人教部编版六年级下册第二单元练习题Word文件下载.docx

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这里用错对象，该成语应该用在上级让下级表达意见上，语境中“代表”“畅所欲言”，不是给下面的人发表意见的条件。

D．各有千秋：

各有各的存在的价值。

比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。

语境列举不同作家不同作品的风格，因此使用正确。

备考要积累常见成语，在阅读中体会使用的语境，注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型（望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当）。

4.下列各句中没有语病的一句是（）

A．据了解，节日前夕省城各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。

B．上海世博会吉祥物“海宝”以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。

C．有关专家认为：

“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。

D．近年来，包河区各行政村以大圩精神为动力，在新农村建设中励精图治、开拓进取，描给着家园未来美好的远景。

A语序不当，应改为“盛装迎接到来的国庆节”。

B动宾搭配不当，“愿望”不能“传递”，可改为“传递着友谊、和平和积极进取的精神，表达了人与自然和谐相处的愿望”。

D“未来”指将来的光景，“远景”指将来的景象，二者语意重复了，该句可改为“描绘着家园美好的未来”

5.下列各句中，标点符号使用无误的一项是（　　）

A．季羡林先生曾说：

“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义？

至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁来评？

都说不准。

”

B．环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业（高污染、高能耗、资源消耗型），集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。

C．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。

D．“春季高考也玩穿越！

”2012的春季高考作文以《回到……》为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：

回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月……

试题分析：

A．“谁来评”后面的问号应改为逗号；

B.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后面；

D.书名号应改为引号。

6.下列句子排序正确的一项（）

　①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

　　A.⑤①②④③　B.⑤②④③①C.⑤②④①③　D.⑤①④②③

我们先来看第②句话，这句话中有一个代词“这”，搞清了“这”指代的内容，就可判断出第⑦句话应排在哪句话的后面。

通读题目给出的五句话，不难知道“这”指代“春雨”，可见第②句应排在第⑤句的后面。

接着看第①句话，这句话中有一个代词“她”，通读材料可以知道，“她”指代的是苗女，所以第④句应排在第②句的后面。

最后再看第①句和第③句，因为第③句以“然后”打头，所以第③句应跟在第①句的后面。

根据以上分析，我们很快就可确定正确选项为C。

7．下列关于文化文学知识的表述有误的一项（）

A.《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，发表于1996年《收获》杂志上，同时也是他半自传式的作品。

由二十二个段落合成，叙述了上世纪50年代以来的社会嬗变带给残疾人C、画家Z、女教师O、诗人L、医生F、女导演N等一代人的影响。

B.《学弈》是选自《孟子·

告子》中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。

C.朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。

中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

中国著名的诗人和杰出的散文家。

D.《别了语文课》这篇散文的作者是何紫。

二、（9分，每题3分）

阅读《匆匆》一文中的语段，完成8----10题。

8.下列对课文内容理解有误的一项（）

A.自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。

B.诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。

吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看到时间的流过。

C．《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文（也有人认为其是散文诗）。

D、他虽感伤却并不颓废,既苦闷又消沉。

他用细腻隽永的文笔,写出了这样一篇诚挚感人、别开生面的散文作品,显示了文学革命的实绩,展现了现代散文历久不衰的艺术生命力。

9.下列各项与课文内容不完全相符的一项是（）

A．文章开篇便用一组一气呵成的排比句燕子去了,有再来的时候;

杨柳枯了,有再青的时候;

桃花谢了,有再开的时候”借物起兴,描述了几幅美丽而充满活力的画面让人心生喜悦。

B．“我们的日子为什么一去不复返呢?

”的疑问,与之前的美好景象形成对比,并且连续追问下去,让人怅惘不已。

C．时间是怎样“匆匆”的呢?

作者在此大发抽象的议论,把自己的感觉、潜在的意识通过形象表现出来。

D．在第4段,作者借助串的发问,表达了内心的警醒和不愿意放弃追求的人生态度。

他振奋起来,努力追寻自生命“游丝样的痕迹”,不让自己“白白走这一遭”。

至此,作者的情感在经历了遗憾的低潮之后,终于一个转身,走到积极的方向上来。

10.下列对语句的理解有误的一项（）

A.“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里”,相对于无边无际的苍茫大海和万古长存的宇宙,“我”的八千多日子,实在渺小无比,这里运用比喻和对比,写出了“我”所拥有的时间之少,更隐含了要珍惜时光的意思。

B.“洗手的时候,日子从水盆里过去;

吃饭的时候,日子从饭碗里过去;

默默时,便从凝然的双眼前过去……天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了……”则用拟人和排比的手法写出了时间毫不留情地逝去,给人以明确而强烈的情感冲击。

C.“燕子去了,有再来的时候杨柳枯了,有再青的时候;

桃花谢了,有再开的时候”,用排比手法表现了时间的流逝。

D.八千多日子实际上就是二十四年,作者这里不说二十四年而是说八千多日子,是为了用一个更有冲击力的数字来表现时间流逝之多,且与时间之海的浩瀚形成对照,揭示个人生命历程之漫长,体现他内心由此产生的不安。

三、（9分，每题3分）

11.阅读《学弈》中的节选文字，完成11-----13题。

。

弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；

一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?

