答等形式进行小组间的竞赛,促进学生用心踊跃的了解祖国的大好河山、人文情怀。
四、我们此刻的幸福生活来之不易,不能忘记为国家浴血奋战的抗战英雄们,此刻请大家回忆过去,演讲英雄事迹。
辅导员解释,渲染气氛
五、文艺表演,歌唱爱国主义歌曲,抒发爱国主义情怀
师:
(准备录音机),大家喜不喜欢唱歌?
生:
喜欢!
呀,都喜欢!
老师也喜欢。
歌声,是人们心声的流露,大家在高兴和忧伤的时候都爱哼上一曲。
没有歌声,就好比菜里没有盐,没有味精,生活里没有阳光一样,一切都会显得枯燥无味。
因此,我们需要歌声,我们就应放声歌唱。
歌唱如此完美的祖国,也期望我们的爱国之情能够透过歌声能够传到达每一个人的心里,你们说好吗?
学生:
好!
很响亮。
那么,同学们,你心里祖国吗?
爱!
那么,就让我们一齐唱《歌唱祖国》。
“五星红旗迎风飘扬......预备--唱!
”(播放伴奏带)
(学生齐唱,歌声嘹亮,群情激昂。
)六、改革开放以来,我们的祖国发生了巨大的变化,谁能说说具体有哪些变化呢?
各小组说祖国变化
七、祖国发生了巨大的变化,让我们用歌声了赞美我们美丽的祖国吧!
此刻,我们请我们班的小歌星刘沁瑶同学为大家献上一曲,大家欢迎!
(鼓掌)
学生刘沁瑶:
我为大家演唱一首《灰姑娘的梦》!
谢谢刘沁瑶同学为我们带来动听的歌声。
(鼓掌)那么,我们自己的歌还有哪些?
《中国少年先锋队队歌》。
对。
大家一齐来唱一下?
“我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利,勇敢前进......”
这首歌唱出了大家的宏伟志向,满腔热情。
这样的歌曲我们就应天天唱、时时唱。
我们是华夏儿女、炎黄子孙、是龙的传人,我们都有一颗中国心。
此刻,老师为大家献上一曲《我的中国心》。
(放伴奏带)
甲队:
《没有共产党就没有新中国》。
乙队:
《党啊,亲爱的妈妈》。
《祖国啊,我永远爱您》。
《爱我中华》。
《妈妈教我一支歌》。
《大中国》。
《祝福祖国》。
《十送红军》。
《红旗飘飘》。
《八月桂花遍地开》。
好,大家唱的都是歌唱祖国歌唱共产党的优秀歌曲。
这些歌曲时时刻刻激励着我们,鼓舞着我们。
这天,我们伟大的祖国正在中国共产党领导下,为实现现代化建设目标和中华民族的伟大复兴高歌猛进!
而我们是祖国未来建设的生力军,不管在我们的学习、劳动、锻炼和生活中,遇到多大的困难,我们都要去克服它,战胜它!
让我们携起手,一齐走进祖国的新时代!
四、宣布名次,并进行颁奖
五、辅导员总结:
真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的,真正爱国更就应体此刻平时的一点一滴中,没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱,是不能谈及爱祖国的。
无论道何处,我们都不能忘记自己是中国人;
无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。
六、全体起立,齐唱国歌。
七、小主持宣布本次活动圆满结束。
唱响我爱我的祖国庆祝建国70周年主题班会优秀案例展示
一、指导思想
为加强对学生的德育教育和政治思想工作,帮忙学生牢固树立中华民族自尊心、自信心和自豪感,增强他们的凝聚力和向心力,强化未成年人辨别是非的观念,自觉抵制民族分裂主义,进一步推动我校未成年人思想道德教育实践活动。
二、活动思路
透过演讲比赛,进一步加强我校未成年人的思想道德教育,增强学生的爱国主义观念。
三、活动对象
全校六个教学班(即:
六个中队、六个支部)
四、活动时间
20__年11月10日-15日
五、演讲比赛具体活动方案
1、围绕“反对民族分裂、维护祖国统一和民族团结”为资料进行演讲,演讲
题目自拟。
2、演讲分为初赛和决赛两个阶段。
(1)初赛时间:
11月10日、11日下午17:
00-18:
00
(2)决赛时间:
11月14日下午17:
3、演讲要求:
(1)参赛者务必站立式脱稿演讲,不能带稿纸上场。
(2)参赛者务必用普通话进行演讲,要求吐词清楚,举止大方,衣冠端正,表情丰富,且富有个性。
(3)每位参赛者演讲时间不能超过5分钟。
(4)每个支部(中队)负责推荐2-3名同学参加学校的演讲比赛。
4、奖励:
在所有参赛队员中,根据成绩评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。
分别颁发相应的获奖证书和奖品。
唱响我爱我的祖国庆祝建国70周年主题班会案例参考
确定教育资料、设计教育专题时,主要思考了如下四点:
一是,根据学生年龄特征,确定教育的可接收性;
二是,根据教育资料的整体内涵,确定教育资料的序列性;
三是,在教育资料和教育对象的结合方面,确定教育资料的针对性;
四是,在教育资料的渐进和深化方面,确定教育资料的连续性。
(一)、根据学生年龄特征,有针对性地安排适宜的教育资料,选取恰当的教育活动方式。
小学生心底纯洁,活泼好动,热情高,但知识面窄,缺乏理性认识潜力。
在爱国主义教育资料的选取方面,重点是激发他们的主义情感,憎恶帝国主义的侵略,了解祖国的伟大,从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌,用心向英雄人物学习,努力学习文化科学知识,长大了报效祖国。
按照上述指导思想,各小学在开展“祖国在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时,构成了“九字活动系列”。
即:
唱(歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义);
绘(描绘祖国锦绣河山);
看(革命遗迹,历史名胜,建设成果);
