疑点数据核查工作汇报Word文档下载推荐.docx

疑点数据核查工作汇报Word文档下载推荐.docx

《疑点数据核查工作汇报Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疑点数据核查工作汇报Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

针对这一性质，我所采取了集中学习、业余自学、工作交流等多种方式，开展税收政策、会计识学习，提高了专项核查实战技能，促进了业务水平的提高。

3.全面收集纳税资料，为专项核查提供依据。

全面采集和掌握涉税信息是专项核查的关键，为此，我们充分发挥税收管理员的作用，多方面收集、掌握纳税人的动态税收信息，对企业各项涉税情况进行

跟踪监控，根据工作需要采取各种手段对纳税人信息进行核实

4.充分利用各项数据，科学分析。

通过人与计算机的结合，采取指标分析和综合分析相结合的方法，对纳税申报异常户以及数据异常户和某些特定的纳税人，与上年同期、历史同期和行业指标进行比较分析，找出疑点，分析产生的原因，以发现异常申报问题。

5.约谈举证，实地核查。

为确保专项核查效果，我们要求：

一是核查人员要做好前期准备工作，带着问题去核查；

二是企业自查举证与税务机关调查核实相结合，即必要时，核查人员采取实地检查的方式掌握第一手资料。

将取得的资料与帐面进行核对，发现不符的，进一步查明原因，从而根据情况予以定性处理

三、检查中发现的主要问题

1.部分销售给个人部分未开具发票，未在附表申报“未开票收入”；

2.企业对税法理解执行有误，如企业发出的样品，未按税法规定确认收入；

按照税收相关法律，样品也应在发出当期确认增值税应税收入；

3.企业部分发出存货未按规定于发出当期确认收入，这是一个有代表性的较为普遍的问题，企业往往以是否收到款项做为增值税应税收入的实现标准，而未在合同约定的收款日（签定有购销合同）确认应税收入的实现，或未在发出商品时（未签定购销合同）确认应税收入的实现，已责令企业按税收相关法律，确认应税收入，申报缴纳税款；

4.在会计处理时，将购进时接受的普通发票，做价税分离，普通发票增值税计入了应交税费-应交增值税（进项税额），但企业未申报抵扣，而仅在财务报表中体现，导致数据比对异常，已要求企业进

行调账处理。

四、加强管理的建议

1、加强对企业财务人员和经营者税收相关法律和财税差异培训，纠正合理不合法行为。

目前我们只重视对税务干部业务培训，对纳税人和会计从业人员培训明显滞后，会计人员对新政策理解执行不到位，容易造成税企纠纷；

2、加强企业进、销、存管理，增强会计核算透明度，这不但是对纳税人的要求，也同时要求我们加强这方面的日常管理工作；

3、督促管理员在申报期结束后，分析重点纳税人申报表，及时发现潜在问题，降低纳税人涉税风险和税务干部管理风险，不能被动等待风险管理系统提示，使涉税问题扩大化；

4、对工业企业尤其是机械加工业，应加强对营业外收入科目核算明细的检查，堵塞所得税和流转税漏洞。

5、风险管理软件有待进一步完善，增强选案的准确性，细化选案指标，加强下达案源环节初审工作，提高风险管理工作的效率。

XX税务所二〇一三年十二月九日第2篇：

基础教育数据核查工作自查报告基础教育数据核查

工作自查报告

渐汶河小学

1

渐汶河小学基础教育数据核查

根据上级《基础教育和中等职业教育校级管理工作核查项目指标》要求，为了积极配合此次教育事业统计核查工作，我校按照教育局和镇教委的安排部署，成立了核查领导小组，对我校的教育统计情况进行了全面检查，通过检查，小组成员一致认为符合上级文件要求的标准。

现将我校数据核查情况报告如下：

1、我校严格按照教育局和镇教委的统一要求，认真组织相关人员学习落实《数据核查的通知》，同时学校建立健全了统计数据填报制度与工作流程图，使具体工作人员按章办事，有法可依。

2、加强统计人员的管理。

我们由教务处具体负责统计工作，并指派一名专门教师具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不参水分。