吾曰：

非然也.

7.下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是（）

A．其/一人专心致志B．一心/以为/有鸿鹄将至。

C．惟/弈秋之为听。

D．使弈秋/诲二人弈。

8.下面对课文理解不正确的一项是（）

A、文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文做铺垫。

B、文章第二句采用了夸张地手法进行描述，写出了两个人学下棋的不同态度。

C、文章最后两个句子采用了设问的修辞方法，意在引起人们的思考，强调了个人主观努力的重要性。

D、文章告诉我们做任何事情，只有专心致志，才能取得成功，否则将一事无成。

9、文章强调了专注、坚持的重要性。

下面诗句中与这一道理最相近的一项是（）

A、本是同根生，相煎何太急。

B、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

D、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

四、（6分，每题3分）

阅读《别了，语文课》（完成14—15题。

14.下列对原文的理解，不正确的是（）

A.“我”以前喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我更明白了祖国语言的美好，决心自修祖国语言。

B.因为在这堂课上，“我”全身心的投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。

C.“大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。

D.“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。

15.下列对原文的理解有误的一项（）

A.本文以记叙为主,叙述了“我”移民前认识到语文课的可贵后,语文成绩快速提高的

过程,真实、自然、细腻地传达了人物丰富的情感。

B.本文在描写主人公与语文课的离别时,采用了直接抒情的手法,用细腻的心理描传达主人公丰富的情感

C.主人公的情感并非一成不变,从一开始的不喜欢到后来的遗憾,不舍,作者采用对比手法,曲尽其妙地展现了人物情感和心理的变化,显得深婉。

D.《别了语文课》运用第三人称的叙述视角,读来既觉得符合人物的身份和不有深深的共鸣。

五、（9分，每题3分）

国学与名著阅读，完成16---18题。

16.下列选项与原文不一致的一项（）

A.力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

B.苟利国家生死以，岂因福祸避趋之？

C.谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

D.戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。

17.下列诗句与原文不一致的一项（）

A.“天下有道，则礼乐征伐自天子出；

天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。

……下有道，则政不在大夫。

天下有道，则庶人不议。

B.“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友善柔，益矣。

友便辟，友多闻，友便侫，损矣。

C.“禄之去公室五世矣，政逮于大夫四世矣，故夫三桓之子孙微矣。

D.“君子有三戒：

少之时，血气未定，戒之在色；

及其壮也，血气方刚，戒之在斗；

及其老也，血气既衰，戒之在得。

18.下列表述与原著不一致的一项（）

A.《家》是巴老的代表作，和《春》《秋》合称为激流三部曲。

“激流”这两个字颇能表达五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革，封建宗法制度的崩溃。

B.巴金的《家》是当时社会的写照，在家中他刻画了众多丰富典型的形象，小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太，腐化堕落的五老爷克定，荒淫残忍的假道学冯乐山，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰。

C.“《家》写出了冯府中一代年轻人的悲剧，一个时代的悲剧。

同时，也写出了在高府的底层，人们正在或先或后的觉醒。

D.巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。

现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。

六、语言积累与运用

19.理解性默写。

（6每空1分）

（1太阳被人格化的句子是，，。

（2）一人虽听之,,.虽与之俱学,.

20.请 

从“无语、太阳、高山、大地、光辉、广博”几个词语中任意选取（不少于3个）,连缀成一段话，并且运用一种修辞手法，要求情景合乎情理。

（5分）

举例:

例句：

太阳无语，却放射光辉；

高山无语，却体现巍峨；

大地无语，却展示广博。

21.请用一句话概括下列文段的主要内容。

不超过20字。

（4分）

瑞典文学院10月11日宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。

瑞典文学院常任秘书彼得·

恩隆德说，莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会。

”中山大学中文系教授谢有顺表示，莫言能通过文字构建一种空间广阔的、有冲击力和影响力的精神世界。

“这是来自文学本身的活力，像是从大地里生长出来的。

”法国《89街》的文章说，莫言虽然是中国的“官方作家”，但他的创作是自由的，而且他的作品内容丰富，理应获得国际认可和尊重。

莫言如此定义作品“深刻”：

只有正视人类自身个性方面难以克服的弱点和缺陷，正视它们所带来的命运的变迁，才是真正深刻、真正触及灵魂的。

答案：

各方解读莫言获得诺贝尔文学奖原因。

七、课外文言文（20分）

曾子杀猪

曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“汝还，顾反为汝杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘。

