大班数学《认识10以内的序数》docWord格式文档下载.docx
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2.发展幼儿观察、理解的能力,提高口头表达能力。
活动准备:
动物火车图、数字卡片(1—10)、房子图片、操作材料。
活动过程:
一、儿歌导入,激发兴趣。
教师和幼儿一起朗诵儿歌:
一拍拍手,二摸摸胸,三绞绞,四拉弓,五搓绳,六打钟,七狮子,八老翁,九唱歌,十跳舞,会数数的宝宝就是我。
师:
你们是会数数的宝宝吗?
(评:
教师在这一环节创设轻松的氛围,提高幼儿的学习兴趣)
二、创设情景,引出序数。
1、情景故事,引出问题,抛出问题。
好消息,森林里的小动物们要搬新家啦,它们准备坐火车出发啦。
瞧,火车来啦!
数一数有几节车厢?
(10节)你们是怎样数的?
(从左向右)
幼儿之间,师幼间的互动交流,体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。
)
2、给小动物排座位,引出序数。
小动物们要上火车了,可它们都觉得应该谦让,让好朋友坐前面。
请一个小朋友来帮一下吧。
小老虎坐第几节车厢?
(幼:
第1节)你是从哪里开始数的?
(从左到右)那小老虎坐第1节车厢,应该用数字几来表示呢?
数字1)
依次提问:
谁坐第几节车厢,用数字几表示。
并利用箭头指示数数的方向。
知识小结:
像这种排列顺序的数,称为序数。
带着教师的提问,幼儿结合已有的经验,采用多角度方法观察图片上动物的排序,教师给以支持,促进幼儿的自信心的形成。
3、结合数字卡片认识序数1—10。
三、再设情景,感知序数。
刚才小朋友都是从左向右数的,现在小箭头的方向变了,我们一起看箭头的方向从右向左数,看看小动物们坐第几节车厢呢?
依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢,并重新给车厢排序。
序数是有方向性的,方向发生改变,序数也会改变。
四、游戏活动,理解序数。
火车出发到站了,来到了新家。
看图片上楼房有几层?
(4层)你是怎样数的?
(从下向上数)每层有几间?
(9间)你是怎样数的?
(从左向右数)
让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家。
五、练习,巩固序数。
1、讲解题意。
搬进新家,小狮子种下很多漂亮的花。
数一数一共有几排?
按从下向上的顺序给每排花写上数字,请把第2排的第3朵花涂红色,把第1排的第4朵花涂蓝色。
2、分发操作材料让幼儿做练习。
3、教师指导。
六、指令游戏,运用序数。
教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈,唱:
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了,火车火车我问你,你到哪里去,带着我的小朋友一起玩游戏。
火车到站了,师问:
我后面的第4个小朋友是谁,喊出他的名字。
我前面的第3个小朋友是谁,请他跳一跳。
游戏反复进行3次,活动过程中教师要变化自己的位置。
在开火车的音乐中,幼儿和教师一起离开活动室。
活动延伸:
引导幼儿在日常活动中发现10以内的序数。
2018--22
三、再设情
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