增强统计人员的责任心与使命感。

3、按照年报表和基础教育上报表中内容填报，提高统计工作的效率，确保数据的准确，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。

4、建立了档案室，制定了《渐汶河小学学生学籍管理制度》和“学籍管理工作流程图”，建立了学生档案，建立了教职工花名册，并且适时更新。

建立了统计台帐，实行文本档案和电子台帐同步管理。

5、加强数据管理与维护。

及时与上级进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。

以上是我校对我校教育数据统计情况所进行的检查情况，尽管我们按照上级要求做了基础性的工作，但是按照统计法的要求，我们在规范性、科学性、2

准确性上还存在一定的不足，按教育局和上级行政主管部门要求还有距离，我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机，进一步完善我们的工作，从而使我校的教育统计工作做到规范科学。

2013

3渐汶河小学

年6月13日第3篇：

学校事业统计数据质量核查工作总结铜陵县第二中学2013年学校事业统计数据质量核查工作总结

根据县教体局下发的教计【2013】13号文件要求，我校高度重视教育事业统计数据自查工作，成立了由校长为组长，相关责任人为成员的教育事业统计数据质量监控核查工作小组。

工作小组根据文件要求和我校实际情况，详细制定了自查方案，从7月3日到7日先后召开2次会议，布置、落实、督查教育事业统计数据自查工作。

我校统计工作人员对学校基本情况、制度建设，特别是对2009年至2012年《基层统计报表》中的办学规模、师资情况、办学条件等指标的数据与校当年数据库中的数据进行了认真细致的核对。

我校所有指标数据误差率为零。

为了保证学校统计工作质量的长效机制，我校做到了以下几点：

首先，有队伍。

有分管统计工作的校领导，主管统计工作的部门负责人，有兼职统计工作人员；

其次，有制度。

学校先后制定了《铜陵县二中统计工作管理办法》、《铜陵县二中信息工作管理规则》等规章制度，从根本上规范了统计工作，保证了统计工作有序运行。

第三，有条件。

有专门的办公场地，统计人员拥有一台联网运行的联想双核电脑。

每年还安排专门时间参加县教体局组织的统计人员统计报表制度、指标解释、应用软件及相关统计法规等方面的业务培训。

第四，有成效。

校领导高度重视，统计工作人员辛勤劳动，形成了全校上下重视统计工作，信赖统计数据的良好局面。

第4篇：

教育部教育事业统计数据质量核查工作方案教育部教育事业统计数据质量核查工作方案

为进一步加强和改进教育统计工作，提高我国教育统计的数据质量，确保教育统计数据的真实性、准确性、完整性和及时性，根据《中华人民共和国统计法》、国家统计局《部门统计管理的规定》等相关法律法规，并结合教育统计工作实际，特制定本工作方案。

一、目的意义

㈠目的。

数据质量是教育事业统计工作的生命线，做好数据质量核查工作是教育统计的基本职责和任务。

教育部将依托中

国教育事业统计专家库建立以地方各级教育行政部门自查为基础，以国家抽查、重点核查为指导，带动全国教育事业统计数据质量全面提升的长效机制，充分发挥教育统计服务于科学决策的重要作用，推动教育统计事业的发展。