读(英雄故事、历史故事);
讲(祖国变化、英雄事迹);
写(赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀);
做(学英雄做好事、努力学习);
(爱国主义知识和行为规范);
展(活动成果、报国之志)。
这些活动深深地扣动了儿童的心弦,省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参加中央音乐学院的钢琴考试前,深情地要求再当一次“升旗手”,立志将来当音乐家为国争光。
对于进入青少年时期的中学生,他们有了必须的知识和理性思考潜力,能够提出更高的要求,以课堂渗透教育为主,辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴藏的爱国主义因素,把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来;
在课外活动方面,主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式,有计划、有目的的让学生了解中国的近代史、现代史,熟悉国情和改革开放所取得的成就,引导学生进行比较和思考,坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
(二)、根据爱国主义教育的整体内涵,设计教育专题,构成教育活动序列。
爱国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时,各学校分层次,精心设计专题;
在序列资料安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大中华十明白”、“祖国山河多壮丽”等专题;
在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题;
在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上,由参加严肃、隆重升旗仪式,抢答祖国基本知识,听讲革命故事、唱革命歌曲,参观祖国名胜和革命史迹,到较系统搜集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计了“三个了不起”的专题,收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说:
“参加了&
lsquo;
了不起’的教育活动后,心中有一种强烈的自豪感,有一种要大声疾呼的激情:
中国了不起,中国人了不起,我要做一个了不起的中国人。
”
中学阶段按照学生思维日臻理性化特点,分别安排了“知我中华”、“只有社会主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点,编写了系列教材和制作了系列幻灯片:
《锦绣湖北--湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁血丰碑--湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰--湖北历史上的杰出人物讲话》,系统地对学生开展了爱国主义序列教育,有的学生在演讲中说道:
“我们脚下是中华
的热土,身后是祖国的锦绣河山,无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人,不能忘记祖国的兴衰大业。
三、探索教育规律,优化教育方法。
在爱国主义教育过程中,各地在把握教育资料的基础上,根据资料需要,贴切地选取教育方法,一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法,透过调查、访问、参观、读书等方式,增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义教育,我们在总结各地活动经验的同时,还有意识地定点开展这方面的实验研究,探索爱国主义教育规律。
渗透教育法:
学校是实施爱国主义教育的主要阵地,学科教学是实施爱国主义教育的主要渠道。
学生在校超多活动和受教育是学科课堂学习,对于中学生尤为如此。
因此,研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的好处。
我们从学科教学渗透爱国主义教育的实践中,总结出了渗透的“六有”原则。
有“意”有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素;
有“的”--有目的、有针对
性地确定爱国主义教育主题;
有“机”--有机结合学科教学,融溶于载体,做到淡化痕迹、“润物细无声”;
有“度”--适度渗透爱国主义教育资料,不冲淡学科教学本色,学生易于理解;
有“序”--有步骤有秩序地实施渗透;
有“效”--讲求实效,克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下,根据不同学科和较学资料,探索出了“程序法”、“四环节法--知事、明理、动情、养成”,“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时,引用中国古代发明的利用秆子影长确定季节和时令的历法作例证,利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识,又采用“联系比较法”,扩大和增强了爱国主义教育的实效。
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