（选自《韩非子》）

【注】彘zhi：

大猪特：

不过，只是

1．解释下列句中的加点词。

8

①曾子之妻之市（）②顾反为汝杀彘（）

③妻止之曰（）④遂烹彘（）

2．用现代汉语翻译下面的句子。

6

①曾子欲捕彘杀之

【译】

②特与婴儿戏耳

3．曾子认为妻子的做法错在哪里？

3

【答】

4．曾子用自己的实际行动影响着后代，说说他教会了孩子哪些做人的道理。

【参考答案】

1．①到、去②同“返”，返回③阻止④于是，就

2．①曾子想要抓住猪把猪杀了。

（“欲”、“之”要翻译出来）

②只不过与小孩子开个玩笑罢了。

（“特”、“戏”、“耳”要翻译出来）

3．妻子说“特与婴儿戏耳”，曾子的妻子不明白自己的言行对孩子影响很大，待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。

4．要言而有信，诚实待人。

阅读下面一篇文字，完成27-30题。

描花的日子崔国伟

（1）这里一年四季都有让人高兴的事儿。

春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。

夏天去海里游泳，进河逮鱼。

秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。

冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

（2）出不了门，一家人要围在一起。

（3）母亲和外祖母要描花了。

她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。

平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。

他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。

（4）父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。

猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。

外面天寒地冻，屋里这么暖和。

这本身就是让人高兴、幸福的事。

（5）母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：

描花。

她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。

我和父亲站在一边，插不上手。

过了一会儿，母亲让我研墨。

这墨散发出一种奇怪的香气。

（6）外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。

她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。

母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。

父亲说：

“好。

（7）母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。

外祖母过来端详了一会儿，说：

“不像，不过起手这样也算不错了。

”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。

我真佩服外祖母。

（8）我也想画，不过不画草和花，那太难了。

我画猫。

猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。

可是我和父亲一样笨，也画得不像。

“这可能是女人干的活儿。

（9）整整一天，母亲和外祖母都在画。

她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。

父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。

他说：

“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。

可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。

（10）猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。

它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。

可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。

父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。

父亲心疼那张纸，不停地叹气。

（11）外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。

母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！

我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：

有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！

（12）就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。

27、纵观全文，第

（1）段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。

你认为第一段能否去掉，为什么？

28、写出下列句子中加点词的含义。

（1）她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

（2）我发现父亲也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。

29、通读全文，简要概括外祖母的形象。

30、阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。

材料一：

生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。

材料二：

据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。

27．【答案】

示例一：

能。

第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。

去掉后行文更简洁，内容更集中。

因此可以删去。

示例二：

不能。

第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。

所以不能去掉。

【评分】共3分，意思对即可。

28.【答案】①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：

所以，她们很高兴。

②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；

他能为家人做些事而感到高兴。

【评分】共4分，意思对即可。

29.【答案】外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。

29.【答案】文章写一家人在一起描花就是幸福。

材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。

材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。

综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。

二、选择题

2．

寻找妈妈的寻人启事

①作文课。

老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：

假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。

老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？

面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。

大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。

老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。

有人说，我妈好像42岁了吧。

有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？

几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。

下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。

每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？

脸上有没有长痣？

好像是有的，但想不起来在哪了。

妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？

倒真的没注意过啊。

妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？

可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？

同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。

老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。

如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。

穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：

哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；

最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。

作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。

最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。

天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。

记住爸爸妈妈其实点也不难，只要用心，就足够了。

每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：

只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；

只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；

只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？

让我们学会关爱他人，先从关爱自己父母开始。

1、联系上下文解释下列词语。

撰写：

佝偻：

2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论内容。

请联系上下文，结合想象，补写在下面。

4、第自然段运用什么修辞手法？

有什么作用？

5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？

请写下来。

（不少于50字）

1.撰写：

写作、佝偻：

形容脊背向前弯曲。

2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。

3.示例：

“我妈妈特别爱唠叨。

”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生。

”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间厖”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我厖”（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可）

4.运用了排比的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略父母。

呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱他人，升华了主旨。

5.略

3．

陪着母亲坐火车

张玉兰

陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票