㈡意义。

数据质量核查有效实施的作用和意义，主要体现在四个方面：

一是掌握教育事业统计数据的客观性、真实性、准确性，保障教育事业统计数据质量；

二是摸清影响数据变动的政策、利益因素及影响程度；

三是解决技术性因素导致的数据质量问题，避免统计人员因业务不熟产生的低级错误；

四是引起地方领导和基层学校对教育统计工作的重视，督促抓好教育事业统计各项基础工作建设。

二、核查机制

充分发挥中国教育事业统计专家库的重要作用，建立数据质量核查长效工作机制，每年定期开展常规性数据质量核查及专项数据质量核查活动，具体包括以下类型：

㈠常规性数据质量核查活动。

依托教育事业统计专家库，开展经常性的数据质量自查、抽查、重点核查活动，各种核查活动有效衔接。

根据教育事业统计工作实际，核查工作时间贯穿全年，各项核查活动的具体时间根据实际情况确定。

1.技术手段核查。

目前，系统中已建立起“一对比、二体系”的技术核查办法，将数据质量的误差率控制在录入源头。

“一对比”是指根据上年填报数据进行两年数据增降幅对比；

“二体系”是指建立严格的报表间、数据间的逻辑校验关系，根据日常管理经验判断建立提示性校验。

此外，还可利用假设检验、数据分析等方法进行核查。

2.自查活动。

地方各级教育行政部门在上级教育行政部门限定的时间范

围内，按照各类学校数的10%确定为基层教育行政部门的自查比例，组织本行政区域内确定的核查单位进行认真自查。

3.抽查活动。

⑴抽查范围。

每年拟随机抽取6个省份，每省份确定3所高校、1-2个县，每县抽取5所各级各类学校。

⑵组建工作组。

教育部拟组建6-8个国家级数据质量抽查

工作组，工作组成员从中国教育事业统计专家库中选派，实施数据质量抽查具体工作。

4.重点核查活动。

重点核查主要针对存在数据问题、要求变更统计数据及被举报的单位进行。

⑴国家和省级教育行政部门可应用信息化技术核查手段对教育事业统计报表中反映教育事业改革与发展重要指标的逐年变动情况进行分析，筛选确定存在数据质量问题的地区或单位，以及需重点核查的统计指标。

⑵将以往发生过数据质量责任事故的地区或单位作为重点核查的对象。

⑶上一级部门汇总结束后，如有单位提出要求修改数据的，上一级部门要组织教育事业统计专家对该单位进行核查以确定数据的真实性。

全国统计汇总结束后，对要求变动统计数据的省份和高等学校，教育部将组织教育事业统计专家对该省份或高等学校进行核查，以确定数据的真实。

⑷对于数据质量举报事件，教育部指派教育事业统计专家队伍根据举报内容对被举报单位进行数据质量核查。

㈡专项数据质量核查活动。

针对社会关注的，反映教育事业改革与发展的敏感、热点、难点问题，教育部和省级教育行政机构可随时组织教育事业统计专家迅速深入数据源头，及时调查了解问题出现的原因，提出问题解决方案。

三、核查内容

㈠省、地（州、市）、县级数据质量核查主要内容。

1.统计管理工作。

统计法律法规的贯彻落实情况；

教育统计规章制度的建设及组织实施情况；

统计岗位工作人员基本情况（人数、专兼职、工作量）；

统计设备配备情况（计算机为专用或兼用、机型、联网情况）；

参加上级部门年度报表布置培训情况；

组织本行政区域教育机构年度报表布置培训情况；

本级统计报表资料按期存档管理、发布情况（纸质文档、电子文档）；

统计工作专项经费保障情况；

学籍管理信息系统建设情况。

2.重点指标数据。

学校数与教学点数；

生师比的波动情况；

分年级在校生数；

学生变动情况；

毕业生数；

专任教师数。

㈡学校级数据质量核查主要内容。

1.基础教育和中等职业教育学校级核查内容。

⑴统计管理工作。

学生学籍管理制度（在校学生花名册、辍学学生登记表、学生考勤登记表、学生变动登记表）建设情况；

统计设备配备情况（计算机专用或兼用、机型、联网情况）；

参加上级部门年度报表布置、培训情况；

学校基表按期存档情况（纸质文档、电子文档）；

存档的学校基表与上报数据库的一致性；

统计台帐建立情况；

在编教职工、代课教师花名册等。

⑵重点指标数据。

学校或教学点的班数；

学生变动情况数据；

专任教师数据。

2.高等教育学校核查内容。

统计规章制度的建设及其组织实施情况；

学生、教职工、资产基础数据库建立情况；

统计台帐建立情况。

在校生数；

专任教师数（其中具有研究生学位专任教师数）；

聘任教师数；

图书藏量数据；

校舍建筑面积（其中教学行政用房）数据；

学校占地面积数据；

固定资产（其中教学仪器设备）数据。

四、公示制度

为提高教育事业统计数据质量和公信力，教育部将建立健全教育事业统计数据公示制度和监督举报机制，使统计数据全面接受社会各界监督，反对和制止在统计上弄虚作假等违法行为，营造良好的统计数据信用环境。